12 富起来到强起来 第3课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第3课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：第3课时，45分钟

本节课将围绕“富起来到强起来”的主题，结合五年级下册统编版《道德与法治》教材，引导学生了解我国改革开放以来在经济、科技、文化等方面取得的伟大成就，培养他们的民族自豪感和主人翁意识。通过案例分析和讨论，让学生认识到国家的发展与个人努力的关系，从而激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、国家观念及社会责任感。通过学习我国富起来到强起来的历程，使学生深刻理解国家发展对个人成长的重要性，提高他们依法维护国家和个人权益的能力。同时，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感，培养他们积极参与国家建设，为实现民族复兴贡献力量的责任感。在此基础上，引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。三、学情分析五年级学生在知识层面，已具备一定的基础认知能力，对我国社会发展和改革开放有初步了解。在能力方面，他们具有较强的观察、表达和合作能力，但分析问题的深度和广度仍有待提高。在素质方面，学生的国家观念、集体意识逐渐形成，具备一定的道德判断力和法治意识。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生自律性较弱，对课程学习的主动性和积极性有待提高。这对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

此外，学生对国家发展的认识多来源于课堂和媒体，对实际案例的了解相对有限。因此，本节课应结合课本内容，通过生动的案例和互动讨论，帮助学生全面了解我国富起来到强起来的历程，提升他们的学科核心素养。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生了解我国富起来到强起来的历程。通过设置互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的课堂参与度。

2.设计案例研究活动，选取具有代表性的国家发展案例，让学生分组讨论，分析案例背后的原因和影响，培养他们的分析问题和团队合作能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示我国改革开放以来的发展成就，增强学生对国家发展的直观感受，激发他们的爱国情怀。

4.结合课本内容，开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验国家发展给人民生活带来的变化，提高他们的同理心和主人翁意识。五、教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了改革开放以来，我国在经济、科技、文化等方面取得的伟大成就。今天，我们将继续深入学习这一主题，探讨我国如何从富起来走向强起来。

一、导入新课（5分钟）

1.提问：同学们，你们知道我国改革开放以来，有哪些重要的历史事件吗？这些事件对我们的生活产生了哪些影响？

2.学生回答，教师总结。

3.导入：刚才同学们的回答非常精彩。今天我们要学习的内容就是关于我国如何从富起来走向强起来。让我们一起来探究这个过程吧！

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到教材第12课，阅读“富起来到强起来”这一部分内容。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

3.提问：同学们，你们认为我国从富起来到强起来的关键因素是什么？

4.学生回答，教师总结。

三、案例分析（20分钟）

1.教师展示案例：我国高铁的发展历程。

2.学生分组讨论：分析我国高铁发展背后的原因和影响。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂互动（10分钟）

1.提问：同学们，你们知道我国在科技、文化等领域有哪些重要成就吗？

2.学生回答，教师总结。

3.教师出示相关图片和视频，让学生直观感受我国的发展成就。

五、课文主旨内容探究（20分钟）

1.提问：同学们，通过学习本课，你们觉得我国从富起来到强起来这个过程有哪些值得我们学习的地方？

2.学生回答，教师总结。

3.教师引导学生从以下几个方面进行思考：

a.坚持党的基本路线；

b.坚持改革开放；

c.勇于创新，努力拼搏；

d.弘扬民族精神，增强民族自豪感。

六、课堂小结（10分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.强调我国从富起来到强起来的过程，离不开党的领导、人民的努力和改革开放的政策。

3.鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。

七、作业布置（5分钟）

1.请同学们结合本节课所学内容，思考一下自己能为国家的发展做些什么？

2.完成课后练习题。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.图书资源：推荐学生阅读《中国改革开放史》、《中国特色社会主义》等书籍，深入了解我国改革开放的历程和取得的成就。

b.视频资源：观看《改革开放40年》、《辉煌中国》等纪录片，直观感受国家发展的巨变。

c.实地考察：组织学生参观当地的经济开发区、科技创新企业等，了解当地在国家发展中的贡献和成就。

2.拓展建议：

a.鼓励学生开展小组合作，选择一个感兴趣的国家发展主题，进行深入的调查研究，并撰写调查报告。

b.组织学生参加学校或社区举办的主题演讲比赛、知识竞赛等活动，提高他们的表达能力和学科素养。

c.引导学生关注时事政治，了解国家发展的最新动态，关注国家政策对人民生活的影响。

d.鼓励学生结合自己的生活经验，思考如何为国家的发展做出贡献，并制定个人发展规划。七、典型例题讲解例题1：

题目：请结合教材内容，简述我国改革开放以来，在经济领域取得的主要成就。

答案：我国改革开放以来，在经济领域取得的主要成就有：经济持续高速增长，成为世界第二大经济体；人民生活水平显著提高，实现了从温饱不足到小康社会的跨越；产业结构不断优化，新兴产业迅速崛起；农村改革取得重大成果，农民收入稳步增长。

例题2：

题目：请列举我国在科技创新方面的重要成果，并简要说明其意义。

答案：我国在科技创新方面的重要成果有：嫦娥一号、嫦娥五号等月球探测工程的成功实施；天宫一号、天宫二号等空间实验室的建立；高铁技术的突破与发展；5G技术的研发与应用。这些成果提升了我国的国际地位，推动了相关产业的发展，提高了人民的生活质量。

例题3：

题目：请阐述我国在法治建设方面取得的成就。

答案：我国在法治建设方面取得的成就有：宪法和法律的不断完善，保障了国家治理体系和治理能力现代化；司法体制改革，提高了司法公正和效率；反腐斗争取得重大成果，增强了党和国家的纯洁性；全面依法治国战略的实施，提升了全社会的法治意识。

例题4：

题目：结合教材内容，谈谈我国如何在国际事务中发挥积极作用。

答案：我国在国际事务中发挥积极作用的表现有：积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体；倡导和平发展，维护世界和平与稳定；支持多边主义，维护国际公平正义；加强国际交流与合作，推动共同发展。

例题5：

题目：请从个人角度谈谈，如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？

答案：为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，个人可以从以下几个方面着手：树立远大理想，立志为国家发展贡献力量；勤奋学习，提高自身综合素质；关心国家大事，积极参与社会实践；遵纪守法，弘扬民族精神，树立良好的道德品质。八、板书设计1.主题：富起来到强起来

-改革开放

-经济发展

-科技创新

-法治建设

-文化繁荣

2.关键词：

-成就

-挑战

-梦想

-奋斗

3.结构：

-引言：改革开放概述

-主体：

-经济领域成就

-科技创新成果

-法治建设进展

-文化发展亮点

-结尾：个人奋斗与国家发展

4.设计特色：

-采用思维导图形式，清晰展示各部分内容之间的逻辑关系。

-使用不同颜色粉笔，突出重点信息。

-结合图像和符号，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生学习兴趣。

板书旨在通过直观、结构化的方式，帮助学生梳理本节课的核心知识点，强化记忆，同时激发他们的爱国情怀和奋斗精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了案例研究和互动讨论的方式，让学生通过具体实例深入了解我国的发展历程，增强了他们对国家成就的认识。

2.结合多媒体教学资源，如视频和图片，使抽象的知识点变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.在教学方法上，我发现讲授部分占用的时间较多，留给学生自主探究和思考的时间相对较少，这可能影响了学生的主动学习能力的培养。

（三）改进措施

1.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，更加注重选题的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。同时，我会加强对学生讨论技巧的指导，帮助他们更好地表达自己的想法。

2.为了增加学生的自主探究时间，我打算调整教学安排，减少讲授时间，增加课堂提问和小组合作环节，鼓励学生主动探索和思考。

3.我还将结合学生的反馈，不断优化教学内容和方法，确保教学与学生的实际需求紧密相连，提高教学的针对性和实效性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过课堂观察，发现大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动表达自己的观点。个别学生在课堂发言方面还有待提高，需要教师给予更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够充分发挥团队协作精神，共同分析案例，展示成果。但部分小组在成果展示时，表达不够清晰，需要加强口头表达能力的训练。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较好，但仍有个别学生在某些问题上存在疑问，需要在课后进行个别辅导。

4.课后作业