学习技巧教学设计

学习技巧教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧指导

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并运用阅读策略，提高阅读理解能力，把握文章主要内容和主旨。

2.培养学生的批判性思维，能够对文章内容进行分析和评价。

3.提升学生的创新思维，激发学生的想象力和创造力，能够提出新的观点和思考。

4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和合作完成阅读任务，提高沟通和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。他们对于一些基本的阅读策略，如扫读、略读等，也已经有所了解。此外，学生对于文章的结构和基本要素，如标题、段落、主题句等，也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于有趣的故事和图片通常比较感兴趣，他们喜欢通过阅读来获取知识和信息。在学习能力方面，学生具备一定的分析和思考能力，能够对文章内容进行简单的分析和评价。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考和阅读，而有的学生则更倾向于与同伴合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到理解复杂句子和段落、把握文章深层含义等困难。此外，对于一些抽象的概念和观点，学生可能难以理解和表达。在阅读策略的应用上，学生可能还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。同时，学生可能缺乏批判性思维和创新能力，需要通过引导和激发来培养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释文章内容，引导学生理解和掌握阅读策略。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享各自的阅读理解和观点，促进互动和交流。

-案例研究：学生通过分析具体的阅读材料，应用阅读策略，提高阅读理解能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写故事、设计漫画等，培养创新思维和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的人物，通过表演来理解和表达人物情感和动机。

-实验：学生通过实验活动，如模拟文章中的情节或场景，加深对文章内容的理解。

-游戏：设计阅读理解游戏，如填空、选择题等，增加学生参与度和乐趣。

-小组合作：学生分组进行讨论和合作，共同完成阅读任务，提高沟通和协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示文章内容和阅读策略，引导学生关注重点和细节。

-视频：播放与文章相关的视频资料，帮助学生更好地理解和感受文章背景和情境。

-在线工具：利用在线阅读平台或工具，提供丰富的阅读材料和实践机会，帮助学生提高阅读能力。

-纸质教材：使用课本和相关的纸质阅读材料，作为学生阅读和学习的依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解阅读理解技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阅读理解技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确阅读理解技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阅读理解技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读理解技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为阅读理解技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阅读理解技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读理解问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读理解知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阅读理解技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与阅读理解技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合阅读理解技巧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习阅读理解技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的阅读理解技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的阅读理解技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《阅读理解技巧与策略》：一本关于阅读理解的专著，深入浅出地介绍了各种阅读技巧和方法。

-《批判性思维训练》：一本培养批判性思维的书籍，通过实例和练习，教会学生如何分析、评价和提出自己的观点。

-《创新思维与实践》：一本介绍创新思维的书籍，鼓励学生思考问题的不同角度，提出创新的解决方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读提供的拓展材料，并做笔记和总结。

-鼓励学生自主寻找其他与阅读理解相关的学习资源和材料，进行深入学习和研究。

-鼓励学生参加阅读俱乐部或阅读小组，与他人分享阅读心得和理解，进行深入讨论和交流。

3.布置课后作业：

-要求学生选择一篇陌生的文章，运用本节课学习的阅读技巧进行阅读，并写出阅读理解和分析。

-要求学生设计一份阅读理解练习题，测试自己对阅读技巧的掌握程度。

-要求学生总结本节课学习的阅读技巧，并思考如何在日常学习和生活中应用这些技巧。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对阅读理解技巧的掌握情况，引导学生思考和表达自己的观点。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些阅读理解测试题，让学生在课堂上完成，以评估学生对阅读理解技巧的掌握程度。

-反馈和指导：教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决问题，并提供针对性的建议和指导。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的解答过程和答案的准确性。

-点评和反馈：教师应对学生的作业进行详细的点评，及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足之处。

-鼓励和激励：教师应鼓励学生继续努力，给予学生积极的评价和激励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，培养学生的自我认知和自我提升能力。

-学生可以写下自己对阅读理解技巧的掌握情况，以及在学习和应用过程中的体会和心得。

4.家长沟通和反馈：

-教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步，让家长了解学生的学习动态。

-鼓励家长对学生的学习进行关注和支持，与家长共同促进学生的全面发展。

5.持续跟踪和评估：

-教师应对学生的学习情况进行持续跟踪和评估，关注学生的进步和问题，及时调整教学策略和方法。

-教师可以定期对学生的阅读理解能力进行评估，以了解学生对阅读理解技巧的掌握程度和应用能力。内容逻辑关系-①阅读理解技巧：包括扫读、略读、寻读、精读等，帮助学生快速准确地获取文章信息。

-②文章结构分析：包括文章的引言、主体、结论等部分，帮助学生理解文章的整体框架。

-③主旨大意：通过概括文章的主要内容和主旨，帮助学生抓住文章的核心观点。

2.重点详细阐述词句：

-①关键词：在文章中出现的关键词汇，帮助学生理解文章的主题和观点。

-②主旨句：表达文章主旨的句子，帮助学生快速把握文章的核心内容。

-③段落大意：总结每个段落的主要内容，帮助学生理解文章的逻辑结