《1 开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《1开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，主要涵盖《1开开心心上学去》这一章节。本章节旨在引导学生理解上学的意义，培养他们积极向上的学习态度，学会与同学和老师相处，并养成良好的学习习惯。具体内容包括：

1.理解上学的目的和意义，认识到学习的重要性。

2.学会与同学友好相处，建立良好的同学关系。

3.学会尊敬和理解老师，与老师建立良好的师生关系。

4.养成良好的学习习惯，如按时到校、认真听讲、主动完成作业等。

5.培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的社会适应能力：通过学习《1开开心心上学去》，使学生能够适应新的学校生活，建立良好的人际关系，学会与同学和老师相处。

2.培养学生的自主学习能力：引导学生理解学习的重要性，激发他们的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

3.培养学生的法治意识：通过学习道德与法治的相关知识，使学生树立正确的价值观，了解并遵守学校的规章制度，培养学生的法治意识。

4.培养学生的道德素养：通过学习本章节内容，使学生学会尊重他人，关心他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

5.培养学生的团队合作能力：通过课堂讨论、小组合作等形式，使学生学会与他人合作，培养团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解上学的意义和目的：引导学生认识到上学不仅是为了学习知识，更是为了培养自己的品德、能力和社会责任感。

（2）学会与人相处：教育学生如何与同学和老师建立良好的关系，学会尊重、关心和帮助他人。

（3）养成良好的学习习惯：引导学生养成按时到校、认真听讲、主动完成作业等良好学习习惯，提高学习效率。

（4）培养自主学习能力：激发学生的学习兴趣，引导学生学会独立思考、探究问题，提高自主学习能力。

2.教学难点：

（1）理解上学意义：对于一年级新生而言，理解上学的真正意义和目的可能存在困难，需要教师通过生动案例和实际体验让学生感悟。

（2）建立良好人际关系：学生可能不懂得如何与人沟通、交流，教师需要教授与人相处的方法和技巧，帮助学生建立良好的人际关系。

（3）养成学习习惯：一年级学生自控能力较弱，难以自觉养成良好的学习习惯，教师需要制定明确的学习规则，并加强对学生的监督与引导。

（4）培养自主学习能力：学生在自主学习过程中可能存在缺乏目标、方法不当等问题，教师需要给予耐心指导，培养学生独立思考和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教学黑板和白板笔。

-学生座位表。

-教学PPT和教学素材。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-道德与法治教学资源库。

3.信息化资源：

-教学视频和动画，用于直观展示上学的重要性。

-互动式学习软件，帮助学生巩固知识点。

-在线讨论论坛，促进学生交流和合作。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流和合作学习。

-角色扮演，让学生体验不同的学校和社交场景。

-情境模拟，通过模拟实践活动，让学生学会与人沟通和解决问题。

-问答和反思，通过提问引导学生思考和总结学习经验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《1开开心心上学去》的相关视频片段，要求学生观看并思考上学的重要性。

-设计预习问题：提出问题如“你为什么觉得上学重要？”，“你期待学校生活吗？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的视频观看情况和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解上学的基本意义。

-思考预习问题：学生在家中与家长讨论上学的重要性，记录自己的感受和期待。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的预习笔记和讨论心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立思考和探索上学意义。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习资源和收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解上学的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的上学故事，引出《1开开心心上学去》的主题。

-讲解知识点：详细讲解上学的基本礼仪，如如何与同学和老师打招呼，如何排队等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟上学时的礼貌行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么要尊重老师？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对上学礼仪进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际操作上学礼仪。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解上学礼仪的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握上学礼仪。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解上学的基本礼仪，掌握与人礼貌交往的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《1开开心心上学去》的内容，布置模拟学校生活的作业，如制作班级同学名单并练习问候。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关学校生活的儿童文学作品，如《我爱上学》系列图书。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中与家长一起完成模拟学校生活的作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解学校生活的各个方面。

-反思总结：学生对自己的学校生活体验进行反思，总结自己在课堂和作业中学到的上学礼仪。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的上学礼仪知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解上学的重要性：学生将能够明确上学的目的和意义，认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了培养个人品德、能力和社会责任感。

2.掌握基本的人际交往技巧：学生将学会与同学和老师建立良好的关系，具备基本的礼貌行为和交流能力，能够在学校生活中展现出友好、尊重和合作的态度。

3.养成良好的学习习惯：学生将能够在老师的引导和家长的帮助下，逐渐形成按时到校、认真听讲、主动完成作业等良好的学习习惯，从而提高学习效率。

4.培养自主学习能力：学生在课堂活动和课后拓展中，将能够通过自主思考、实践和探索，提高独立思考和解决问题的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

5.适应学校生活：通过模拟学校生活的各种情境，学生将能够更好地适应学校环境，减少入学后的不适应现象，快速融入新的学校生活。

6.提高道德素养：学生将在学习过程中，通过实例分析和实践体验，培养尊重他人、关心他人、助人为乐的道德品质，逐步形成良好的道德素养。

7.增强团队合作能力：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生将能够学会与他人合作，提高团队合作意识和沟通能力，为今后的人生道路积累宝贵的社会经验。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：如《我爱上学》系列图书，让学生进一步了解学校生活的各个方面，培养积极向上的学习态度。

-视频资源：寻找与学校生活相关的视频资源，如学校日常活动、学生之间的友好互动等，帮助学生更好地理解学校生活。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在家庭环境中也能接触到学校生活的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

-要求学生在课后进行拓展学习，并在下一节课前分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的交流和合作。

-教师应及时关注学生的拓展学习进度，并提供针对性的指导和反馈，确保学生能够充分吸收和理解拓展内容。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括以下内容：

a.请学生撰写一篇关于《1开开心心上学去》的感悟文章，字数不限，要求真实、真挚。

b.设计一个关于上学礼仪的手抄报，内容可包括问候、排队、收拾书包等。

c.家长与学生一起完成一次家庭模拟上学活动，记录活动过程和感受。

3.作业应要求学生在下一节课前提交，以便教师进行批改和反馈。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，教师应注意以下几点：

a.认真阅读学生的感悟文章，了解他们对上学的真实感受和体会，对积极向上的观点给予表扬和鼓励。

b.仔细检查手抄报的内容和设计，对创意和美观度给予评价，对不足之处提出改进建议。

c.认真审阅家庭模拟上学活动的记录，了解学生和家长的活动过程和感受，对学生的积极参与和表现给予肯定。

3.在反馈时，教师应采取以下方式：

a.个别交流：与学生一对一交流，针对他们的作业进行具体的反馈和指导，帮助学生发现问题并给出改进建议。

b.集体反馈：在课堂上对全班学生的作业进行集体反馈，对优秀作品进行展示和表扬，对普遍存在的问题进行讲解和指导。

c.书面反馈：在作业上留下书面反馈，指出学生的优点和不足之处，给出改进建议。

4.教师应及时完成作业批改，并按时反馈给学生，以保证学生的学习效果。教学反思首先，我意识到在讲解上学意义时，需要更加生动和具体地呈现例子，以帮助学生更好地理解和感受上学的价值。例如，我可以通过讲述一个关于学生通过努力学习获得成功的故事，让学生感受到上学对于个人成长的重要性。

其次，在引导学生建立良好人际关系方面，我意识到需要更多的实践机会，让学生在实际操作中学习和体验。例如，我可以通过组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的各种社交场景，让学