16 大家一起来合作 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册（统编版）

16大家一起来合作教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自道德与法治一年级下册（统编版）第16课“大家一起来合作”。教学内容围绕合作的概念、合作的必要性以及如何在日常生活中实践合作等方面展开。通过本节课的学习，学生将理解合作的意义，学会在集体中协作，尊重他人意见，共同完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习了关于礼貌、分享、互助等基本社会交往原则。在此基础上，本节课将帮助学生将个体行为拓展到集体合作，使他们认识到合作的重要性，并将合作理念融入到日常生活与学习中去，提高实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.社会责任感：通过学习合作的重要性，使学生认识到在集体中应承担的责任，激发其积极参与合作的意识。2.团队协作能力：让学生在合作活动中学会倾听、尊重他人意见，提高沟通与协作能力。3.问题解决能力：培养学生面对问题时，能够主动寻求合作，共同探讨解决方案，增强问题解决能力。4.公民素养：使学生理解合作是实现社会和谐的重要途径，培养其成为具有合作精神的社会主义小公民。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，有助于学生在实际生活中运用所学，提升道德与法治素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-合作的意义：使学生理解合作对于个人和集体的重要性，能够在日常生活中主动寻求合作。

-合作的方法：指导学生掌握基本的合作技巧，如倾听、表达、协商等，并在实践中运用。

-合作的态度：培养学生积极、开放、包容的合作态度，尊重他人，共同完成任务。

举例：通过课堂讨论、小组活动等，让学生体会合作带来的积极效果，如提高效率、增进友谊等。

2.教学难点：

-理解合作的深层价值：学生往往容易停留在合作表面的好处，难以理解合作对于社会和谐、个人成长的深层意义。

-合作中的冲突处理：学生在合作过程中可能会遇到意见不合、分工不均等问题，如何引导学生妥善处理这些冲突是教学的难点。

-合作与竞争的平衡：教育学生如何在合作中保持适度竞争，激发团队活力，同时避免过度竞争导致合作破裂。

举例：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会在合作中遇到分歧时如何沟通、协商，达到共识，并在实践中不断调整和完善合作方式。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解合作的重要性，使学生理解合作的核心概念。

2.讨论法：组织学生就合作中的实际问题进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，模拟合作场景，让学生在实践中学习合作技巧，增进合作体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示合作案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计合作游戏，让学生在互动中掌握合作方法。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生对合作学习的外部视野，了解合作在现实生活中的应用。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于合作意义和合作技巧的预习资料，要求学生阅读并思考合作的重要性。

设计预习问题：围绕“合作的好处”和“如何与他人合作”设计问题，引导学生预习时进行思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解合作的概念和技巧。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信和在线平台共享预习资料，提高效率。

-作用与目的：

通过预习，学生能初步认识合作的重要性，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个合作成功的案例视频，引起学生对合作主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解合作的意义、技巧和态度，结合实际案例加深理解。

组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生在实践中学习如何有效合作。

解答疑问：及时回答学生在活动中遇到的问题，给予指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对合作知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组合作游戏中积极参与，体验合作过程。

提问与讨论：针对合作过程中的疑问，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，让学生理解合作的理论知识。

实践活动法：通过合作游戏，让学生在实践中学习合作技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

通过理论知识学习和实践活动，帮助学生深入理解合作的重要性和技巧。

培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于合作体验的反思日记或小组成果分享。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解合作的价值。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成反思日记或小组成果分享，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和思考合作的相关话题。

反思总结：对自己的合作经历和学习成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和合作能力。

-作用与目的：

通过作业巩固课堂所学，提高学生对合作的理解和运用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强合作意识。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进个人成长和团队合作能力的提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与合作相关的绘本故事：选择一些适合低年级学生阅读的绘本，如《石头汤》、《小蓝和小黄》等，通过故事让学生感受合作的力量和美好。

-合作主题的视频资料：收集一些展示合作精神的短片或纪录片，如团队合作完成任务的动画短片、现实生活中合作的案例等，帮助学生直观理解合作的价值。

-合作游戏和活动设计：提供一系列团队合作游戏和活动方案，如接力赛、团队拼图、集体舞蹈等，让学生在游戏中体验合作的方法和技巧。

-合作名人的故事：介绍一些因合作成就事业的名人故事，如科学家合作研究、团队运动员共同夺冠等，激发学生对合作的尊敬和向往。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起完成一些合作任务，如共同准备晚餐、打扫卫生等，体验合作在生活中的实际应用。

-建议学生在课外阅读中关注合作主题的书籍，通过阅读丰富自己的合作知识，提高合作意识。

-组织学生参加学校或社区举办的团队合作活动，如运动会、公益活动等，让学生在实践中锻炼合作能力。

-鼓励学生与同学结成学习小组，共同完成学习任务，培养团队协作精神，提高学习效率。

-建议家长和学生一起观看合作主题的电影或纪录片，共同讨论合作的意义，促进家庭亲子关系。七、反思改进措施1.情景模拟法的创新应用：通过设计各种合作场景，让学生在角色扮演中体验合作，增强实践性和趣味性。

2.合作学习法的有效融入：在课堂活动中，注重小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以作业和考试成绩为主，缺乏对学生合作过程和团队协作能力的全面评价。

2.教学组织方面：在组织合作活动时，有时难以平衡学生之间的差异，导致合作效果参差不齐。

改进措施：

1.教学评价改进：除了传统的评价方式，还可以采用学生自评、互评以及合作成果展示等方式，更加全面地评价学生的合作能力和团队精神。

2.教学组织改进：在组织合作活动时，可以根据学生的特点和兴趣进行分组，或者采用轮换合作的方式，让每个学生都有机会参与到不同的合作场景中，提高合作效果。

教学特色创新：

1.情景模拟法的创新应用：通过设计各种合作场景，让学生在角色扮演中体验合作，增强实践性和趣味性。

2.合作学习法的有效融入：在课堂活动中，注重小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以作业和考试成绩为主，缺乏对学生合作过程和团队协作能力的全面评价。

2.教学组织方面：在组织合作活动时，有时难以平衡学生之间的差异，导致合作效果参差不齐。

改进措施：

1.教学评价改进：除了传统的评价方式，还可以采用学生自评、互评以及合作成果展示等方式，更加全面地评价学生的合作能力和团队精神。

2.教学组织改进：在组织合作活动时，可以根据学生的特点和兴趣进行分组，或者采用轮换合作的方式，让每个学生都有机会参与到不同的合作场景中，提高合作效果。八、板书设计①重点知识点：

-合作的意义：共同目标、共享成果

-合作的方法：倾听、表达、协商

-合作的态度：尊重、包容、积极

②关键词：

-合作

-共享

-尊重

-沟通

-团队

③核心句：

-"合作让我们的力量更强大。"

-"倾听他人，共同进步。"

-"尊重与包容是合作的基础。"

板书设计将以图文结合的形式呈现，使用不同颜色的粉笔突出重点，以直观的图形和简洁的线条连接关键词和知识点，形成清晰的逻辑结构。同时，加入有趣的图标和简笔画，如小手拉手的图案来表示合作，使得板书既具有艺术性又富有趣味性，从而激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：

题目：请你描述一次你和同学们成功合作的经历，并说明你们是如何做到的。

答案：示例：上个月，我们小组在学校科技节上成功地完成了一个小发明。我们首先明确了目标，然后每个人负责不同的部分。在制作过程中，我们定期开会讨论进度，互相帮助解决问题。我们通过倾听彼此的意见，共同努力，最终完成了任务。

例题2：

题目：如果你和你的朋友在分工合作时出现了矛盾，你会怎么做？

答案：示例：如果我遇到矛盾，我会先冷静下来，然后找一个合适的时间和朋友坐下来沟通。我会尊重他的意见，同时也表达我的想法。我们会一起找到问题的原因，并协商一个双方都能接受的解决方案。

例题3：

题目：设计一个需要团队合作的游戏或活动，并说明游戏规则和目的。

答案：示例：游戏名称：接力传球

规则：将学生分成若干小组，每个小组站成一列。第一个学生手持一个球，当听到信号后，必须将球传给身后的同学，以此类推，直到球传到队尾。传完球后，小组需要一起跑回起点，完成一轮。

目的：培养团队协作和沟通能力，提高学生的反应速度和协调性。

例题4：

题目：在团队合作中，为什么说“尊重”很重要？

答案：示例：尊重在团队合作中非常重要，因为它能营造一个和谐的氛围。当每个成员都感到被尊重时，他们更愿意分享自己的