大自然中的二氧化碳教学设计 鲁教版

大自然中的二氧化碳教学设计鲁教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自鲁教版小学科学教材四年级下册第五单元“空气与生命”的第10课《大自然中的二氧化碳》。本节课主要内容是让学生通过观察、实验等方法，了解二氧化碳在自然界中的存在和作用，以及人类活动对二氧化碳含量的影响。

具体内容包括：

1.了解二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等；

2.学习二氧化碳的化学性质，如不燃烧、不支持燃烧等；

3.探究二氧化碳在自然界中的循环过程，如光合作用和呼吸作用；

4.了解人类活动对二氧化碳含量的影响，如化石燃料的燃烧、森林砍伐等；

5.培养学生保护环境、减少二氧化碳排放的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流。通过观察、实验等活动，培养学生运用科学方法解决问题的能力；通过自主探究、合作交流，培养学生主动学习、勇于探索的科学态度；通过分析二氧化碳的性质和作用，培养学生科学思维的能力；通过讨论人类活动对二氧化碳含量的影响，培养学生关注环境、珍爱生命的意识。同时，通过小组讨论、报告等形式，提高学生的科学交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳的物理性质和化学性质；

2.二氧化碳在自然界中的循环过程；

3.人类活动对二氧化碳含量的影响。

难点：

1.二氧化碳的化学性质及其作用；

2.光合作用和呼吸作用的过程；

3.人类活动对二氧化碳含量的影响及应对策略。

解决办法：

1.通过实验、观察等直观方式展示二氧化碳的性质，引导学生发现规律，理解其作用；

2.利用图片、动画等教学资源，生动形象地展示光合作用和呼吸作用的过程，帮助学生理解和记忆；

3.结合实际案例，让学生分析人类活动对二氧化碳含量的影响，并提出减少排放、保护环境的策略。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授二氧化碳的物理性质、化学性质及其作用等知识；讨论法用于引导学生探讨人类活动对二氧化碳含量的影响及应对策略；案例研究法用于分析具体的生态环境问题；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，我设计以下教学活动：

（1）实验活动：安排学生进行二氧化碳吹泡实验、火柴实验等，让学生直观地了解二氧化碳的性质和作用；

（2）角色扮演：学生分组扮演植物、动物等角色，模拟光合作用和呼吸作用的过程，增强学生对知识的理解；

（3）小组讨论：引导学生探讨人类活动对二氧化碳含量的影响，并提出减少排放、保护环境的策略；

（4）项目导向学习：组织学生进行二氧化碳排放调查，了解周围环境中的二氧化碳来源和排放情况，培养学生解决实际问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示二氧化碳的性质、光合作用和呼吸作用的过程等关键知识点；

（2）视频：播放相关生态环境问题的视频，帮助学生更直观地了解人类活动对二氧化碳含量的影响；

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多相关知识的学习途径，拓展学生的知识面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳的性质和作用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与二氧化碳相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳的物理性质、化学性质及其作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳的循环过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化碳相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化碳相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化碳内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《大自然的二氧化碳》：介绍大气中二氧化碳的来源、作用以及人类活动对其含量的影响，帮助学生深入了解二氧化碳的循环过程。

-《植物的光合作用与呼吸作用》：通过图解形式，展示光合作用和呼吸作用的原理及其在自然界中的重要性。

-《气候变化与我们的生活》：探讨全球气候变化的原因和后果，引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。

-《二氧化碳捕获与利用技术》：介绍当前科学研究中关于二氧化碳捕获和利用的技术，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-组织学生进行二氧化碳排放调查：让学生从周围环境入手，了解二氧化碳的排放来源和排放情况，提高他们的实践能力。

-开展环保主题活动：鼓励学生参与环保主题活动，如植树造林、减少一次性用品使用等，培养他们的环保行为。

-观看环保纪录片：推荐学生观看环保纪录片，如《地球上的星星》、《不可忽视的真相》等，增强他们对环保问题的关注。

-举办科学讲座：邀请专家为学生举办关于环保、气候变化等科学讲座，让学生深入了解相关知识。

-开展跨学科研究：结合地理、生物等学科，开展二氧化碳排放、气候变化等跨学科研究，提高学生的综合素养。

-引导学生进行科学阅读：推荐学生阅读与二氧化碳、环保等相关的科学书籍，培养他们的科学素养。板书设计1.二氧化碳的性质

-无色无味

-密度比空气大

-不燃烧、不支持燃烧

2.二氧化碳的循环

-光合作用：植物吸收二氧化碳，释放氧气

-呼吸作用：动植物吸收氧气，释放二氧化碳

3.人类活动与二氧化碳

-化石燃料的燃烧

-森林砍伐

-减少排放、保护环境

4.二氧化碳的应用

-灭火

-植物栽培（温室效应）

-工业用途

5.保护环境，减少排放

-减少化石燃料使用

-发展可再生能源

-植树造林

-节能减排

板书设计要目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：二氧化碳的溶解性

题目：将二氧化碳气体通入不同溶剂中，观察溶解现象。

答案：二氧化碳能溶解于水，生成碳酸，碳酸不稳定，会释放出二氧化碳气体。溶解度随温度升高而降低。

2.例题二：二氧化碳的化学性质

题目：二氧化碳与氢氧化钙反应，观察生成物。

答案：二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，这是检验二氧化碳的一种常用方法。

3.例题三：光合作用与呼吸作用的计算

题目：给定一片草地，草地上有100株植物，每株植物每天通过光合作用产生3升氧气。如果这片草地封闭，没有任何动物或风的存在，问经过5天后，草地上会有多少升氧气？

答案：每株植物每天产生3升氧气，100株植物就是300升氧气。5天后，总共会产生1500升氧气。

4.例题四：二氧化碳排放的影响

题目：一家工厂每天排放2000千克二氧化碳，如果该工厂采取措施减少排放量，每年可以减少多少吨二氧化碳排放？

答案：2000千克二氧化碳等于2吨。如果工厂每天减少10%的排放量，那么每年可以减少730吨二氧化碳排放。

5.例题五：二氧化碳的应用

题目：二氧化碳在工业上有哪些应用？

答案：二氧化碳在工业上可以用作灭火剂、化工原料（如碳酸饮料的制作）、植物栽培（温室效应）等。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些值得肯定的地方。以下是我在教学后的一些反思。

首先，我发现学生在学习二氧化碳的物理性质和化学性质时，存在一定程度的困难。由于这部分内容较为抽象，学生可能难以理解和掌握。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中采用更多的直观教学方法，如实验和图片，以帮助学生更好地理解这些概念。

其次，我在课堂中安排了小组讨论和实验活动，旨在提高学生的参与度和互动性。然而，我发现部分学生在参与讨论和实验时不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中提供更多的激励措施，如给予表现优秀的小组奖励，以鼓励学生积极参与。

此外，我在教学中强调了二氧化碳的循环过程和人类活动对二氧化碳含量的影响，但部分学生可能仍然难以理解这些复杂的概念。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中使用更多的教学资源，如视频和动画，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了二氧化碳的性质、循环过程以及人类活动对二氧化碳含量的影响。二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧。二氧化碳在自然界中通过光合作用和呼吸作用进行循环。人类活动，如化石燃料的燃烧和森林砍伐，会导致二氧化碳排放量增加，加剧全球气候变化。为了应对这一问题，我们应该采取措施减少二氧化碳排放，发展可再生能源，植树造林，节能减排。

当堂检测：

1.写出二氧化碳的物理性质和化学性质。

2.描述二氧化碳在自然界中的循环过程。

3.举例说明人类活动对二氧化碳含量的影响。

4.写出二氧化碳在工业上的应用