又是清明-幼儿园节日清明节教案

又是清明-幼儿园节日清明节教案主备人备课成员教材分析本节课选自幼儿园节日清明节教案，适用于大班。教案以“又是清明”为主题，通过歌曲、故事、手工制作等形式，让幼儿了解清明节的来历、习俗和传统文化，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。教案内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。在教学过程中，教师需注重启发幼儿的思考和参与，使他们在互动中掌握知识，提高综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：文化认同、实践操作、创新思维和情感态度。通过学习，使幼儿对清明节的文化内涵有更深入的理解，培养幼儿对传统文化的认同感；通过手工制作、歌曲表演等实践活动，提高幼儿的动手操作能力，培养他们的创新思维；在教学过程中，教师以积极的态度引导幼儿，使他们对清明节产生浓厚的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿在生活中已经接触到清明节的一些习俗，如扫墓、踏青等，对清明节有初步的了解。此外，幼儿在生活中也接触到一些传统文化，对相关的歌曲、故事有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对生动有趣的活动感兴趣，喜欢通过歌曲、故事、手工制作等形式学习。他们具有好奇心，善于观察和发现，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段维持学习兴趣。同时，幼儿具备一定的动手操作能力和创新能力，能在活动中发挥自己的想象力和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解清明节的来历和文化内涵方面，幼儿可能存在一定的困难。此外，幼儿在活动中可能遇到协同合作、精细动作等方面的挑战。教师需关注幼儿的学习进度，适时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解清明节的来历、习俗和传统文化时，教师通过生动的语言、形象的描述，向幼儿传授知识，使他们能够理解和记忆。

（2）讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享对清明节的了解和感受，培养幼儿的表述能力和交流技巧。

（3）实验法：在手工制作环节，教师引导幼儿亲自动手操作，通过实践体验，培养幼儿的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示清明节的相关内容，提高幼儿的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，让幼儿在游戏中学习清明节的知识，提高学习效果。

（3）教具和材料：准备手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿亲自动手制作，增强实践体验。

（4）线上教学平台：利用线上教学平台，实现资源共享，让幼儿在家也能够复习和学习清明节的相关知识。

（5）传统文化素材：引入清明节相关的歌曲、故事、诗词等素材，让幼儿在欣赏和聆听中感受传统文化的魅力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解清明节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习清明节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确清明节教学目标和清明节重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保清明节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习清明节内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入清明节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与清明节相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为清明节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解清明节的来历、习俗和传统文化，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕清明节的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对清明节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决清明节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与清明节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合清明节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习清明节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的清明节内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的清明节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间故事：介绍清明节的相关民间故事，如《清明扫墓》、《寒食节的故事》等，让学生了解传统文化背后的故事。

-诗词欣赏：选取与清明节相关的诗词，如杜甫的《清明》、白居易的《钱塘湖春行》等，让学生感受诗词的意境和文化内涵。

-传统艺术：介绍清明节相关的传统艺术形式，如清明上河图、寒食图等，让学生了解传统艺术的魅力。

-习俗活动：介绍清明节的各种习俗活动，如扫墓、踏青、放风筝等，让学生了解节日的习俗和意义。

2.拓展建议：

-组织学生参观博物馆或古迹，深入了解清明节的文化内涵和历史背景。

-鼓励学生参加清明节相关的社会实践活动，如清明祭扫活动、清明文化讲座等，增强学生的实践体验和文化认同感。

-引导学生进行清明节相关的家庭调查，了解家族中的清明节习俗和传统，培养学生的家庭观念和亲情意识。

-鼓励学生阅读与清明节相关的书籍、文章，深入研究清明节的历史、文化和习俗，提高学生的知识水平和综合素质。

-组织学生进行清明节相关的创意写作、绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：《清明》诗歌理解题

题目：请解释杜甫《清明》一诗中的“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”一句的含义。

答案：这句诗表达了诗人在清明时节饮酒赏花的愿望，同时也展现了诗人对美好生活的向往。

2.例题二：清明节习俗连线题

题目：请将下列习俗与相应的意义连线。

-扫墓：缅怀先人

-踏青：迎春游玩

-放风筝：驱邪避灾

答案：扫墓——缅怀先人；踏青——迎春游玩；放风筝——驱邪避灾

3.例题三：清明节历史人物题

题目：请简述与清明节相关的历史人物或故事。

答案：可以回答如寒食节的故事、介子推母等与清明节相关的历史人物或故事。

4.例题四：清明节文化背景题

题目：请解释清明节在中国的文化背景中的重要性。

答案：清明节是中国传统节日之一，它不仅是对祖先的缅怀，也是家庭团聚的时刻，体现了中国人对家庭和亲情的重视。

5.例题五：清明节手工艺品制作题

题目：请说明如何在课堂上制作清明节手工艺品，如风筝或纸花。

答案：可以描述制作过程，包括所需材料、工具和步骤。板书设计①重点知识点：

-清明节的来历和意义

-清明节的习俗和活动

-清明节的文化背景和重要性

②关键词：

-清明节

-来历

-习俗

-文化背景

-重要性

③板书示例：

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清明