2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第3课时教案 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第3课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo?PartB第3课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将继续深入学习Unit5的内容，重点关注PartB部分，通过听力练习、口语交流及角色扮演活动，帮助学生掌握询问职业及回答的相关句型，如"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa..."。结合课本提供的素材，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语沟通能力，并增强对职业词汇的认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whatdoeshedo?PartB，学生将能够：1.提高听力理解能力，准确获取职业信息；2.运用所学句型和词汇进行流畅的口语交流，表达对职业的认知；3.发展问题解决和合作学习能力，通过小组活动探究不同职业特点；4.增强跨文化意识，了解不同国家和地区的职业观念。通过以上目标，激发学生对英语学习的兴趣，提高其综合素质。三、学习者分析1.学生已掌握知识：通过前两课时的学习，学生已经掌握了询问职业的句型"Whatdoeshe/shedo?"以及回答职业的句型"He/Sheisa..."，并能够运用一些与职业相关的词汇进行简单对话。此外，学生对一般现在时的用法也有一定了解。

2.学习兴趣、能力和风格：六年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其对贴近生活的主题感兴趣。他们在小组合作学习中表现出较强的合作能力，喜欢通过游戏和角色扮演等活动学习英语。学生的英语水平参差不齐，部分学生口语表达能力强，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习职业词汇时可能会遇到发音和记忆困难，同时在听力练习中，对快速对话和不同口音的英语可能难以理解。此外，部分学生可能在口语交流中缺乏自信，不敢大胆开口表达。

在此基础上，教师应针对学生的个体差异，设计分层教学活动，关注每个学生的学习需求，提高课堂教学效果。四、教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用任务型教学法、合作学习和情景教学法。通过设定具体任务，引导学生参与实践，提高语言运用能力。

-教学方法：任务型教学、合作学习、情景教学

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟真实场景，进行职业介绍和对话练习。

-小组讨论：学生分组讨论不同职业的特点，促进互动交流。

-互动游戏：设计职业词汇接龙游戏，加强词汇记忆和口语表达能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示不同职业的图片和视频，增强直观感受。

-使用教学录音机播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

-利用实物和教具进行角色扮演，增加课堂趣味性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的职业是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的多样性和特点。

简短介绍职业话题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业话题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业话题的基本句型和词汇。

过程：

讲解询问职业的句型"Whatdoeshe/shedo?"和回答职业的句型"He/Sheisa..."。

详细介绍本节课的职业词汇，使用图表或示意图展示不同职业的名称和特点。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际对话中使用这些句型和词汇。

3.职业话题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业话题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、警察等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同职业的特点和职责。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识进行职业描述和交流。

小组讨论：让学生分组讨论不同职业的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业句型、词汇、案例分析等。

强调职业话题在日常生活中的实际应用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己理想职业的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同职业的详细介绍书籍或文章，例如《职业探索手册》、《不同职业的一天》等，让学生了解各种职业的工作内容、工作环境和所需技能。

-推荐一些职业发展的故事书籍，如《我的梦想职业》、《成功的道路》等，激发学生对未来职业的憧憬和规划。

-提供英文版本的职业主题故事或新闻，帮助学生提高英语阅读能力，同时增加对职业话题的了解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源或采访身边的不同职业人士，深入了解至少三种职业的具体情况，并撰写调查报告。

-学生可以制作职业主题的海报或PPT，展示某一职业的工作场景、职责和所需技能。

-组织学生参与职业体验活动，如学校组织的职业日、家长工作单位参观等，让学生亲身体验不同职业的工作氛围。

-鼓励学生开展小组合作项目，选择一个感兴趣的职业技能或行业，进行深入研究，并制作成小册子或视频介绍给同学。

-布置课后作业，要求学生设计一个关于未来职业规划的演讲或短剧，结合个人兴趣和特长，展望自己的未来职业道路。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了任务型教学法、合作学习和情景教学法等多种教学策略，旨在让学生在互动和实践中掌握职业话题的相关知识。回顾整个教学过程，我深感以下几点值得反思：

1.教学方法的选择和运用：通过展示职业图片、视频和角色扮演等活动，成功激发了学生的学习兴趣，使他们更积极地参与到课堂讨论和实践中。但在教学过程中，我发现部分学生对快速对话和不同口音的英语仍存在听力困难，今后我需要更加关注这部分学生的需求，适当调整教学节奏和难度。

2.学生参与度与互动：学生在小组讨论和课堂展示环节表现积极，能够主动思考、提出问题和分享观点。但我也注意到，部分学生在口语表达方面仍缺乏自信，今后我应多给予鼓励和支持，创造更多机会让他们锻炼口语表达能力。

3.教学管理：在课堂管理方面，我努力营造轻松、愉快的氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。但同时，我也发现部分学生容易在小组活动中走神，今后我需加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了询问职业的句型"Whatdoeshe/shedo?"和回答职业的句型"He/Sheisa..."，并能运用相关词汇进行简单对话。此外，他们对不同职业的特点和职责有了更深入的了解。

2.技能方面的进步：学生在小组讨论、课堂展示等环节锻炼了口语表达、听力理解、合作能力等技能。特别是在角色扮演活动中，学生的语言运用能力得到了提升。

3.情感态度方面的变化：学生对英语学习的兴趣更加浓厚，对未来职业的规划有了更明确的认识。同时，他们在课堂上表现出积极、主动的学习态度，愿意参与各种教学活动。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的听力困难，我将在今后的教学中增加不同口音的听力材料，提高学生的听力水平。

2.为提高学生的口语表达能力，我将继续组织丰富多样的口语练习活动，鼓励学生大胆开口说英语。

3.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。八、作业布置与反馈-写一篇关于自己理想职业的短文，描述该职业的工作内容、工作环境和所需技能。

-制作一份职业主题的海报或PPT，展示某一职业的工作场景、职责和所需技能。

-与家长或朋友进行英语对话，询问他们的职业并介绍自己的