2024年届九年级化学下册 第12单元 化学与生活 12.2 化学元素与人体健康教案 （新版）新人教版

2024年届九年级化学下册第12单元化学与生活12.2化学元素与人体健康教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024年届九年级化学下册第12单元化学与生活12.2化学元素与人体健康》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的化学学习中，已经掌握了元素周期表的基本知识，了解了不同元素的分类和性质。在此基础上，本节课将引导学生探究化学元素在人体健康中的重要作用，如铁、钙、碘等元素对人体的生理功能及其缺乏症。通过本节课的学习，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，增强其科学素养和生活实践能力。核心素养目标1.能够运用化学知识解释化学元素在人体健康中的作用，提升科学探究能力。

2.增强对化学元素与人体健康关系的理解，形成良好的健康观念和生活习惯。

3.通过案例分析，提高学生的问题分析能力，培养解决实际问题的思维方法。

4.树立社会责任感，关注食品安全和人体健康，提升社会责任意识。学习者分析1.学生已掌握了化学基础知识，如元素周期表、原子结构等，并了解了一些化学实验操作技能。在此基础上，学生还学习了人体生理基础知识，为探讨化学元素与人体健康的关系奠定了基础。

2.学生对化学实验和生活中的实际应用具有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习，善于从实践中总结经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战有：理解化学元素在人体健康中的具体作用机制；将理论知识与实际生活相结合，解决生活中的实际问题；对一些复杂的概念和作用机理感到困惑，如微量元素的摄入量和摄入途径等。此外，学生在分析问题时，可能缺乏系统性和全面性，需要引导和培养。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-电脑

-网络连接

2.软件资源：

-化学元素与人体健康相关的教学PPT

-人体生理结构模型

-化学元素周期表

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式学习软件

-化学元素与人体健康教学视频

5.教学手段：

-实验演示

-小组讨论

-案例分析

-互动问答

-课后在线自测题

6.辅助材料：

-化学元素健康作用科普资料

-人体营养知识宣传册

-食品安全相关案例资料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布化学元素与人体健康相关的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学元素在人体中的作用”，设计问题，如“哪些元素对人体至关重要？”、“缺乏这些元素会导致哪些疾病？”

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载和视频观看情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，观看视频，了解化学元素与人体健康的基础知识。

-思考预习问题：对设计的问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解化学元素在人体健康中的作用。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于微量元素缺乏导致健康问题的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解铁、钙、碘等元素在人体中的作用，以及缺乏这些元素的后果。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如分析不同食物中的微量元素含量。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与实验操作，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解化学元素的作用。

-实践活动法：通过实验和讨论，培养学生的动手能力和合作能力。

-合作学习法：加强学生之间的沟通和团队合作。

作用与目的：

-加深学生对化学元素与人体健康关系的理解。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如案例分析或研究性学习任务。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生总结学习经验，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对化学元素与人体健康知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提升学生的自我反思能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了铁、钙、碘等化学元素在人体健康中的作用，了解了这些元素缺乏时可能导致的疾病。

-学会了运用化学知识分析生活中化学元素与健康的关系，具备了一定的科学探究能力。

-能够运用所学知识，解释食品安全问题，提高食品安全意识。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、小组讨论、实验操作等环节，培养了自主学习、合作学习和实践操作的能力。

-学会了运用信息技术手段获取和整理化学元素与人体健康相关知识，提高了信息素养。

-在解决问题的过程中，学会了分析、总结、反思的学习方法，形成了良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强了对化学学科的兴趣，认识到化学知识在生活中的重要性。

-树立了健康观念，关注食品安全和人体健康，提高了社会责任意识。

-通过学习化学元素与人体健康的关系，培养了关爱生命、珍惜健康的价值观。

4.创新与实践：

-在小组讨论和实验活动中，学生敢于提出自己的观点和想法，锻炼了创新思维。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高了解决问题的能力。

-在拓展学习中，学生勇于探索未知领域，培养了创新精神和实践能力。

具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练地列举出铁、钙、碘等元素在人体健康中的作用，并举例说明缺乏这些元素可能导致的疾病。

2.学生在课堂讨论中，能够主动分享自己的观点，针对案例进行分析，提出合理的解决方案。

3.在实验活动中，学生能够熟练地操作实验仪器，观察实验现象，分析实验结果，并将实验结论与生活实际相结合。

4.学生在课后作业和拓展学习中，能够独立完成学习任务，通过反思总结，不断提高自己的学习能力。

5.学生对食品安全问题表现出高度关注，能够运用所学知识对食品安全问题进行判断和分析，提高自我保护意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与化学元素与人体健康相关的科普书籍，如《微量元素与健康》、《食品中的化学》等。

-视频资源：提供与化学元素在人体内作用机制相关的教学视频，如“铁的生理功能与贫血”、“钙与骨骼健康”等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的书籍和观看视频资源，深入理解化学元素在人体健康中的作用。

-学生在自主学习过程中，可记录下自己的感悟、疑问，以便在课堂上与同学和老师分享、讨论。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生将所学知识与生活实际相结合。

课后拓展旨在帮助学生巩固本节课所学知识，拓宽知识视野，提高学生的科学素养和自主学习能力。通过拓展学习，使学生更加关注人体健康，树立健康的生活观念，增强社会责任意识。以下是具体的拓展学习指导：

1.阅读指导：

-学生在阅读过程中，注意把握化学元素在人体健康中的作用，了解不同元素的功能及缺乏症。

-鼓励学生通过阅读，了解食品安全知识，提高食品安全意识。

-阅读后，学生可整理笔记，总结自己的学习心得。

2.视频学习指导：

-学生观看视频时，关注化学元素在人体内的作用机制，理解元素平衡对人体健康的重要性。

-观看视频后，鼓励学生进行思考，如视频中提到的知识点与生活实际有何联系，如何运用所学知识保障健康等。

-学生可将观看视频的感悟和疑问记录下来，与同学和老师进行分享和讨论。

3.课后讨论与反思：

-教师组织课后讨论活动，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流心得和疑问。

-学生通过讨论，进一步巩固所学知识，提高自己的沟通能力和团队合作精神。

-讨论后，学生进行反思总结，评价自己的拓展学习效果，提出改进措施。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我采用了案例视频导入和小组讨论的形式，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更直观地理解化学元素与人体健康的关系。

2.结合生活实际，设计了实验活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂时间安排上有些紧张，导致部分学生没有足够的时间进行深入思考和讨论。

2.教学评价方面，我意识到对学生的反馈不够及时，需要加强对学生学习进度的监控和个性化指导。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划进行以下改进：

1.在教学组织上，我将优化课堂时间安排，确保给学生留有足够的思考和实践空间，提高课堂学习效果。

2.在教学评价方面，我将加强对学生学习进度的监控，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握化学元素与人体健康知识。

3.为了提高教学效果，我还计划增加课后辅导环节，针对学生的疑问和需求，提供个性化的辅导和支持。课堂小结，当堂检测本节课，我们主要学习了化学元素与人体健康的关系，重点探讨了铁、钙、碘等元素在人体中的作用及其缺乏症。通过案例导入、小组讨论和实验活动，同学们对化学元素与人体健康的关系有了更深入的理解，并提高了科学探究能力和团队合作精神。

2.当堂检测

为检测同学们对本节课知识的掌握情况，我将设计以下当堂检测题目：

1.列举三种人体必需的微量元素，并说明它们在人体中的作用。

2.解释为什么