实验小学省阅读经典课题结题材料

二、装订顺序（目录）

1.课题申请•评审书(2-11)

2.成果鉴定•审批书(12-69)

3.课题实验总结(70-79)

4.课题结题报告(80-96)

山东省重点课题

阅读中外经典，享受读书乐趣

申请书

申请单位：日照市五莲县实验小学

申请日期：________2009年6月_______________

2

一、子课题名称及参与人员基本情况

课题名称阅读经典与学生评价的研究

姓名韩德胜性别男出生年月1962.9

课职称中学高级教师工作单位五莲县实验小学

题

职务校长最高学历大学本科最高学位

负

责

联系地址联系电话0633—5212143

人

及日照市五莲县实验小学

邮政编码262300传真

电子邮箱shouxiaoxi@126.com

姓名性别职务职称工作单位

刘祥平男副校长小学高级教师五莲县实验小学

孙桂莲女教导主任小学高级教师五莲县实验小学

李玲女教研室副主任小学高级教师五莲县实验小学

课

陈常华女教研室副主任小学高级教师五莲县实验小学

题

组

赵新红教研室副主任小学高级教师五莲县实验小学

女

成

王有鹏教研室副主任小学高级教师五莲县实验小学

员

女

李在

J八、、女教研室副主任小学高级教师五莲县实验小学

许颖女教研室副主任小学高级教师五莲县实验小学

孙凤霞女教师小学一级教师五莲县实验小学

3

冯展奎男教师小学高级教师五莲县实验小学

郭建兰女教师小学一级教师五莲县实验小学

王治运男教师小学高级教师五莲县实验小学

课解艳艳女教师小学•级教师五莲县实验小学

题

苏存英女教师小学高级教师五莲县实验小学

组

张善花女教师小学高级教师五莲县实验小学

成

夏建华女教师小学高级教师五莲县实验小学

员

迟明芬女教师小学高级教师五莲县实验小学

秦培云女教师小学一级教师五莲县实验小学

赵丽芳女教师小学高级教师五莲县实验小学

李申霞女教师小学•级教师五莲县实验小学

林桂娥女教师小学一级教师五莲县实验小学

桑玉英女教师小学高级教师五莲县实验小学

孔凡梅女教师小学高级教师五莲县实验小学

4

任萍萍女教师小学高级教师五莲县实验小学

王茂叶女教师小学高级教师五莲县实验小学

汤素文女教师小学高级教师五莲县实验小学

课朱小琳女教师小学•级教师五莲县实验小学

题

王义芳女教师小学高级教师五莲县实验小学

组

杨秀明女教师小学高级教师五莲县实验小学

成

张丽华女教师小学级教师五莲县实验小学

员

秦泗明男教师小学高级教师五莲县实验小学

郑世京男教师小学一级教师五莲县实验小学

王霞女教师小学•级教师五莲县实验小学

姚久顺男教师小学高级教师五莲县实验小学

厉建芳女教师小学一级教师五莲县实验小学

王明娟女教师小学•级教师五莲县实验小学

苑艳梅女教师小学级教师五莲县实验小学

5

郑成霞女教师小学一级教师五莲县实验小学

汤燕女教师小学高级教师五莲县实验小学

刘国秀女教师小学高级教师五莲县实验小学

徐翠娟女教师小学高级教师五莲县实验小学

王玉翠女教师小学高级教师五莲县实验小学

邢贞莲女教师小学高级教师五莲县实验小学

李维雪女教师小学高级教师五莲县实验小学

刘贤爱女教师小学高级教师五莲县实验小学

王敏女教师小学高级教师五莲县实验小学

于淑玲女教师小学高级教师五莲县实验小学

徐丽丽女教师小学高级教师五莲县实验小学

董艳梅女教师小学一级教师五莲县实验小学

厉志宣女教师小学高级教师五莲县实验小学

魏代英女教师小学高级教师五莲县实验小学

6

王希庆男教师小学高级教师五莲县实验小学

王淑秀女教师小学高级教师五莲县实验小学

迟素娟女教师小学一级教师五莲县实验小学

唐正明男教师小学高级教师五莲县实验小学

马云菊女教师小学一级教师五莲县实验小学

李玲（大）女教师小学高级教师五莲县实验小学

王芳（大）女教师小学高级教师五莲县实验小学

郑召梅女教师小学高级教师五莲县实验小学

张善玲女教师小学高级教师五莲县实验小学

王芳（中）女教师小学高级教师五莲县实验小学

王丽女教师小学•级教师五莲县实验小学

仲双女教师小学高级教师五莲县实验小学

孙秀香女教师小学•级教师五莲县实验小学

7

二、课题负责人及主要成员近五年来相关研究成果

成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间

让有效占领教育

韩德胜论文《中国教育教学研究》2008.7

全程

让老师成为“科学

韩德胜论文《现代教育报》2009.5

种田”的能手

〈品德与社会〉活

动课的实践与认刘祥平论文《中国教育教学研究》2008.7

识

有效语文教学四山东省教育科学研究

孙桂莲论文2009.6

部曲所

创设开放化的课

山东省教育科学研究

堂环境，点燃学生李玲论文2009.6

所

智慧的火花

我的作文我做主陈常华论文《山东教育》发表2006.7

开放的作业，学生

赵新红论文山东省教育学会2005.6

创新的乐园

王有鹏

人文性再语文教山东省教育科学研究

论文2009.6

学中的体现所

李在

J八、、

神奇的课前卡论文山东教育2006.7

许颖

灵活的作业，灵动

论文日照市教学研究室2009.7

的学生

8

三、所承担子课题的研究目的、方法和基本思路

研究目的：

1.本课题主要对经典读本进行阅读教学研究，扩大阅读面，把经典阅读纳入语文阅读教学之

中，探索“少做题，多读书”的语文教学新模式，引领教师树立全新的阅读观、阅读教学观。

2.探索适合我校学生经典阅读的有效途径和评价机制，培养学生广泛的阅读兴趣，让学生在

阅读中快乐成长，提升学生语文素质。

3.培养一批教学水平一流，教研能力突出的语文教师。

研究方法：行动研究法个案研究法统计分析法

总体上以行动研究法为主，前期采取以文献资料法为主的研究方法，搜集相关资料；具体实

施阶段以行动研究法、个案分析法为主；成果总结阶段以案例分析、统计分析法为主要研究

方法。

基本思路：第一阶段(2009.6-2009.9)查阅有关文献，对本课题研究的价值进行论证，完

成子课题申报，制定课题实验方案；第二阶段(2009.9-2009.10)进行课题立项工作和实

验教师培训工作；第三阶段：(2009.10-2011.12)按照研究方案实施“经典诵读”：设计

“经典阅读记录卡”、“经典阅读评价、反思表”等表格，以经典读本为依托，学生按计划

开始阅读与积累，教师做好引导和督促工作；定期组织交流与评比，做好阅读监控和阅读反

馈评价；通过专家讲座、总课题组专家的指导、校际交流、考察观摩等活动，加速实验进程;

做好学生的经典阅读调查、统计分析，按阶段比较成效，撰写并上交阶段实验小结；举行实

验教师教学观摩研讨会、学生诵读汇报会、优秀教学设计、教学案例、教学论文评选等活动;

第四阶段(2011.12-2012.6)整理研究过程中的各种资料，推广实验阶段，验证课题研究的

预期目标，形成结题报告。

9

四、申请学校意见

领导签名:单位盖章：

2009年6月300

10

五、项目组意见

负责人签字：

山东省教学研究室

（代签章）

年月日

II

山东省教育科学规划

课题成果鉴定申请•审批书

课题批准号

■■■

名称《阅读经典与学生评价的研究》

课内负责人韩德胜

所在单位山东省五莲县实验小学

履表日期2011年7月15日

山东省教育科学规划领导小组办公室

2009年1月制

12

一、基本情况

提

成果主件研究总报告

交经过研究，课题组成员的论文、课件、课例、

鉴

优质课等获各级奖励。全校教师有60多人次的

定作品在县市教研室、省教育协会等组织的作品

成果附件

的李燕苑艳文评选中获奖；150多人次获辅导教师称号。学

成梅）王玉翠生有300多人次的作品获省、市、县各级各类

果征文活动中获奖。

申请鉴定方式专家鉴定

原计划成果形式论文、案例

原计划完成时间2011年7月日

通讯地址山东省五莲县实验小学邮编262300

联系电子信箱Llingl226@163

.com

课题组主要成员名单

姓名工作单位职务和职称承担任务

韩德胜五莲县实验小学校长中学高级教师课题总负责人

刘祥平五莲县实验小学副校长小学高级教师主持课题常务

教导主任

孙桂莲五莲县实验小学负责课题的理论研究

小学高级教师

教导处副主任

李玲五莲县实验小学负责课题的理论研究

小学高级教师

教导处副主任

许颖五莲县实验小学资料收集整理、课题研究

小学一级教师

教导处副主任

陈常华五莲县实验小学资料收集整理、课题研究

小学一级教师

教导处副主任

苑艳梅五莲县实验小学资料收集整理、课题研究

小学一级教师

教导处副主任

王有鹏五莲县实验小学资料收集整理、课题研究

小学高级教师

13

王芳

五莲县实验小学小学高级教师资料收集整理、课题研究

（中

苏存英五莲县实验小学小学一级教师资料收集整理、课题研究

桑玉英五莲县实验小学小学高级教师资料收集整理、课题研究

汤素文五莲县实验小学小学高级教师资料收集整理、课题研究

王玉翠五莲县实验小学小学高级教师资料收集整理、课题研究

夏建华五莲县实验小学小学一级教师资料收集整理、课题研究

二、工作报告（不超过2000字）

内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更

情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完

成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等。

一、研究的主要过程和活动

1.加强对课题研究的认识

新课程标准提出小学生的课外阅读总量要达到145万字虽

然这与一些发达国家相比还是比较低，我们很大一部分学生是做

不到的。

从我校的实际来看，大部分学生并没有养成爱读书的好习

惯，很多学生喜欢看漫画书或电视中的卡通片改编的故事书，不

习惯阅读课外书，只是偶尔看看。这与新课标的要求相去甚远。

而且我们关于读书的评价非常薄弱，不能起到激励深化的目的。

因此，我们参加省“阅读中外经典，享受读书乐趣”这一课题,

正是希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的教

师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的学生养成

热爱读书的习惯。

2.召开课题组成员会议

通过召开课题组成员会议,让成员明确本阶段研究的内容及

过程，同时明确其个人的课题分工和研究中所要遵循的原则。课

题负责人重点阐述课题研究过程中要遵循的原则，各成员要积极

配合、参与课题研究实施的整个过程，完成课题组所给予的课题

任务、随时邀请课题组成员听、邂并及时记录实验过程中所感、

14

所想及困惑。

3.收集相关研究资料

收集相关研究资料，主要包括现实性的和理论性的有待我们

观察、思考与研究。认真学习有关市区下发的课题实验的资料,

及时到其他学校学习、听课，对每堂课的效果及时反思。

4.讲一堂实验研究课

每个实验教师都要积极探索，讲一堂精彩的实验课。

5.在实践中收集案例

主要通过课题组成员的课堂研究交流展示来实现。课题组研

究人员互相听课互相讨论，共同提高教学能力，通过实验研究，

写出自己最满意的典型案例、实验研究论文。

二、研究计划执行情况

（一）积极开通绿色读书通道

广泛的阅读渠道是学生开展经典阅读的前提，学校从五个个

方面着力拓宽阅读渠道，为学生开辟绿色读书通道：一是充实图

书室。学校图书室藏书量丰富，生均图书30册以上。二是开辟

图书角。全校每一个班级都设立了图书角，并分别取了寓意深刻

的名字。三是利用橱窗栏进行好书推荐。四是设立小书柜。五是

进行“淘书”活动。学校每学期利用寒暑假开展"红领巾跳蚤书

市,，活动。

（二）有机整合语文教材与《语文经典读本》

1.同主题阅读

我们在教学的时候，在学完单元主题教材后，拓展到《语文

经典读本》的同类主题中引导学生进行阅读，巩固、实践学到的

方法。

2.《经典读本》专题阅读

《语文经典读本》是不可多得的优秀学生读物。我们采用单

元整体阅读和拓展性阅读的方法。前者即把一个单元作为一个整

体来指导学生阅读。如：四年级下册《经典读本》“春天来了”

单元，先让学生阅读单元导语，浏览单元内容，想想这一单元的

文章各是怎样描写春天的，重点指导阅读《初春》和《一日的春

光》后让学生课下去图书馆、阅览室或上网搜集其它描写春天的

文章，组织学生汇报交流。

由于开放的阅读体系是《语文经典读本》的重要特点，我们

15

根据每册后面推荐的优秀作品实行拓展性阅读教学。

三、用心积累，多元评价，激励个性阅读

（一）重视阅读积累

俗话说：“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，我

们要求学生在读书时不但要圈画好词、好句、好段，还要学会批

注，记写自己的感悟。

（二）探索阅读评价方式

一是证书式评价。我们设计了由简单到精美的阅读证书，吸

引孩子们积极参加自主阅读。二是材料评价。为每个学生建立经

典阅读成长记录袋，对学生的相关材料进行“等级加评语”的评

价。三是评比书香班级、书香个人。结合学校读书节活动，每个

年级评出1〜2个“书香之班”，学校对评出的“书香之班”予

以图书奖励。

（三）研磨个性阅读教学课堂

1.以《经典读本》为依托，构建风格各异的阅读课堂模式。

2.开展丰富多彩的阅读实践活动

四、依托教材，读写结合，培养语文能力

“读写结合”是我国语文教学的传统经验。读写结合有两种

方法，一般是自然结合，即我们常讲的“熟读成章”、“熟读唐

诗三百首，不会作诗也会吟”。另外根据迁移规律，按不同的训

练项目进行读写结合。

1.根据教材仿写：如在学习了《草原》一文，运用先概括

后具体的方法进行仿写，或结合书中的插图，以导游的身份，写

一段话，注意写具体，或以“xx的手艺真好！”为中心句展

开写。

2.利用教材续写：如学完了《凡卡》一文，让学生以《的

凡卡》为题，写一篇短文。

3.利用教材改写：如对古诗进行改写。通过改写《村居》，

想象春天里儿童在乡野自由自在放风筝的情景；用叙事的方式改

写儿童诗《春光染绿我们的双脚》，可以《走进春天》为题。

三、研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成

果形式、完成时间等）；

无

16

四、成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情

况等。

随着课题研究的深入，课题研究也取了累累硕果。课题组成

员的论文、课件、课例、优质课等获各级奖励。

三、阶段成果

重要的阶段性研究成果

教师论文：

出版单位或发

序字

作者成果形式完成时间表刊物名称、

号数

期号

论文《拿智慧PK细节》

令日军

发表在《日照教研》2008、3、27市教研室

1唐正明2000

2007年第6期封底上

论文《语文课堂应该彰

显语文本色》在全县小

赵新红2008、4、18县教研室

2学语文学科论文评选3500

中荣获一等奖

论文《利用语文课堂教

学培养学生健康心

理》在2008年度举办省教育科学研究

3张善玲的山东省中小学生心24002008、9、2所省心理健康教

理健康教育优秀科研育研究会

成果评奖活动中荣获

贰等奖

作品《为学生营造宽松

愉悦环境》在山东省中省科研所

李红2008、11、24

4小学教育科研优秀成2500省教育学会

果评选中获一等奖

作品《如何挖掘学生的

写作源泉》在山东省中省科研所

郑成霞2008、11、24

5小学教育科研优秀成2400省教育学会

果评选中获二等奖

17

论文《激发学生作文兴

趣》在日照市2008年市教研室

桑玉英2008、11、24

6小学语文学科优秀论2300市教育学会

文评选中荣获二等奖

论文《寻找作文的源头中国教育学会教

活水》发表在《中国教育研究发展中心

7马成欣育教学研究》2008年24002008、12、18主体分层探索创

第5-6期第56页上新教学理论研究

部

论文《引导学生走进古

诗园，感受古风雅韵》

在全县小学语文学科

孙凤霞2009、3、17县教研室

8教学论文（案例、反思）3600

评选活动中，荣获一等

奖

撰写的论文《关于提高

课堂教学有效性的几

市教研室

吕丽丽点思考》在全市小学教2009、11、2

92600市教育学会

育管理学科论文评选

中荣获二等奖

学术论文（成果）《浅

谈在语文教学中渗透中国基础教育教

心理健康教育》在学研究会中国教

10韩书琴2009——2010年度全27002010、3、8育编辑部中央教

国基础教育教学学术科所少年记者月

论文成果评选中，被评报编辑部

为一等奖

学术论文（成果）《真

正以学生为本，才能让中国基础教育教

语文教学更有效》在学研究会中国教

11张善玲2009——2010年度全36002010,3、8育编辑部中央教

国基础教育教学学术科所少年记者月

论文成果评选中，被评报编辑部

为一等奖

论文《创造民主宽松和

谐的环境，培养学生创

新能力》在山东省教育

省教育学会教育

学会教育管理研究专

胡善桂2010、4、26管理研究专业委

12业委员会、山东省教育3400

员会省教育厅

厅《基础教育论坛》组

织的论文评选中，被评

为优秀论文一等奖

论文《在开放式教学中省教育学会教育

张善花2010、4、26

13促进个性化发展》在山2500管理研究专业委

18

东省教育学会教育管员会省教育厅

理研究专业委员会、山

东省教育厅《基础教育

论坛》组织的论文评选

中，被评为优秀论文二

等奖

论文《小学语文阅读教

学如何体现新教法》在

山东省教育学会教育

省教育学会教育

管理研究专业委员会、

秦培云2010、4、26管理研究专业委

14山东省教育厅《基础教2500

员会省教育厅

育论坛》组织的论文评

选中，被评为优秀论文

二等奖

论文《激发兴趣乐于

写作》在山东省教育学

会教育管理研究专业省教育学会教育

15王淑秀委员会、山东省教育厅26002010、4、26管理研究专业委

《基础教育论坛》组织员会省教育厅

的论文评选中，被评为

优秀论文二等奖

论文《有效指导朗读

获得情感熏陶》在山东

省教育学会教育管理

省教育学会教育

王芳研究专业委员会、山东

2010、4、26管理研究专业委

16（大）省教育厅《基础教育论2700

员会省教育厅

坛》组织的论文评选

中，被评为优秀论文一

等奖

《关于经典诵读的实

践和思考》在全市小学市教研室市教

牟善磊2010.9.20

17语文学科论文评选活2500育学会

动中荣获一等奖

《小学语文阅读教学

中“读”的有效性尝试》

王芳市教研室市教

在全市小学语文学科2010.9.20

18（中）2400育学会

论文评选活动中荣获

一等奖

辅导获奖：

序字出版单位或发表

作者成果形式完成时间

号数刊物名称、期号

辅导的学生李承运的

王道芳6502009、6、10市爱卫会办公室

1作文《烟的“真情”告

19

白》发表在《日照爱国

卫生》第十六期（总第

169期）第16页上

辅导的学生徐志阳的

作文《爷爷戒烟》发表

2逢相燕在《日照爱国卫生》第6302009、6、10市爱卫会办公室

十六期（总第169期）

第17页上

辅导的学生刘丁华的

作文《我的护“绿”行

3刘世玉动》发表在《少年天地》4502009、5、20少年天地编辑部

（小学版）2009第4

期第34页上

在山东省教育厅基础

教育处与山东教育社

联合举办的纪念改革省教育厅基础教

苑艳梅6002009、6、2

4开放30周年小学生作育处省教育社

文大奖赛中，荣获优秀

辅导奖

在山东省教育厅基础

教育处与山东教育社

联合举办的纪念改革省教育厅基础教

于淑玲4502009、6、2

5开放30周年小学生作育处省教育社

文大奖赛中，荣获优秀

辅导奖

在山东省教育厅基础

教育处与山东教育社

联合举办的纪念改革省教育厅基础教

魏代英6502009、6、2

6开放30周年小学生作育处省教育社

文大奖赛中，荣获优秀

辅导奖

在山东省教育厅基础

教育处与山东教育社

联合举办的纪念改革省教育厅基础教

王丽波7802009、6、2

7开放30周年小学生作育处省教育社

文大奖赛中，荣获优秀

辅导奖

辅导的学生刘烁的作

文《雪趣》发表在《当

崔金梅6002009、6、23省教育厅

8代小学生》2009年第

六期第23页上

辅导的学生王梅怡的

9唐正明作文《最温暖的公交6502009、6、25中国少年报社

车》发表在《中国少年

20

报》2009年第2662期

第12页上

撰写的论文《让学生从

小养成阅读、积累的习

市教研室

李申霞惯》在全市小学语文学5602009、11、2

10市教育学会

科论文评选中荣获二

等奖

指导的张月同学的作

品《数字黑洞》在全市

柳宗梅6502009、11、2市教研室

11小学生数学小课题研

究评选中荣获二等奖

指导的赵凤媛同学的

作品《黄金比》在全市

徐华4562009、1k2市教研室

12小学生数学小课题研

究评选中荣获二等奖

指导的张童同学的作

品《数学思考》在全市

李宜鑫6522009、11、2市教研室

13小学生数学小课题研

究评选中荣获二等奖

指导的穆玺元同学的

作品《数学思考》在全

14李宜鑫市小学生数学小课题4562009、11、2市教研室

研究评选中荣获二等

奖

指导的郭振江同学的

作品《打电话》在全市

李可英3002009、11,2市教研室

15小学生数学小课题研

究评选中荣获二等奖

辅导的学生作文《可爱

的小金鱼》在《当代小省教育厅

王义芳4502009.12.1

16学生》2009年11月第省教育社

24页发表

辅导的学生王涵的作

文《盗走心的孩子》发

17苏存英表在《小学生文摘》6502009、12、31省教育厅

2009年第6期第18页

上

指导的学生参加“时代青岛四方创新年

少年”杯全国中小学生研究所时代影视

18苏存英作文竞赛成绩显著，荣8902009、12、31杂志社“时代少

获指导一等奖年”杯全国作文

大赛组委会

荣获“第十届华人少年国务院侨务办公

于淑玲9002010、4、14

19作文比赛”指导奖室人民日报海外

21

版教育部关心下

一代工作委员会

辅导的学生厉晓的作

文《狼来了》发表在《小

于淑玲6502010、4、28省教育厅教育社

20