2.4第1课时　生态系统练习课件浙教版九年级下册科学

第2章生物与环境第4节生态系统的结构和功能第1课时生态系统1.

生物群落和它所生活的环境中的

非生物⁠因素相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。地球上最大的生态系统是

生物圈⁠，它包括了地球上的全部

生⁠以及它们所生活的环境中的

非生物⁠因素。

2.

生态系统的类型多种多样，可以分为

陆地⁠生态系统和

水域⁠生态系统两大类。如森林生态系统和草原生态系统属于

陆地⁠生态系统；海洋生态系统和淡水生态系统属于

水域⁠生态系统。

3.

森林

⁠生态系统是陆地上最复杂的生态系统。在人工建立的生态系统中，起主导作用的是

人⁠。

4.

一个完整的生态系统由生产者、

消费者⁠、

分解者⁠和非生物

物质和能量⁠四部分组成。

非生物生物圈生物非生物陆地水域陆地水域森林

人消费者分解者物质和能量5.

生态系统中的绿色植物属于

生产⁠者，它们制造

有机物⁠供给自己，同时也为其他生物提供食物。生态系统中的各种动物称为

消费⁠者，以植物为食的草食动物叫做

初级⁠消费者，以草食动物为食的肉食动物叫做

次级⁠消费者。在生态系统中，能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物，供植物再利用的一类生物称为

分解⁠者，主要有

细菌⁠、

真菌⁠、某些原生动物及腐食性动物。生态系统中的非生物物质和能量主要包括

阳光⁠、热能、水、空气、无机盐等。

生产有机物消费初级次级分解细菌真菌阳光⁠1.

（2022·杭州上城段考）下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（

C

）A.

一片森林中的所有树木B.

一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境C.

一块农田中所有的生物和它们的生活环境D.

一个池塘中的所有动物、植物和微生物C2.

自然界的组成具有一定的结构层次，由简单到复杂排列正确的是（

D

）A.

生物圈—生物体—种群—群落—生态系统B.

种群—生物体—群落—生态系统—生物圈C.

生物体—种群—生态系统—群落—生物圈D.

生物体—种群—群落—生态系统—生物圈D3.

（2022·宁波镇海模拟）每年的2月2日是世界湿地日，我国目前有901个国家湿地公园，下列不属于湿地生态系统的特点的是（

C

）A.

湿地具有净化水源，蓄洪抗旱的作用B.

沼泽是最典型的湿地生态系统C.

湿地是生物多样性最丰富的生态系统D.

湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的C4.

（2022·温州鹿城模拟）如图所示为我国研发的“无水免冲生物马桶”，其特点是不见一滴水，却能和水冲马桶一样干净。仅需一年更换一次生物菌，在生物菌的作用下就能将废料变成有机肥。生物菌属于生态系统成分中的（

C

）A.

生产者B.

消费者C.

分解者D.

非生物物质和能量第4题C5.

如图所示为某兴趣小组的同学模拟制作的生态瓶，请据图回答下列问题：（1）

这个生态瓶是否可以看作一个生态系统？

可以⁠（填“可以”或“不可以”）。

可以（2）

这个生态瓶中所有生物所需能量的根本来源是

阳光⁠（填“阳光”或“空气”）。

（3）

金鱼藻是

生产者⁠，虾和螺蛳是

消费者⁠，瓶、水、土壤是

非生物物质和能量⁠。（填“生产者”“分解者”“消费者”或“非生物物质和能量”）

阳光生产者消费者非生物物质和能量⁠6.

（2022·温州瑞安二模）近年来，随着温州市三垟湿地生态环境的持续变好，越来越多的鸟类选择在三垟湿地里栖息、落脚，黑翅鸢、红脚隼等珍稀鸟类已成为湿地的常客。在湿地生态系统中，黑翅鸢、红脚隼属于（

B

）A.

生产者B.

消费者C.

分解者D.

非生物物质和能量B7.

如图所示为生态系统各成分间的关系简图，其中甲、乙、丙代表生态系统的生物部分。下列有关叙述中，错误的是（

B

）BA.

甲是生产者，它能够将无机物转变成有机物B.

乙是消费者，它和丙的关系为捕食关系C.

丙是分解者，它对生态系统的物质正常穴环起着重要作用D.

若甲、乙、丙包括地球上所有生物，则该生态系统为生物圈8.

（2022·杭州滨江校级段考）茶园养鸡是从改善茶园生态系统的结构入手，建立的一种高效的生态农业。鸡在茶园内活动，可以增进茶树植株间通风，鸡啄食园内杂草，寻食害虫，不仅有效减轻了病虫害及杂草的危害，也减少了对鸡的喂食量。鸡粪能培肥茶园，喂养蚯蚓、昆虫等，如此便可达到鸡、茶增收的效果。据此回答问题：（1）

从生态系统的组成看，蚯蚓能将鸡粪中的有机物分解成无机物供给茶树重新利用，属于

分解者⁠。

（2）

鸡粪属于有机肥，它能为茶树生长提供所需的且丰富的

无机盐⁠。

（3）

吃了害虫后，鸡将害虫中的有机物转变成自身的有机物，这一过程属于鸡的

同化作用⁠。

分解者无机盐同化作用⁠9.

（2022·宁波鄞州期末）下表为某校科学兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水。把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物物质和能量基本相同。编

号小鱼/条水草/棵实验结果生态瓶1号412小鱼存活8天生态瓶2号48小鱼存活6天半生态瓶3号44小鱼存活3天半生态瓶4号42小鱼第2天上午死亡2条，第2天下午死亡2条生态瓶5号40小鱼于当天下午和晚上相继死亡请分析数据并回答下列问题：（1）

生态瓶1～4号均可以看作是一个小型生态系统，在这些小型生态系统中，小鱼是

消费者⁠（填生态系统中的成分），池水、沙子中的

细菌、真菌⁠是分解者。

（2）

比较生态瓶1～5号的实验结果，可以得出结论：植物数量越多，

小鱼存活时间越长⁠。

消费者细菌、真菌小鱼存活