Unit2 This is my sister SectionB(2a 2c)教案 人教版英语七年级上册

Unit2ThisismysisterSectionB2a~2c教学设计一、课程基本信息本单元为人教版Goforit七年级上册，第二单元，单元话题为：家庭成员语言目标：介绍他人，辨认他人本课时为SectionB部分第二课时，以familyphoto为话题的阅读课。二、学生信息授课班级七年级1班，本单元已经学习了家庭成员的单词以及介绍他人的句型。三、教学目标一）语言能力目标：1.进一步学习英语中的名字，区分男名和女名2.学生能够正确读写有关家庭照片的词汇familyphoto，thefirstphoto，thenextpicture，thenameof…，hereis…3.学生能够运用一定的阅读技巧理解篇章结构。4.学生能够根据家庭照片，运用相关词汇介绍家庭成员。5.学生能够通过观察图片推断预测文本信息，能够通过跳读的方式在阅读文本中找到关键信息.二）思维品质目标：1.学生能够理解家的含义，爱自己的家。三）学习能力目标：1.学生能够学会合作学习四、教学重难点：重点培养学生的阅读能力—提取并阐述家庭成员信息五、教学思路本课时主要是以familyphoto为话题的篇章阅读课，首先以playagame的补全句子的方式复习导入，比如father'fatheris…，以此复习家庭成员的单词，然后进入2a的教学，列出本单元所学人名，让学生进一步区分男名和女名。读前活动主要是预测。根据图片和标题预测文本的主要内容，读中活动主要是skimming包括找文章主题句判断文章主要内容，2.划分篇章结构，然后进入3.carefulreading，划出文中的名字，区分男女，把家庭成员和名字配对，然后补全Jenny的familytree.根据图片介绍辨认珍妮的家人。读后活动主要是2c，完成句子，介绍自己的familyphoto.最后以一个family的短片结尾，让学生更加深层次理解家的含义，引发思考。六、教学任务1.Task1Playagame连词成句mother'smotheris…目的：复习家庭成员单词2.Task2：找出本单元出现男人名，女人名，分别写下来。目的：进一步区分男女名3.pre-readingTask3：预测whatisthepassageabout？目的：让学生学会根据图片和标题猜测文章的内容4.while-readingTask4：跳读，找出文章的mainidea目的：培养学生的阅读技巧，找关键信息Task5：把文章分成几个部分目的：让学生理解篇章结构Task6：readthepassageandcirclethenames.5.post-readingTask7：把名字和家庭成员配对，完成2c目的：让学生细读文章，理清楚Jenny的家庭成员，进一步理解篇章内容Task8：完成Jenny的familytree目的：提取关键信息，复习之前所学的家庭关系图。Task9：根据图片介绍珍妮的家人目的：复习介绍他人的句型，让学生辨认家庭成员，根据家庭照片介绍他人。Task10：drawafamilyphoto，介绍你的家庭成员。目的：运用所学做事情，为写作课打基础。七、教学过程一）leadin～playagametoreviewT：let'splayagametoreviewthefamilymembers.father'sfatheris—father'smotheris—father'sbrotheris—father'ssisteris—uncle'ssonis—S：grandfather.grandmother.uncle.aunt.cousin.T：let'sreadtogether.S：read.二）2aT：findthenamesin.thisunitandwritethem.male：男人female：女人readtogether.S：findandwrite.T：Whicharemalenames？男人名S：Jack，Alan，Paul，John…T：Whicharefemalenames？女人名S：Linda，Mary…三）pre-readingTask1PredictingT：lookat2b.lookatthetitleandthepictures，canyouguesswhatthepassageisabout？看图片和标题，你能猜测文章是关于什么的吗？S：photos.FamilyT：let'slookatthepictures.answerthequestions.Howmanypeopleinthefirstpicture？第一幅图片有几个人Howmanypeopleinthesecondpicture？第二幅图片有几个人，几个男孩，几个女孩S：four.two.twoT：第二幅图片还有其他的什么？adog.S：狗四）while-readingTask2readquicklyandfindthemainidea.T：pleasereadthepassagequicklyandfindthemainidea.快速阅读文章，找出它的主要内容请关注第一个句子S：readquickly.T：themainideaofthepassageisS：C，Jenny'stwofamilyphotos.Task3：dividethepassage.T：Canyoudividethepassageinto3parts.?你能把文章分为三部分吗？part1：开头part2：thefirstphotopart3：thenextpictureS：thinkabout.Task4circlethenames.T：让我们细读文章，pleasereadquicklyandcirclethenames.快速阅读文章，圈出名字。S：readandcircle.T：有哪些名字？S：Jenny.Alan.Mary.Task5finish2cT：这些名字分别指的是谁呢？是不是都是Jenny的家人呢？请再次阅读文章，完成2cS：read.T：Let'scheckanswers.Mynameis—AlanandMaryaremy—五）post-readingTask6finishthefamilytreeT：现在你能补全珍妮的家庭结构图吗？S：fillthefamilytree.Task7：introduceJenny'sfamily.T:Lookatthefamilyphoto,who’sshe?T:SheisJenny’smother,Mary.who’she?S:HeisJenny’sfather,Alan.T:现在请根据图片，介绍珍妮的家人ThisisJenny’s_____TheseareJenny’s______S:workingroups.T:现在请一位同学为我们介绍珍妮的家人S:ThisisJenny’smother，Mary.TheseareJenny’sgrandparents.T:LetmeshowyoumyfamilyphotoIhaveabigfamily.Ilovemyfamily.最后，让我们看一个视频，toknowthemeaningoffamily.homework：drawyourfamilyphotoandintroduceyourfamily.板书设计Unit2Thisismysister