《用药和急救》第1课时示范课教学设计【人教版八年级生物下册】

4/4《用药和急救》教学设计（第1课时）教学目标1．区别处方药和非处方药。2．概述安全用药的常识。3．说出一些常用药物的名称和作用。教学重难点【教学重点】1．区别处方药和非处方药。2．读懂药物说明书，合理用药。【教学难点】1．区别处方药和非处方药。2．读懂药物说明书，合理用药。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，引入新课【展示资料】资料1：一个两岁多的儿童拉肚子，其父母擅自拿了成人用的“苯乙哌啶”，并因未见效而再次加量，由于“苯乙哌啶”中有抑制剂，孩子吃了以后，竟然很快停止了呼吸。资料2：一个老人头疼，不经医生诊断私自用药，结果因服用了活血的药物而导致脑出血加重，最终落下来瘫痪的后遗症。阅读资料。联系生活实际，激发学习兴趣。【提出问题】上面这两则资料说明了什么问题？（安全用药）表达观点，提出要安全用药。环节二讲授新课：安全用药【自主学习】请同学们阅读教材P87内容并思考以下问题：1．什么是安全用药？2．药物的种类有哪些？3．用药前应该注意什么？自主阅读学习。问题驱动，指导阅读。【师生总结】安全用药的概念。请同学们说出药物的分类：处方药和非处方药。【讲解】处方药——必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。图片展示处方药标识和包装。非处方药——不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，简称“OTC”。图片展示非处方药标识和包装。对比区别处方药和非处方药。【展示图片】展示甲类非处方药和乙类非处方药标识图片并进行区别。甲类非处方药——须在药店由执业药师指导购买和使用。乙类非处方药——除可在药店出售外，还可在经食品药品监管部门批准的超市、宾馆、百货商店等处销售。【提出问题】图片展示阿司匹林泡腾片说明书。提出问题1：阿司匹林泡腾片是处方药还是非处方药？（乙类非处方药）提出问题2：阿司匹林泡腾片是中药还是西药？（西药）提出问题3：如何区分西药和中药？运用新知进行判断。【展示图片】展示阿司匹林泡腾片说明书以及牛黄清心丸说明书图片。请同学们认真查看二者的主要成分。阅读说明书，找出区分依据。【讲解】区分中药和西药要看它们的有效成分。西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种药用植物、动物、矿物中提取出来的。使学生能够区别辨认中药和西药。【过渡】为了确保用药安全，我们在使用处方药和非处方药之前都要认真阅读药品说明书。【提出问题】要做到安全用药，应注意药品说明书中的哪些内容？1）药品名称；2）主要成分；3）适应症；4）作用与用途（功能与主治）；5）禁忌症；6）不良反应（副作用）；7）注意事项；8）用法和用量；9）制剂与规格；10）生产日期和有效期。强调不要服用过期药物。阅读药品说明书，找出说明书中主要内容。培养学生读懂药物说明书。【过渡】常见的药物不良反应：青霉素过敏反应，轻者会出现皮疹及哮喘发作，严重时会发生过敏性休克，若抢救不及时会死亡；长期或大剂量服用阿司匹林可引起胃肠溃疡、出血或穿孔。强调一定要重视用药安全。了解常见不良反应，强化用药安全意识。【总结】总结安全用药原则：1．了解药物常识；2．从正确途径得到药物；3．学会阅读药物使用说明书。【提出问题】那我们应该如何保存药物？保存药物的基本要求有哪些？【展示图片】展示药品包装图片，请同学们认真观察贮藏条件。总结药品大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。因为药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。了解药物贮藏的环境条件。环节三讲授新课：家庭小药箱【提出问题】你家有家庭小药箱吗？你认为家庭小药箱应该如何配备呢？小组讨论交流小药箱的配备：1．某些家庭成员特殊需要的药物；2．一些常用药物，如感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、碘酒等；3．一些必备的工具等。通过小组合作讨论，初步建立家庭小药箱的概念。【展示清单】展示家庭常用药清单：退烧、止痛：对乙酰氨基酚、布洛芬；缓解鼻塞药：生理性海水鼻腔喷雾剂；抗过敏：盐酸西替利嗪（六个月以上可用）、氯雷他定（两岁以上可用）；伤口杀菌消毒：碘伏；皮肤细菌感染：莫匹罗星软膏、红霉素眼膏；蚊虫叮咬、长痱子止痒：炉甘石洗剂；腹泻：口服补液盐、蒙脱石散；便秘：开塞露、乳果糖；常备医用器材：体温计、无菌纱布、绷带、棉球、创可贴。使学生了解家庭常用药物及治疗症状。【总结】家庭小药箱配备原则：1．根据家庭人员的组成和健康状况备药，严禁混入家庭成员过敏的药物。2．选择副作用小，疗效稳定、用法简单的药物。3．选用治疗常见病、多发病的药物。明确家庭小药箱配备原则。环节四拓展延伸【国药准字后面的字母代表什么？】“Z”——中药；“H”代表“西药”；“S”代表生物制品；“B”代表保健品。【执业医师和执业助理医师】阅读相关资料。知识拓展。环节五总结【概念图】请同