高中生物老师年度工作总结

高中生物老师年度工作总结

高中生物老师年度工作总结篇1

本学期本人担任高二C332、C333、C336三个班《生物》教学工作，在这学期面临

着重要的教学任务，就是会考。为了使学生对会考还有理科班的学习打好学习基础,

并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了详细的计划，注重教学

过程，常总结和反思，现小结如下：

在开学初，我们高二年生物备课组就今年的会考制定了计划。我根据自己所任教班

级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考计划，统筹安排了学期计划。在熟悉

教材教参的情况下，视各个班级不同水平层次进行认真细致的备课，课后总结教学

所获得的效果，认真布置各个班级相应程度的作业和练习并及时批改，以及发现学

生缺漏点和适时辅导强化。在新课教授过程中，我注意到应宜细不宜粗，尽可让学

生细嚼慢咽直至消化。

由于会考注重基础知识的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程

度上的延伸和扩展。对于教学内容而言，不应仅仅局限于照搬教材，以书本为本位,

更应注意对教材内容的补充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工农业生产实际中

与学生有关的生物学问题，以及学生感到有趣的、能反映生命科学新进展的生物学

信息带进生物课堂，成为教学内容的重要组成部分。

上课尽量做到使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化,

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每

一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对

各种辅助资料开展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的'问题作出

分类总结，开展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学办法，做到有的放矢。

养成课前、课中、课后反思的习惯。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进

行分析，提出问题并能从他人的教学行为中得到反思，同时在日常的工作中，课后

及时反思，记录教学得失，不断改进教学方法。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。在工

作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提

高自己的工作能力。

高中生物老师年度工作总结篇2

本学期担负高二1、2、3生物教学工作，美满的完成了任务。现做小结以下：

一、教学任务完成情况：本学期进行生物选修3的教学。主要工作以下：

（一）教学内容：完成了选修3全本的教学。

（二）课堂练习：本着精留精练、不弄题海战术的指导思想，让学生能轻松学习，

乐于学习。

（三）测试情况：对每次月考试卷进行卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行

评价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结

教学经验，探讨教学方法，努力进步本身的教科研水平。

二、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的

情况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多重视生物学习方法，思想方式的指导，增加他们学习的爱好

和自信心，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成绩的进步。

其次，在讲课上我尽可能下降台阶，多作知识展垫，加强催促检查，抓好知识能力

的落实。努力进步课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易疏松的阶段，根据这一点

我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步进步学生对生物课的

酷爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。

除抓好课堂之外，在课后多与学生交换，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外

的生活，建立和谐的师生关系也是贯彳切落实好教育教学任务的重要一环。经过师生

的共同努力，学生的生物成绩有较大进步，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

高中生物老师年度工作总结篇3

紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更

加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的

本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先

进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注

意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都

弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识技

能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取

相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写

好教学后记。

二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生,

注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减

轻学生的负担。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

注意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式

要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传

受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

努力方向

1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。

2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。

3、在自己的教学经验总结方面还得加油。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

高中生物老师年度工作总结篇4

今年已经是我人生第三个年头的教师生涯。前两年我主要负责生物选修模块的教学,

这个学期是我第一年的高一生物课程教学，在教学过程中我深刻体会到高中生物必

修模块与选修模块的差异。这个学期，基本上结束了必修一的教学，下面是我在必

修一模块教学中的一些体会和思考：

教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。传统的教学模式基本上

是教师讲、学生听。现代教育理论认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种

统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互

教互学。教师不仅传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。

本着教学方式应当服务于学生的学习方式这一教学思想，教学中创设能引导学生主

动参与的教学环境，从而激发学生学习的积极性，培养学生掌握知识、运用知识的

态度和能力，使每个学生得到充分发展。通过全组教师参与式的研讨，运用课改的

理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的

课堂教学，加强集体备课，取得共识，发挥群体效应，全面挖掘教材，探讨教学方

法。在这一过程中，教师间互相听课，课后及时组织评课，倾听教师的意见。通过

听课、交谈等途径将教师一些好的教学方法进行梳理、小结。通过教师之间的合作、

交流，使得教学方式呈现个性化、多样化。

新教材中的课程资源是十分丰富的，具有基础性、先进性、时代性的特征，与社会

生活紧密联系在一起。最大的变化是呈现形式上的变化，每章节由章首页、若干节、

本节小结和自我检测四个部分组成。每节由问题探究、正文、旁栏、练习四个版块

组成，旁栏又安排了“相关信息”、“知识链接”。每节课均以“问题探究”开始，通过

观察图片、创设情景、讨论问题进行课堂导入，这些情景、问题贴近生活，能引起

学生的兴趣，并且步步深入，引导课堂内容的呈现。

在教学过程中，要充分利用多媒体或展示图片等手段，发挥学生的视觉感官，让学

生去看、去想、去说。“本节聚焦”是一节课的具体学习目标;“相关信息”是对正文

主栏内容的补充和延伸。“知识链接”是不同章节的前后呼应，形成概念间的逻辑联

系O

对正文中的“资料分析”（或资料收集和分析）和“思考与讨论”多采用自主学习、探究

和小组探究的学习方式，让学生去讨论、去操作、去试验，从而对知识进行归纳形

成概念，得出结论。

每章节后面都编排了些习题，这些课后练习和章检测题比以前要求高了，增加了与

生活实际联系的练习题，特别是增加一些活题，如技能应用、拓展题，有一定难度,

既有思维拓展，也有知识用，还有某些科学探究技能的训练等。

对于这类习题采取小组讨论的形式，让学生畅所欲言，发表各自的观点，再由学生

进行相互评价，最后由老师加以点评，从而使学生经历获取知识的思维过程，悟出

解决问题的方法。

教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭

下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个

学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学

生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：”学起于思，思起于疑“小疑则小

进，大疑而大进”。

可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞察能力，启发学生创造性

思维的起点，比如刚刚高一学生学习的呼吸作用知识，本部分知识与每个人的实际

都很接近，也有很多问题值得思考，但目前我们学生的问题意识却非常薄弱，学生

课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高，变得越来越低，这种现象确实值得

我们深思。

学生问题意识薄弱的具体表现：

⑴不敢或不愿提出问题。好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生

虽有一定的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联系不大，被老师和同学

认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和计划，被老师拒绝，所以学生的问题意识

没有表现出来，是潜在的状态。对于教师来说，就是激发学生的问题意识，使其发

挥作用。

⑵不能提出问题或不善于提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期处于

被动接受知识的地位造成学生不善于思考，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不

能或不善于提出问题。

针对以上情况制定其策略：

(1)沟通师生感情，营造平等、民主的教学氛围。

(2)渗透事例教育，认识“问题”意识。

(3)创设问题情况，激发提问兴趣。

(4)开展评比活动，激发提问兴趣。学生问题意识的培养，首先要求我们教师要转

变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探索培养学生问题意识的教

学方法，营造良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发展，但随之也

有一系列的问题出现，那就是课堂上组织教学出现了相应的难度，往往是易放难收,

遇此情况是让其发展下去，还是把他们的热情消灭在此，也是我一直在思考的问题。

以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的生物教学不能适应将来新课标的

要求，只有经过认真探究、亲身实践，学生的生物能力才能得以切实提高。《分子

与细胞》中有四个探究性实验，这些探究活动改变传统注入式或启发式，而是引导

学生提出问题、分析问题，通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路和科学方法

上加强点拨和引导。一开始对于这些没有定路可循的探究活动，我们确实很是费了

脑筋。

怎样开展这样的课程，完全放手让学生自己做？学生的能力有限，结果定是一片混

乱、一无所获;还是像传统验证性实验一样给个经典的套路，直接告诉答案，死记

硬背下来？那样的话学生的能力得不到提高，这些课程就失去了原有的意义。经过

我们备课组的共同探讨，我们对探究性实验采取两种手段：

1、设置恰当的问题情景，引发有价值的课堂交流。

2、营造复合型、多元化的课堂交流氛围。教材中的探究提供了背景资料和生活中

的一些常见现象，通过这些现象和知识点的联系，从而提出问题。学生对生活的问

题很感兴趣，迫不及待地想找出问题的答案，有了问题之后老师不能直接给出答案,

而是引导学生通过搜集资料或者设计探究方案，自己寻找问题的答案。

新课改对学生的评价不在以考试成绩作为唯一的评价手段，而是本着一切为了学生

发展的理念，采用多元化的评价手段。经过备课组的多次研究，本学期我们的评价

内容包括模块考试、单元测试、实验技能和平时表现（包括预习作业、课后作业、

课堂表现）。

在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的

权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了

安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。

这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促

使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安

全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加

强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是

学生学好生物的关键所在。

高中生物老师年度工作总结篇5

紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更

加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的

本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先

进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注

意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都

弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑;了解学生原有的知识技

能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取

相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写

好教学后记。

二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生,

注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减

轻学生的负担。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

注意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式

要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传

受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

高中生物老师年度工作总结篇6

这一年来在学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持下，我总是能够与

同事精诚团结，共同应对各种问题。正是这些使得我所承担的工作得以顺利、圆满

完成。现将我一年来的主要工作总结如下，以供日后开展工作提供经验。

校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能走向成熟，为了提高对

生物校本研修的认识，探索研修方法和知道生物教学实践活动，我们生物组对本学

科的校本研修进行思考，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树

立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自

主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平

为重点，全面贯沏落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的的精神，努力建设

一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师

队伍，促进教师专业化发展。具体思路汇报如下：

（一）开展以校为本的专题研究

我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校生物更为薄弱学科为主要出发点，

我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题，在研修过程中逐渐形成

自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性发展之路，

以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。

生物“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。在学期初，就要让各年级

组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确

定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通,

了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联

系。一般来说，所选“集体备课”的.内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、

别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的生物综合实践内

容等。年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本

册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“

（二）研修专题草拟

教学中抓学生学习习惯，改变学生被动学习，使学生成为学习的主人，作为研修重

点。采用先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：

1.课前列出问题，提出预习目标

2.课前自主预习，尝试解决列出的问题

3.课内师生交流，讨论问题

4.课内变式训练，提高能力

5.课内归纳总结，巩固提高

6.课后完成练习，比较课前解决问题能力

7.阶段总结，研究解决上述教学困惑。

按照学校的要求，我在20xx年十月份确立了这一年的研究专题《如何做好生物课

程的初高中衔接》，并且在20xx年六月份完成了专题的研究。专题研究的具体内

容如下：

高中生物快节奏、大容量的学习，对基础较差、接受能力较弱、学习进度慢的学生

来说是一大挑战。所以我建议学生可以从四个方面解决课程的衔接问题：一、做好

相关知识与技能的衔接，如细胞的结构；动物的重要系统；技能方面，如显微镜使

用、实验技能和分析等。二、适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学进度、难度、

深度、密度都较大，要依靠自己解决较多的疑难问题。三、解决“作业难”问题。高

中生的作业，往往要在理解基础上，用逻辑思维分析、综合多个知识点，联系生产

和生活实际，需要较强的图文信息转换能力、实验探究能力、推理应用及综合能力，

较好的思维深度、灵活度和广度。四、做好学习方法的衔接。初中生学习方法较多

的是记忆、重现、简单模仿。高中生要对学习内容作深入的理解和独立思考，学习

方式要由“经验记忆型”被动接受向“探究理解型”主动学习转变，学会对知识进行分

类归纳、养成快速记笔记、边观察边思考等习惯，改变“平时不重视，考前背提纲”

的学习习惯，培养自学能力，利用概念图和知识结构图来构建知识网络体系。

从20xx年11月以来，我开始参加张卫老师的工作坊。在张老师的引领下，我积极

的配合张老师的工作，能及时的完成网站中的各项内容，如研修日志和我的教学故

事。通过这次参与工作坊的经历，让我受益匪浅，在此要感谢那些优秀的老师，他

们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了

教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，对我们老师来说，是非常有帮助的。

新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就

要迅速转型，成为勇于创新的教师，以创新教育来促进社会的发展。作为老师，我

们要勤于播种，勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文

化素养、道德素养。时代在前进，我们也要前进，甚至要走到尖端，要视角敏锐，

跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的

教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而

应做个育人的艺术家。

高中生物老师年度工作总结篇7

本学期，本人担任高一年级4班，这一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的

教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构，严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育

人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生

为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视

激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在这学期里，我

在思想上严于律己，热爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同

事、学生的心目中树立起榜样的作用。积极参加学校、年段和教研组组织的各种会

议和培训学习，认真领会每的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，

新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。

1、备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际,

设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详

细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充

分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。

2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是初一年的学生自控力较差，

更应该注意学生的信息反馈。

3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时作出分类

总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的

需求。尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解和尊重。

教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生

的最终目标。为了提高自身业务素质，我做了一下工作。

1.积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提

高教学水平。

2.培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作。不断扩宽知识面，为

教学内容注入新鲜血液。

3.积极参加教育局及学校组织的教师继续教育学习和培训，不断学习教育教学理

念，用先进的教育教学理念来组织教学。

总之，在这一学期的工作中，我严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们

的好评。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点,

开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

高中生物老师年度工作总结篇8

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习，认真学习洋思中学的教学理念“先学后教，当

堂训练”，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学

工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的方式将课堂还给学

生。

2、通过学习洋思中学的经验，使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了

学生主体观，贯沏了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，

使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学

生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重

视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我

积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，

加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，

准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，

并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，

坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重

点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水

平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我

明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学

习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形

成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种

游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和

个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显

而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到

老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一

年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比

今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该

享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么

教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习

过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法

和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼

睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是，我们生物

老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好

办法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能

到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现在学生面前，学

生不喜欢生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了

啊！讲述《花的结构》时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样

学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔葬植物》植物时我让学生自己先去采

集，学生兴趣盎然。在讲《水中的植物》时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下

观察，藻类植物的结构也就一目了然了。

高中生物老师年度工作总结篇9

自踏入教育这个岗位以来，"做一名好老师"许多老师一生所追求的目标。始终以勤

勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"

当一名好老师"作为自己工作的座右铭。本学期我担任高一（3、4、5、6班的生物科

的教学工作，现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研教材。为更加透沏的理解高中新课程教学工作的要求。认真进行教学

设计。教学过程中除了加强基础知识的掌握外，更注重的学生创新能力的培养，课

堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生

物学科知识进入学生个人的生活中。

二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师。更应该关注学生

情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深入。

人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。

"对于犯错误的学生，不应打骂、讽刺他而应该和颜悦色的开导他只有这样，课堂

才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。

三、作业的设计中。对不同程度的学生留有不同水平的作