11课 窃读记 示范课教学课件【部编人教版七年级语文上册】

窃读记林海音部编版·统编教材人教版七年级语文上册

林海音，女，原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。林海音于2001年12月1日因中风、肺炎、败血症病并发在台北振兴医院病逝，享年82岁。了解她林海音：（１９１８—２００１），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，１９４８年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。《城南旧事》电影剧照英子和爸爸淘课件网窃腋婪辘撑踮生字学习（yè）（腋下）（lán）（贪婪）（qiè）（窃读）（lù）（辘轳）（chēng）（支撑）（diǎn）（踮脚）踱：

duó

诅咒：

zǔzhòu

踉踉跄跄：

Liàngqiàng撅：

juē适宜：知趣：饥肠辘辘：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。

比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。白日梦：依依不舍：留恋，不忍分离。下意识：

指不知不觉、没有意识的心理活动，是种本能反映。煞有介事：

好象真有那么回事似的，煞：很、极。我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。插叙“窃读”的起因及经验。叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。整体感知文章围绕“窃读”主要写了哪几件事？第一部分（第1到8节）第二部分（第9到15节）第三部分（第16到29节）插叙“窃读记”中的“窃”是什么意思？１、偷２、偷偷地３、谦指自己文思品读1、贯穿全文的线索是什么？答：窃读文中我窃读有哪些方式？1.假装问价钱窃读2.假装随大人来窃读3.假装躲雨窃读4.带花生米延长窃读时间3、第14段“那时我也不免要做个白日梦”中“白日梦”具体是指什么？答：吃碗排骨面，然后躺在沙发上舒舒服服地读书。

4、做“白日梦”的直接原因是什么？答：因为那时“窃读”时间长了，肚内空空又腿酸难熬。

5、出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：

例句：第4节“我多么高兴，又多么渴望地……还有一只巨掌……压住了那本书的整个”赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人污辱的悲凉。6、文中多处运用了对比，能再找一处吗？

答：作者把“窃读”时两种截然不同的境遇作对比：书店老板的冷漠指责、无情拒绝和店员的热心关照默默支持。渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩。7、文中的“我”是个:

国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！