2024年秋统编版历史七年级课上册教学课件 第7课 百家争鸣

第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课

百家争鸣一教学目标一、知识与能力

掌握老子、孔子的生平及其主要思想主张；掌握并理解“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及主要思想观点；理解百家争鸣局面出现的原因及对后世的影响。二、过程与方法

结合政治、经济史内容,分析传统文化主流思想出现的历史背景；通过情境创设与师生互动,归纳孔子、孟子、荀子学说的主要内容,了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；列出为人处世、励志名言、文化传统、传统节日中仍在受先秦思想影响的事例,认识春秋战国时期百家争鸣局面的影响。三、情感态度与价值观

通过学习战国时期百家争鸣,使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律；探究体会古人多元的思想、情感,感受先哲们关于做人、处世和治国的智慧；感知中国传统文化的博大精深。二教学重难点教学重点:孔子和儒家学说;孔子创立的儒家思想对中国传统文化的影响。教学难点:理解“百家争鸣”对后世的深远影响。三教学过程

春秋战国时期是一个战争伴随着变革、动荡的创新时代,在这个充满变革气息的时代,还涌现出了一批杰出的思想家,他们的思想光芒至今照耀着人类前进的道路。这一时期诸子们纷纷著书立说,竞相争鸣。为什么这一时期的学术思想会出现如此繁荣的景象?这些学说又对当时和今天的社会产生了怎样的影响呢?让我们一起走进第7课《百家争鸣》。

一、老子和《道德经》

老子姓李,名耳,字聃,春秋后期楚国人,道家学派创始人。老子思想对中国哲学发展具有深刻影响,道家的经典——《道德经》是全球文字出版发行量最大的著作之一。20世纪80年代,据联合国教科文组织统计,在世界文化名著中,译成外国文字出版发行量最大的是《圣经》,其次就是《道德经》。老子（生卒年不详）老子的思想主张：①老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源,也是万事万物运行的总规律,人们要顺应事物内在规律来行事。②他还善于从正反两方面思考问题,认为一切事物都有对立面,如难和易、长和短、前和后等,对立的双方能够互相转化。③老子在处世上提倡安于柔弱的地位,主张以退为进,以柔克刚;在政治上主张“无为而治”,追求“小国寡民”的理想社会。

孔子名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人,儒家学派创始人,中国古代著名的思想家、大教育家,中国思想文化的主要代表人物,世界历史文化名人之一。孔子（公元前551-前479）

二、孔子和儒家学说

孔子的思想主张及在教育上的成就①孔子的思想核心是“仁”,主张将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。②孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明,按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。③他反对苛政,提出“为政以德”,要求统治者爱惜民力、体察民意,认为只有实行德政,使民众心悦诚服,社会才会稳定。①兴办私学,打破了贵族垄断教育的局面,主张有教无类,招收不同出身的学生,先后培养了三千弟子,促进了教育在民间的发展。②在教学中注重道德教育和文化知识教育,总结教育规律,提出因材施教、举一反三等教学原则和方法,对后世产生了深远影响。孔子对我国文化和社会发展产生了哪些影响?①孔子晚年精心整理和修订古代重要典籍,对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。②孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想,对古代政治与文化的发展有非常重要的意义;他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。三、百家争鸣学派代表人物主要思想儒家孟子主张实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想;拥护正义之战,强调“仁者无敌”荀子主张实行礼治,提倡礼法并用,明确尊卑等级,以维系社会秩序墨家墨子主张“兼爱”“非攻”;提出要选贤能的人治理国家;主张统一思想;提倡节俭道家庄子强调要顺应自然和民心,人生应追求精神自由,保持人格独立法家韩非反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治兵家孙武他的《孙子兵法》一书,奠定了我国古代军事理论的基础百家争鸣的影响促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分重要而深远的影响。课堂总结

春秋战国时期是我国历史上第一次思想大解放时期,涌现出许多的思想家。诸子百家思想博大精深,为中华民族思想宝库增添了不朽的精神财富,对中国乃至世界影响巨大。我们要取