贵州省黔西南州2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷（解析版）

第1页/共1页考前★秘密黔西南州2023～2024学年度第二学期期末教学质量监测高一语文（本试题共8页，共四部分，满分150分，考试时间为150分钟）考生注意：1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在剧本中，冲突不仅决定着动作的内容和方向，而且，只有冲突充分展开，才能使参与冲突的各个人物的动作不断发展下去，因果相承，首尾相贯。也正是从这个意义上说，并不是任何生活矛盾，都可以构成真正的戏剧冲突。在实际生活中，有些矛盾或者刚刚显露，就完结了；或者虽有发展，却并不充分；或者来势迅猛，却很容易解决……把这样的矛盾现象作为剧本的内容，人物的动作就不会丰富有力，更不可能不断发展变化。一个王子，知道新继位的暴君正是杀害自己父亲的凶手，他可能马上行动起来，顺利地报仇复位。这样，冲突是尖锐的，但却难以构成一出五幕戏的内容，甚至不会有什么真正的戏剧性。莎士比亚选择一个思想深邃、行动软弱的人物作为复仇任务的承担者，构成了一场特殊的冲突，人物进入冲突之后，动作丰富复杂，不断变化发展，全剧由始至终充满了强烈的戏剧性。（摘编自谭霈生《论戏剧性——关于戏剧冲突》）材料二：在一部完整的戏剧作品的文学构成中，戏剧性具体表现出哪些艺术特征呢？一曰集中性。这是一个艺术结构的“浓度”问题，戏剧的情节必须是相对紧凑和集中的，一场戏必须在一定的时间内当众演完，戏剧必须环环紧扣，在事件内容的密度上不能太疏落。首先，当众演出与私下阅读是两种不同的信息传递与接受的方式，前者不能随意中途停止、反复检视，后者则是可以按阅读者之意而随时停、启或反复翻阅的。如果戏剧化的情节不够集中，便无法叫观众“一口气”看完。中国明清传奇很长，缺乏情节的集中性，一本戏往往四五十出，要演几天才能完结。显然，这种戏剧形态还有浓厚的说唱文字痕迹，可传者只是其中某些比较精彩、集中的片段——“折子戏”而已。其次，戏剧性的动作和冲突，必然引起人的某种紧张、期待的心理反应，这种心理反应只能维持在一定的时间长度之内，如果超过了这个时间的限度，人的心理和情绪便会疲劳、弱化以至消失，那时戏剧性便无从谈起了。在史诗、小说等叙事作品中，情节的进展可以是平静、舒缓的，但是戏剧的情节必须相对紧凑和集中，其中关键的转折点是不允许久久搁置、延宕的。二曰紧张性。当自然、社会、人处于平静、舒缓的状态，一切差异、矛盾都还在酝酿中或被掩盖着，就不会有“戏”。所谓“戏”，就是从某一“平静、舒缓”状态的打破到求得新的“平衡”的一个过程。因此，没有一定程度、一定方式的紧张，便没有戏剧性。事件、心理本身的紧张性及其在观众中引起的相应的紧张感，是戏剧性的重要特征之一。现代剧作家陈白尘说：“有一个人突然掉进一个很深的井里，他为了活命，就千方百计地挣扎、搏斗。这个挣扎、搏斗的过程，就是戏。”这里说的就是事件（掉进深井之事）与心理（挣扎、搏斗之心）的紧张性。这种紧张性，并不都是朝着一个心理的向度生发的。它有时表现为狂欢、激奋、情志活泼等；有时表现为惊慌、担忧、恐惧、怜悯等。但是，由于戏剧体裁、题材、主题、风格的不同，紧张性不同向度表现的具体内容是各不相同的。三曰曲折性。平铺直叙没有戏，一波三折才有戏，戏剧性的所有特征都不可能离开曲折性而存在。亚里士多德在《诗学》中就指出了这一特征，他说：“悲剧中的两个最能打动人心的成分是属于情节的部分，即突转和发现。”所谓突转，是“指行动的发展从一个方向转至相反的方向”；所谓发现，则是“指从不知到知的转变”。“最佳的发现与突转同时发生。”清代戏剧家李渔所说的“山穷水尽之处，偏宜突起波澜，或先惊而后喜，或始疑而终信，或喜极、信极而反致惊疑，务使一折之中，七情具备”，也是从曲折引人之趣来论戏的。曲折性贵在自然而然、水到渠成，虽然出乎意料之外，但总是在情理之中。这就是说，不论是“突转”还是“发现”，其动力应该是来自戏剧自身冲突的张力，而不是偶然的、外来的一种“推助”。19世纪末兴起所谓“反戏剧”的倾向，至20世纪，这一倾向日渐强烈。持这一倾向的戏剧家力避“戏”的重、浓、显，追求一种更轻、更淡、更隐的戏剧性。这时，剧作家努力的目标不是在激变的时刻，而是在最平稳而单调的状态中描绘生活，并且在表现个别事件时避免运用任何明快的手法。在这一派作家的心目中，“戏剧性”一词成了骂人的话。比利时象征主义剧作家莫里斯·梅特林克主张在平平静静的日常生活中发掘“戏剧性”，使“戏”更加内心化、散文化，甚至成为一种表现“没有动作的生活”的“静止的戏剧”。他认为一位静坐灯下沉思，俯首听从灵魂与命运支配的老人，“他纵然没有动作，但是，和那些扼死了情妇的情人、打赢了战争的将领或‘维护了自己荣誉的丈夫’相比，他确实经历着一种更加深邃、更加富于人性和更具有普遍性的生活”。如果把“反戏剧”看成是对传统的戏剧性走向极端的一种反拨，对那种片面追求庸俗的“剧场效果”的一个反抗，它是有积极意义的。它更加证明了上述戏剧性三个特征的相对性，从而开阔了人们对戏剧艺术的视野。正如威廉·阿契尔所说：“任何运动都是好的，只要它能帮助艺术摆脱一大套法则定义的专横统治。”然而，“反戏剧”如要从根本上反掉戏剧艺术自身的规律，完全抹煞戏剧性的基本特征，那就无异于取消戏剧了。（摘编自董健《文学构成中的戏剧性》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.生活中的有些矛盾是不能直接构成真正的戏剧冲突的，因为这样的矛盾往往不能充分展开，如果把它作为剧本内容，人物的动作就不会丰富有力。B.一场戏必须在一定的时间内当众演完，不能随意中途停止，否则就会使戏剧化的情节不够集中，从而变成“折子戏”。C.事件、心理本身的紧张性及其在观众中引起的相应的紧张感，是戏剧性的重要特征之一，有无戏剧性取决于有无一定程度、一定方式的紧张。D.在“反戏剧”倾向的作家心目中，“戏剧性”一词成了骂人的话，他们注意避免运用任何明快的手法去表现个别事件。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.要使王子复仇的故事构成一出五幕戏，就要把王子塑造成一个思想深邃、行动软弱的人，只有这样才能构成特殊的冲突，使全剧充满戏剧性。B.戏剧的情节要求相对紧凑和集中，其中关键的转折点不能久久搁置，这与观众的心理和情绪有很大关系。C.戏剧情节必须具有曲折性，而且其动力应该是来自戏剧自身冲突的张力，戏剧家在构思设计时，务必使其合乎逻辑，显得自然而然。D.传统观点认为一波三折才有戏，而持“反戏剧”倾向戏剧家追求更轻、更淡、更隐的戏剧性，两种观点明显不同。3.下列选项，最能引起观众紧张、期待心理的一项是（）A.易卜生的《玩偶之家》里的海尔茂是一位银行经理，当他为妻子娜拉背着他借钱、丢了他的“面子”而大发雷霆之时，揭发人来信表示不再提此事，连“罪证”都退了回来，这时他马上把证据付之一炬，由怒转喜，并安抚妻子。B.古希腊悲剧《奥狄浦斯王》中当“杀父娶母”的预言被证明是事实，王后（即被奥狄浦斯娶为妻子的他的生母）发了疯，冲进卧房自杀身亡；奥狄浦斯痛不欲生，用从王后袍子上摘下的两只金别针刺瞎了自己的双眼。这些情节均未在舞台上演出，而是从“传报人”的口中说出来的。C.《雷雨》中周朴园与侍萍年轻时的恋情变故，是全剧的“情节核”。没有这个最原初的事件，以后悲剧的每一个波澜，从周萍与四凤的乱伦之爱、蘩漪与周萍的乱伦之情，到揭开了种种人伦关系的“谜底”之后的矛盾的总爆发，这些都不会发生。D.曹禺的《北京人》中，老太爷曾皓有一具油漆了几十遍的棺材，他视之如命。但他欠了杜家的债，如还不上钱就以房子或棺材抵债。至第三幕，杜家说如不还钱就在下半夜寅时之前把棺材抬走。寅时将至，杜家紧逼，此时曾皓的女婿江泰突然站出来说他去求当公安局长的朋友帮忙，叫杜家再等一等，曾皓等人也似乎燃起了希望。4.戏剧冲突和戏剧的艺术特征之间是怎样的关系？请结合材料一和材料二简要概括。5.《窦娥冤》是元代剧作家关汉卿的代表作，讲述了窦娥被无赖张驴儿诬陷，最终含冤而死的故事，请结合戏剧内容及材料二，谈谈这部戏剧的艺术特征。【答案】1.B2.A3.D4.①戏剧冲突决定了戏剧具有集中性、紧张性和曲折性的艺术特征；②戏剧的艺术特征（集中性、紧张性和曲折性）能够通过戏剧冲突表现出来。5.①体现了戏剧的集中性特征。全剧紧紧围绕窦娥被诬陷和冤死来结构剧情，使得观众的心理期待得到满足。②体现了戏剧的紧张性的特征。窦娥为了沉冤得雪，与社会黑暗统治展开了抗争，给观众以紧张感。③体现了戏剧的曲折性特征。本来张驴儿想毒死窦娥的婆婆，却意外害死了自己的父亲，县官拷打窦娥的婆婆迫使窦娥含冤招认，窦娥死前发下三桩誓愿并一一应验，最后窦娥的父亲帮助窦娥沉冤得雪，全剧一波三折充满才突转。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“否则就会使戏剧化的情节不够集中，从而变成‘折子戏’”错，曲解文意，根据“显然，这种戏剧形态还有浓厚的说唱文字痕迹，可传者只是其中某些比较精彩、集中的片段——‘折子戏’而已”可知，“折子戏”并不是情节不够集中，而是整出戏不够集中，只有集中的那部分被传唱，成为折子戏。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。A.“要使王子复仇的故事构成一出五幕戏，就要把王子塑造成一个思想深邃、行动软弱的人”错，根据“这样，冲突是尖锐的，但却难以构成一出五幕戏的内容，甚至不会有什么真正的戏剧性。莎士比亚选择一个思想深邃、行动软弱的人物作为复仇任务的承担者，……全剧由始至终充满了强烈的戏剧性”可知，莎士比亚把王子塑造成一个思想深邃、行动软弱的人，从而使王子复仇的故事构成了戏剧，而本选项强加因果，把这个信息转变成了必要条件，说法过于绝对。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。根据原文可知能引起观众紧张、期待心理的戏剧特征是：集中性、紧张性、曲折性。A.收回“罪证”、销毁“罪证”、安抚妻子，情节单一，只是平铺直叙不具备曲折性特征。B.众多事件在同一时刻爆发，具备集中性特征，但是从“传报人”的口中说出来的，从而不具备了紧张性和曲折性特征。C.周朴园与侍萍年轻时的恋情变故构成最原初的事件，之后的所有事件的矛盾的总爆发，这具备了集中性的特征；但没有提及事件与心理之间的关系，也没有对情节一波三折的讲述，从而不具备紧张性和曲折性。D.事件在寅时集中爆发，具备集中性特征；以房子或棺材抵债与老太爷视之如命的不舍，具备了紧张性特征；还债的时间到了，曾皓的女婿江泰找人帮忙给曾皓等人希望，情节一波三折，具备了曲折性特征。本项同时具备了集中性、紧张性、曲折性的戏剧特征，故本项最能引起观众紧张、期待心理。故选D。【4题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。①根据“在剧本中，冲突不仅决定着动作的内容和方向，而且，只有冲突充分展开，才能使参与冲突的各个人物的动作不断发展下去，因果相承，首尾相贯”可知，戏剧冲突决定了戏剧具有集中性、紧张性和曲折性的艺术特征；②根据“这就是说，不论是‘突转’还是‘发现’，其动力应该是来自戏剧自身冲突的张力，而不是偶然的、外来的一种‘推助’”可知，戏剧的艺术特征（集中性、紧张性和曲折性）能够通过戏剧冲突表现出来。【5题详解】本题考查学生探究文本中某些问题，提出自己的见解的能力。①全剧以窦娥的悲惨遭遇为核心，围绕着她被诬陷和冤死的命运展开，使得剧情紧凑而有力。观众随着剧情的发展，心中充满了对窦娥的同情和对真相的渴望，这种心理期待在剧情的高潮部分得到了满足，使得观众的情感得到了充分的释放。体现了戏剧的情节相对紧凑和集中环环紧扣、事件内容的密度不疏落的戏剧的集中性特征。②窦娥为了洗清自己的冤屈，与社会的黑暗统治展开了激烈的抗争。她所经历的磨难和困苦，让观众感受到了她的无助和绝望，同时也感受到了社会的冷酷和无情。这种紧张感使得观众使得观众的心跳加速，情绪紧绷更加关注剧情的发展，期待着窦娥能够战胜邪恶，沉冤得雪。体现了戏剧的紧张性的特征。③剧情中的每一次转折使得观众无法预测接下来的发展。张驴儿本想毒死窦娥的婆婆，却意外害死了自己的父亲；县官拷打窦娥的婆婆，迫使窦娥含冤招认；窦娥死前发下三桩誓愿，竟然一一应验；最后，窦娥的父亲帮助她沉冤得雪。这一系列的情节转折，使得全剧充满了戏剧性和观赏性，戏剧情节的一波三折、出乎意料之外但总是在情理之中给观众带来了一次次的心灵震撼。体现了戏剧的曲折性特征。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：八月里一个暖热的夜晚，天黑漆漆的，依稀看得见几颗星星在高空云层深处若隐若现。一辆小车沿着布满厚厚尘土的田野大道徐缓地行驶着。车上坐着两个年轻的乘客——一个小姐和一个青年。幽暗的远处闪亮着一道火光，时而照亮那对平静地跑着的马儿——马儿鬃毛凌乱，套着简便马具；时而照亮着那青年——他头戴便帽，身穿麻布衬衫，稳坐在驾驶座位上。马车快速地行驶着，闪过一片收获后空闲着的田野，向一片黑森森的树林驶去。昨天晚上，村子里曾响起一阵阵喧嚷声、喊叫声和胆怯的犬吠声。原来，吃过晚饭后不久，一只咆哮着的狼闯进一家农户的院子，咬死了一只羊。在狗群的吠叫声中，农民们拿着棍子赶了出来，从狼口夺回那只已被拦腰撕裂的羊。现在，车上的这位姑娘神经质地哈哈大笑着，她擦燃一根根火柴，把它们掷向黑暗的夜色之中，并开心地叫喊：“我怕狼！”火柴的亮光照耀着青年瘦长而粗鲁的面庞和他那带着兴奋的宽颧骨的脸膛。姑娘长着一副小俄罗斯型的圆脸，头上扎着一条红色的头巾。马车在奔跑中摇晃着，姑娘继续擦燃火柴并把它们掷向黑暗的夜色中。坐在驾驶座位上的青年带着一点儿傻气地对她大声喊道：“给我火柴！我要抽烟！”“马上给你！马上给你！”姑娘一边叫嚷着，一边又一次擦燃火柴。随后，夜色中闪过一道亮晶晶的闪光，夜被衬托得愈加漆黑了。在黑暗中，马车仍在向前行驶，青年与姑娘微笑着看着彼此。突然，猛地一下碰撞，他们剧烈地摇晃了一下，马车撞在什么地方停住了。沉醉于爱情中的青年快速地勒住了马。在他们右前方的远处，一起火光分外刺目，由于火光的映衬，林子显得愈加黑森森的。那火焰急急地向天空乱窜，眼前的一切都在摇摇晃晃地颤动着，甚至在火光显露出来的整个田野也都好像在那时明时暗的暗红色火光中颤动着。这火光尽管还在远处，但它那流动的炽烈燃烧的烟火的影子却仿佛离小车只不过一俄里左右。火势狂暴地蔓延开来，越来越灼热而可怕地笼罩着愈益宽广的地面，甚至已经看得见黑暗地面上一处即将燃烧尽的屋顶上的红色火网，它的热气仿佛已经扑到了脸上，扑到了手上。马车就停在被远处的火光所照亮的一座林子前。在树林的阴影下站着三只被火光映红的灰色的狼。它们的眼睛时而闪出亮幽幽的绿光，时而射出火红的光芒，就像那从红醋栗榨出来的热乎乎的红色果汁似的。被惊吓的马儿不安地打着响鼻。蓦地，马发狂似的朝左侧的耕地冲去。手持缰绳的青年朝后一仰倒了下去，马车发出碰撞声、碎裂声，沿着耕地颠簸着，跳动着……在耕地上的不知什么地方，马再一次冲腾纵跳。姑娘一跃而起，从吓傻了的青年手中夺过缰绳，纵身跃上驾驶座。在此过程中，她的脸不知碰在车子上哪处的一件铁器上。就这样，她的嘴角上终生留下了一道轻微的伤痕。当人们问及她的这道伤痕时，她总是微微地一笑。她回忆起早先的那一个夏天。八月里那个干燥的日子和暗黑的夜晚，打谷场上人们在打谷，新堆的谷草垛发出沁人的气味，那个没有刮脸的青年同她躺在谷草垛上，仰望着那流星发出的瞬息即逝的明亮的弧形光辉……“狼是那样的吓人，马儿在狂奔。”她边回忆边说道，“我急速地拼命地扑了上去，勒住了马——”再没有什么比这一道——那些一次也不曾领受过她的爱的人都是这样说——像是在嫣然微笑的伤痕更可爱的了。（有删改）文本二：蒲宁是一位极具艺术个性与成就的作家，虽然他以诗歌创作登上文坛，但小说成就却远远超过诗歌。与普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等现实主义作家相比，他的小说缺少对典型人物形象的刻意塑造，对完整情节的精心安排，而更注重追求艺术的空灵和对生活的诗意处理。抒情性是蒲宁小说的突出特征，他的小说跃动着一种难以抑制的情绪，这种情绪感和思绪还渗透到聚焦对象中去，尤其是渗透到了自然景色的描写中去，从而使得蒲宁的小说具有浓郁的抒情特色。蒲宁小说在结构上体现为情节淡化，这也是蒲宁小说诗化的又一个突出特征，这在普宁小说中表现为：在情节发展中置入大量的抒情插笔，从而极大地压缩了情节的叙述，有时甚至使情节的发展、高潮消隐在其中，而开放式的开头和结尾也打破了小说情节的发生、发展、高潮、结局的完整性，从而使小说情节更趋淡化。这种开放性的情节结构指向的是过去和现在，甚至是未来，从而在三者间架起了一座桥梁，凸现了作品的主题，为作者抒发哲理性思考提供了途径。蒲宁小说在题材选择上往往趋向于拾取小型题材，在文字上，注重遣词造句和词的色彩及音响效果，同时还强调色彩、声音等的结合，使作品呈现出光影声色丰富的特点。诗歌、小说、音乐和绘画这几种艺术在其作品中相融合并产生永恒的魅力。（摘编自王巍《蒲宁小说诗化特征研究》）6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文本一中姑娘擦燃火柴掷出并开心地喊“我怕狼”，“开心”一词表现了姑娘的活泼可爱与顽皮大胆。B.从文本一对马车上的青年男女微笑着看着彼此，以及姑娘回忆的描写，可以看出二人彼此相爱，感情深厚。C.姑娘对青年的爱真挚而美好，文本一最后一段的叙述，旨在表达人们对未曾领受过这种爱的遗憾之情。D.文本二所提到的普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等现实主义作家，他们创作时会比较注重典型人物形象的塑造。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开头描写了八月里暖热的夜晚，与结尾女子回忆这个夏天相呼应，结构上浑然一体。B.文本一中第二段的插叙内容，为后文狼的出现并拦住马车作铺垫，使情节发展更为合理。C.文本一中画横线句子的叙述视角与前文不同，从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角。D.文本二说蒲宁小说注重色彩，文本一中对狼的眼睛的描写便是如此，给人以强烈视觉冲击。8.文本一中写到了女子脸上的伤痕，《祝福》中也写到祥林嫂额角上的伤疤，二者的伤疤分别有什么特别的含义？9.如欲以“蒲宁小说的诗意处理”为题为文本一写一则小评论，请你结合两则文本列出评论要点及对应“论据”。【答案】6.C7.C8.（1）女子脸上的伤疤：象征着她对爱情的勇敢和坚定，见证了他们真挚而美好的感情，是爱情与勇气的象征。（2）祥林嫂额角上的伤疤：揭示了她悲惨的命运和封建礼教对女性的迫害，是她苦难经历的标记。9.（1）评论要点一：注重自然景色描写，使小说具有浓郁的抒情特色。论据：文中对八月夜晚的天空、田野、树林等自然景色的描写，营造出诗意的氛围。（2）评论要点二：情节淡化，在情节发展中有大量的抒情笔墨。论据：如文中插入村子里狼闯进农户院子咬死羊的情节，压缩了主要情节的叙述，使情节更趋淡化。（3）评论要点三：题材小型日常化，文字注重色彩。论据：文中描写青年与姑娘在马车上的场景，是平凡的爱情场景；对狼眼睛色彩的描写“亮幽幽的绿光”“火红的光芒”“红色果汁”，注重色彩描写。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解能力。C.“文本一最后一段的叙述，旨在表达人们对未曾领受过这种爱的遗憾之情”错，文本一最后一段的叙述，旨在强调姑娘勇敢地勒住马这一行为所留下的伤痕的可爱，突出姑娘真挚美好的爱和坚强乐观的性格，而非表达人们对未曾领受过这种爱的遗憾之情。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“文本一中画横线句子的叙述视角与前文不同，从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角”错。文本一中画横线的句子并未明确从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角，文本整体保持了一种全知视角的叙述。故选C。【8题详解】本题考查学生分析人物形象特点的能力。（1）女子脸上的伤痕：女子脸上的伤痕是在她勇敢地控制狂奔的马时留下的。这道伤痕不仅是一个印记，更重要的是它象征着女子在危险时刻展现出的勇敢和坚定。这一行为发生在她与心爱之人同行的过程中，所以伤痕也见证了他们之间真挚深厚的爱情。它是爱情中的勇敢和决心的象征，体现了女子积极主动、不畏艰险去保护爱人的美好品质。（2）祥林嫂额角上的伤疤：祥林嫂额角上的伤疤源于她被迫改嫁时的反抗。在那个封建礼教根深蒂固的社会背景下，祥林嫂的反抗是对不合理的婚姻制度和封建礼教的抗争。然而，她的反抗最终未能改变自己悲惨的命运，这道伤疤反而成为了她苦难经历的一个外在标记，揭示了封建礼教对女性的迫害和束缚，反映了她无法自主掌控自己命运的悲哀。【9题详解】本题考查学生分析文体特点和表现手法的能力。（1）小说具有浓郁的抒情色彩：文中对八月夜晚的天空、田野、树林等自然景色的描写，如“一辆小车沿着布满厚厚尘土的田野大道徐缓地行驶着”“马车在奔跑中摇晃着，姑娘继续擦燃火柴并把它们掷向黑暗的夜色中”，营造出诗意的氛围。（2）情节淡化：文本一的主要情节是青年男女乘车出行遭遇狼，但在叙述过程中，没有着重于情节的跌宕起伏和紧张刺激，而是更侧重于描绘人物的情感和周围的环境氛围。比如对八月夜晚环境的细腻描写，以及对青年男女之间情感交流的刻画，都使得情节的发展相对较为平缓，不突出强烈的冲突和转折。在情节发展中置入大量的抒情插笔：文中插入了关于村子里狼闯进农户院子咬死羊的情节，这一情节看似与主要情节关系不大，但通过这样的插叙，为后文狼的出现做了一定的铺垫，同时也分散了读者对主要情节的关注度，使得情节的叙述不那么紧凑，而是在抒情和描述中缓缓推进，从而压缩了主要情节的叙述比重，使整个故事更富有诗意和抒情性。（3）题材选择小型化，文字注重色彩、声音等的结合：文本一选取的是一对青年男女在马车上的经历这样一个相对较小的、日常化的场景，没有宏大的叙事和复杂的社会背景，而是聚焦于个人情感和短暂的瞬间，体现了小型化的题材特点；文中对环境和事物的描写注重色彩的呈现，如“在树林的阴影下站着三只被火光映红的灰色的狼。它们的眼睛时而闪出亮幽幽的绿光，时而射出火红的光芒，就像那从红醋栗榨出来的热乎乎的红色果汁似的”，通过对狼眼睛颜色变化的细致描绘，给读者带来强烈的视觉感受。同时，文中也有声音的描写，如“被惊吓的马儿不安地打着响鼻”，通过对马打响鼻声音的描写，增强了场景的真实感和生动性。这种色彩和声音的结合，使读者能够更加身临其境，感受到小说所营造的氛围和情境，体现了蒲宁小说在文字表达上的独特魅力。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱焚文书而酷刑法先诈力而后仁义以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。故先王者，见终始之变，知存亡之由。是以牧民之道，务在安之而已矣。下虽有逆行之臣，必无响应之助。故曰“安民可与为义，而危民易与为非”，此之谓也。贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之过也。鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。（节选自贾谊《过秦论》）材料二：贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然。周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同，祚之修短，意在兹乎！”（节选自《贞观政要》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。废王道A而立私爱B焚文书C而酷刑法D先诈E力而后仁义F以暴虐为天G下始。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.南面，古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫作“南面为王”“南面称孤”等。B.信，文中意为相信，与《谏太宗十思疏》中“信者效其忠”中的“信”意思相同。C.借使，文中意为假使，与《六国论》中“向使三国各爱其地”中的“向使”意思相同。D.右仆射，官名，秦朝时设置，汉代沿袭。汉献帝建安四年，置左右仆射。唐宋左右仆射为宰相之职。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦统一天下后，秦皇临朝，天下士人慕风向往，百姓诚心景仰，为什么这样呢？贾谊认为原因是近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。B.秦王心怀贪婪，只想施展他个人的智慧，不懂得安定国家要重视顺时权变的道理，因此灭亡很快就来到了。C.统治人民的方法，在于使他们安定罢了。秦二世尊贵到做了天子，富足到拥有天下，却亲自大加杀戮，他挽救倾覆局势的方法错了。D.在萧瑀看来，商纣王暴虐无道，使得天下的人都深受其害，因此八百诸侯没有互相约定就聚集起来反抗商纣王。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。（2）周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。14.从材料一、二可以看出，贾谊和唐太宗二人对待历史共有的思维方式是什么？唐太宗认为周、秦两朝国运长短不同的原因是什么？【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。（2）周朝虽然衰微，六国无罪，秦国完全是倚仗智诈暴力，像蚕吃桑叶一样逐渐吞并诸侯的。平定天下虽然相同，人们对待他们的态度却不一样。14.思维方式：以史为鉴。

原因：唐太宗认为，周推行仁义，秦国施行欺诈和暴力。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：抛弃仁政王道而树立个人权威，焚毁诗书古籍实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头而把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。“废王道而立私爱”“焚文书而酷刑法”“先诈力而后仁义”结构一致，单独成句，BDF断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。B.错误。相信；/诚信。句意：不相信功臣。/诚信的人就能献出他的忠诚。C.正确。句意：假使秦王能够考虑古代的情况。/假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土。‌D.正确。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“亲自大加杀戮”错误，由原文“身在于戮者”可知，是秦二世自己被人杀死，不是“亲自大加杀戮”故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“王”，统一，称王；“易”，改变；“所以”，用来……的方法。（2）“微”，衰微；“蚕”，像蚕吃桑叶一样；“人情”，人们的态度。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。思维方式：结合“故先王者，见终始之变，知存亡之由。是以牧民之道，务在安之而已矣”“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”可知，他们善于分析历史上的兴亡成败，以史为鉴。原因：结合“周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力”可知，唐太宗认为，周推行仁义；秦国施行欺诈和暴力。参考译文：材料一：秦国灭亡了周朝，统一天下，吞并诸侯，临朝称帝，供养四海。天下的士人，顺服地慕风向往。像这样，为什么呢？回答是：近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱，五霸相继死去以后，天子的命令不能通行天下。因此诸侯凭着武力相征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战事不止，军民疲惫。如今秦南面称帝统治了天下，这就是在上有了天子啊。这样一来，百姓们就都希望能靠他安身活命，没有谁不诚心景仰皇上。在这个时候，应该保住威权，稳定功业，是安定，是危败，关键就在于此了。秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不相信功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道而树立个人权威，焚毁诗书古籍实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头而把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并要重视诡诈和实力，安定国家要重视顺时权变，这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。秦王孤身无辅却拥有天下，所以他的灭亡很快就来到了。假使秦王能够考虑古代的情况，顺着商、周的道路，来制定实行自己的政策，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。所以夏禹、商汤、周文王和周武王建立了国家，名号卓著，功业长久。所以古代圣王，能够洞察事物的变化，认识存亡的关键。所以治理人民的办法，要点在于使其安定而已。即使出现倒行逆施的臣子，也必定没有人响应。所以说“安定百姓就可以行仁义，危及百姓就易生是非”，说的就是这种情况。贵为天子，富有四海，自身不免于被杀，没有采取办法挽救倾覆的局势。这是二世的过错呀。俗话说：“过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴。”因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。材料二：贞观初年，唐太宗对身边的大臣们说：“周武王平定了商纣王之乱，取得了天下；秦始皇乘周王室的衰微，就吞并了六国。他们取得天下没有什么不同，为什么国运长短如此悬殊呢？”尚书右仆射萧瑀回答说：“商纣王暴虐无道，天下的人都痛恨他，所以八百诸侯不约而同地来与周武王会师，讨伐纣王。周朝虽然衰微，六国无罪，秦国完全是倚仗智诈暴力，像蚕吃桑叶一样逐渐吞并诸侯的。平定天下虽然相同，人们对待他们的态度却不一样。”太宗说：“这样的说法不对，周灭殷以后，努力推行仁义；秦国达到目的以后，却一味地施行欺诈和暴力，它们不仅在取得天下的方式上有差别，而且守护天下的方式也不相同。国运之所以有长有短，道理大概就在这里吧！”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.翁诗前两句以白描的手法写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔勾勒出水乡初夏的美丽景色。B.翁诗中“乡村四月闲人少”一句正面描写了在水田插秧的农民形象，从而突出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。C.杨诗首联直叙插秧其事，“抛”“接”“拔”“插”四个动词，突出了一家大小分工协作、配合默契的氛围。D.杨诗最后两句中农人的答语看似答非所问，实则传神地反映了他对农事生产的关心，意蕴十分丰富。16.杨诗是怎样描写农事的繁忙与紧张的？请简要分析。【答案】15.B16.（1）首联直接描写，农时不可误，因此全家老少齐上阵，“抛”“接”“拔”“插”四个动词用白描写出劳作紧张，插秧繁忙，不敢稍有懈怠。（2）第三句用比喻，暗示出插秧就是一场紧张的战斗；第四句极写雨势之盛，在这样的大雨中坚持插秧，衬托出插秧之急迫与艰辛。（3）五至八句通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农事的繁忙、紧张。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“正面描写了在水田插秧的农民形象”错误，“闲人少”根据下句“才了蚕桑又插田”才得知是大家都到田里去了，诗人没有正面直说人们太忙，却说闲人很少，属于侧面，显得委婉舒缓。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首联“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”描写全家老少齐上阵，“抛”“接”“拔”“插”四个动词直接表现了劳作的紧张，不敢稍有懈怠。第三句把斗笠比作头盔，蓑衣比作铁甲，用比喻贴切的写出冒雨插秧的情形，暗示出插秧就是一场紧张的战斗；第四句极写大雨把人从头浇到脚，在这样的雨中坚持插秧，衬托出插秧之急迫与艰辛。“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：‘秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭'”写农家夫妇的对话及对话时的情态，农妇招呼农夫用早餐，点出农夫起早出工一直未歇，说明农事紧张到极点。农夫保持着插秧的姿势，顾不上回答。后来农夫告诉妻子秧苗刚种下，尚未挺拔，回去照管好雏鸭，不用管自己吃饭和歇息，表明这当口农事繁忙紧张，事事需要操持，顾不上其他的。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中运用对比的手法阐明了“学”与“思”关系的两句是“__________________，__________________”。（2）杜甫《登岳阳楼》中，“__________________，__________________”两句描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的景象，境界广阔、气魄宏大。（3）老师在课堂上说，“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。小刚看到成语“源远流长”时，很快联想到了魏征《谏太宗十思疏》中的“________________，________________”两句。【答案】①.学而不思则罔②.思而不学则殆③.吴楚东南坼④.乾坤日夜浮⑤.欲流之远者⑥.必浚其泉源【解析】【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：罔、殆、坼、乾、浚。三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。每个人都有个故乡，人人的故乡都有月亮，人人都爱自己故乡的月亮。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，像“山高月小”“三潭印月”“月出东山”……类似的说法①。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾想，山大概是个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南见到山，我才②：山原来是这个样子的呀。因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。（），完全是我无法想象的。至于水，我的故乡却到处都有。几个大苇坑占了村庄面积一多半。在我这个小孩子眼中，苇坑虽不像洞庭湖那样气派，但月亮倒映在水面上的时候也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，最高兴的是在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。整个夏天，我玩劲十足，毫无倦意，可以说是③。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是（）A.一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。B.有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来。C.什么？九点了，车还没有开！D.你笑什么？难道你一点责任都没有吗？20.下列句子填入文中括号中，衔接最恰当的一项是（）A.像苏东坡说“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”B.像杜甫说“露从今夜白，月是故乡明”C像张若虚说“春江潮水连海平，海上明月共潮生”D.像王勃说“况属高风晚，山山黄叶飞”【答案】18.①不可胜数（不胜枚举）②恍然大悟（豁然开朗）③乐此不疲（乐在其中）19.B20.A【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境前面是列举，表示这样的诗文很多，可用“不可胜数”“不胜枚举”。不可胜数：数不过来。形容多。不胜枚举：无法一一全举出来，形容数量很多。②“山原来是这个样子的呀”表示突然明白醒悟之意，可用“恍然大悟”“豁然开朗”。恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。豁然开朗：由狭窄幽暗一变为宽阔明亮，比喻顿时通达领悟。

③“我玩劲十足，毫无倦意”可见对所做之事有兴趣、很喜欢，可用“乐此不疲”“乐在其中”。乐此不疲：指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。乐在其中：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。【19题详解】本题考查学生在不同语境中辨析词义能力。文段中的“什么”虚指，表示不肯定的事物。A.统指代词，所有、全部、一切。B.虚指代词，表示不肯定的事物。C.疑问代词，表示询问。D.疑问代词，表示否定。故选B。【20题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。空处前面是“我在故乡里望月，从来不同山联系”，后面是“完全是我无法想象的”，说明有月和山的景象我想象不到，因此空处需要填的诗句应包含“月”和“山”的意象。故选A。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。一支王道曲，千红无孑遗。《红楼梦》的悲剧是美之被毁灭的悲剧。元春贵为贵妃，实质上只是金丝笼中的小雀，荣华富贵并不能代替她内心的怅惘与悲凉，她只能在深宫锁院中，默默埋葬自己的青春与生命。李纨的生命早已枯死，吃人的礼教观念把她的灵魂禁锢在僵死的躯壳里，她将自己的唯一希望寄托于“从子”，也只落得个“梦里功名”而已。“浑名二木头，戳一针也不知嗳哟一声”的迎春，实际上是被贾赦以五千两银子卖给了一个像恶狼一样狠毒的男人，婚后不到一年便被折磨而死。①空有“才干”，终是个女子，“出不去，走不了”，只好任由远嫁异乡，在“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽”的赫赫豪门，过着“芙蓉开在秋江上，不向东风怨未开”的凄凉生活。“勘破三春景不长”的惜春，要想不蹈三个姐姐的覆辙，也只好“缁衣顿改昔年妆”。②婚后不久，便“云散高唐，水涸湘江”，劳燕分飞。③更是由于惨遭摧残，泪枯而殁。横行半世的④，最后也“身微命蹇”，被贾琏休弃而“哭向金陵”。真是“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已”。21.请结合《红楼梦》和本文语境，在文中画横线处填写恰当的人物名称。22.下面是《红楼梦》中的四个人物，请选取其中的一个人物，运用文中画波浪线句子使用的修辞手法，写出该人物“美之被毁灭的悲剧”。薛宝钗妙玉晴雯香菱【答案】21.①（贾）探春②（史）湘云③（林）黛玉④王熙凤22.示例一：薛宝钗如同一枝国色天香的牡丹，富贵美丽掩饰不住她婚姻的凄凉，她不能留下宝玉，在宝玉出家后因为无子，只得黯然地回归薛家死在薛家。示例二：妙玉就是一枝洁白的腊梅，高洁典雅总会被污秽所沾染，她被贼人掳走，传来死于海边的噩耗使宝玉哀叹。示例三：晴雯好似一片美丽的彩云，却易被狂风吹散。她品行高尚却地位微贱，“风流灵巧”却“招人怨”，最终拖着支离的病体被无情地逐出大观园，最终凄然离世。示例四：香菱就是那一叶浮萍，随着命运的波涛四处飘游。她模样整齐、为人行事温柔安静，却被买来争去、游离无定，安稳做了正妻，却因难产而悲伤死去。【解析】【21题详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。①贾探春：精明能干，富有心机，能决断；她还工诗善书、趣味高雅。贾探春身为三姑娘，在贾府当时的环境下却承担着长女的重要责任和义务，主动对贾府的家族利益进行维护，甚至不惜牺牲自己的幸福远嫁海疆周府以挽救家族的命运。由“空有‘才干’”“只好任由远嫁异乡”可知，此处应是贾探春。②史湘云：性格豁达、活泼可爱。出生于富贵之家，但自幼父母双亡，并无幸福可言。后来史湘云虽然将嫁个好丈夫，可惜好景不长，丈夫死亡，只落得悲痛而已。由“婚后不久，便‘云散高唐，水涸湘江’，劳燕分飞”可知，此处应是史湘云。③林黛玉：多愁善感、常常泪光点点。自幼身体不好，父母早逝后，她被接到外祖母贾母身边生活。在贾府中，林黛玉虽然得到了贾母的疼爱，但她却经常受到其他亲戚的排挤和欺负。林黛玉性格孤傲，她不善于与人交往，常常独自一人在花园中赏花、写诗。她的诗歌才华非常出众，但她却常常感到孤独和无助。林黛玉与贾宝玉有着深厚的感情，但他们的爱情却受到了家族和社会的压力。最终，林黛玉在贾府中病逝。由“惨遭摧残，泪枯而殁”可知，此处应是林黛玉。④王熙凤：嫁给了贾琏。泼辣张狂，口齿伶俐，善于阿谀奉承，见风使舵，喜欢使权弄势，炫耀特权。她凭借着口才与威势谄上欺下，攫取权力与窃积财富；她极尽权术机变，残忍阴毒之能事，在贾府内外作威作福。王熙凤的所作所为，加速贾家的败落，最后落得个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的下场。由“横行半世”“最后也‘身微命蹇’，被贾琏休弃”可知，此处应是王熙凤。【22题详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。由“是金丝笼中的小雀”可知，文中画波浪线的句子所用的修辞手法是比喻；由要求“美之被毁灭的悲剧”，可分析为：“美”指所写人物或外貌、或品质、或性格等具有美好性质的地方；“被毁灭的悲剧”指所写人物命运的最终悲惨结局。在作答时注意以上三点，便可写出合适的答案。薛宝钗：容貌丰美，举止娴雅，善处世为人，识大体。在贾府的众多才女中，宝钗的文学才华几乎胜过了所有姐妹，她更是在诗社中屡屡夺魁。贾宝玉娶薛宝钗为妻，由于双方没有共同的理想与志趣，贾宝玉又无法忘怀知音林黛玉，婚后不久抛弃宝钗即出家当和尚去了，薛宝钗只好独守空闺而薛宝钗和宝玉无子，最终回到娘家（薛家），死在（薛家），正应了那句“金簪雪里埋”。妙玉：她在贾母、王夫人面前从容自若，不卑不亢；在大观园的日子里，她与贾宝玉、黛玉、宝钗、湘云、贾惜春、邢岫烟结下友谊；她美丽聪颖，心性高洁；她才华馥郁，品位高雅。宝玉丢失通灵宝玉，岫烟请妙玉扶乩。贾母病危，妙玉不请自来，探望病情。贾母出殡次日，妙玉被贼人掳走，宝玉悲伤叹惋。再后来，贾府传闻她在海边遇害。晴雯：美丽出众、聪明智慧、光明磊落、反抗奴性；被王善保家陷害，触动王夫人的心思，说晴雯轻狂太过，一口咬定她是妖精，再怀疑她与芳官、四儿等人私情蜜意，勾引宝玉。正因如此，晴雯在重病期间被王夫人赶出大观园，抱屈长终。香菱：模样齐整，出挑的标致，为人行事温柔安静，差不多的主子姑娘也跟她不上；她幼年被拐，养大后原是卖给金陵公子冯渊，中途却被薛蟠抢回去，薛宝钗给她起名