课时47　文言虚词-根据语法推断用法

课时47文言虚词——根据语法，推断用法1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。2.重点掌握高频虚词的意义。

年份卷别题干表述（翻译）设题角度2023新课

标Ⅰ卷（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。虚词：（1）者；（2）而、焉新课

标Ⅱ卷（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？虚词：（1）而；（2）乎全国甲卷（1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”（2）纮至邑，不复他察，第以所闻荐之。虚词：（1）虽；（2）第、所全国

乙卷盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。虚词：于、

以、其年份卷别题干表述（翻译）设题角度2022新高

考Ⅰ卷燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与

秦，秦必去矣。虚词：以新高

考Ⅱ卷禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷

有智谋，诸将鲜能及者。”虚词：数、鲜全国甲卷（1）楚王不听，曰：“吾事善矣！子其

弭口无言，以待吾事。”（2）张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：

“从某至某，广从六里。”虚词：（1）其；（2）乃年份卷别题干表述（翻译）设题角度2021全国

甲卷每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无

斗志。虚词：每、

小、辄2019全国Ⅰ

卷贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之

制，可稍削之。虚词：数、

或、稍2018全国Ⅰ卷（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率

荆州文武以为先驱。（2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军

兵为作屋五十间。虚词：（1）以；（2）以、素命题特点①虚词全部放在翻译中考查。②不考用法，只考虚词的意义。③虚词考查重点放在高频虚词及副词上。目录CONTEST01活动一把握18个常见文言虚词02活动二掌握推断文言虚词意义和用法的方法活动一把握18个常见文言虚词01常见文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、

焉、也、以、因、于、与、则、者、之。掌握这18个常见文言虚词要

注意：

1.注重课本，系统积累文言虚词题是高考与课本联系最直接、最明显的部分。可以把每

一个虚词的不同词性及其不同意义附上课文中的例句，熟记于心。2.根据语境分清虚实文言虚词主要指代词、副词、连词、介词、助词、叹词。有的虚

词兼有一部分实词义，如“之”“与”“因”等，在不同语境中要注

意区分。比如：“因”，作为实词的像“留待作遗施，于今无会

因．（《孔雀东南飞并序》）（名词，原因、缘故），导大窾，因．其固

然（《庖丁解牛》）（动词，顺着、顺应）”等；作为虚词的像“或

因．寄所托，放浪形骸之外（《兰亭集序》）（介词，依、随着），不

如因．善遇之（《鸿门宴》）（介词，趁机、趁着）”等。3.处理好用法与意义的关系虚词学习的重点是意义，难点是用法。考生复习时不应忽视对

“用法”的学习。所谓“用法”主要指词性，尤其是在句中所起的作

用。“用法”决定“意义”，“用法”不同，“意义”则不同。比如

“且”：在“年且．九十（《愚公移山》）”一句中，从名词谓语“九

十”分析，“且”是副词，“将近”的意思；在“且．焉置土石（《愚

公移山》）”中，从上下句的关系上分析，“且”是连词，表递进，

“尚且、况且”的意思。虽然高考并不单设题目考查文言虚词，但熟悉掌握文言虚词的用

法和意义，是学习文言文的基础；并且文言虚词是学生文言文阅读中

相对比较薄弱的一块，本书对18个文言虚词的用法和意义的归纳梳理

见分册《知识清单》“清单十一”。活动二掌握推断文言虚词意义和用法的方法02高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题

中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。不管怎样，

想要准确解答文言虚词类题目，掌握18个虚词的意义和用法是基础，

灵活运用推断法是辅助。

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之．厉王。厉王使玉人相之。玉人

曰：“石也。”王以．和为诳，而刖其．左足。及厉王薨，武王即位。和

又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和

为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之

下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其．故，曰：“天下

之．刖者多矣，子奚哭之．悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题

之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得

宝焉，遂命曰“和氏之璧”。（节选自《韩非子·和氏》）

1.语法分析法【典题1】翻译文中画横线的句子。（注意加点虚词的翻译）（1）楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之．厉王。译文：

楚人卞和在楚山得到一块玉璞，捧着它去献给厉王。

解析：

“之”放在动词“献”之后作宾语，代词，代指“玉璞”。（2）王以．和为诳，而刖其．左足。译文：

厉王认为卞和说假话，于是叫人砍掉了卞和的左脚。

解析：

“以”处在谓语的位置，动词，意为“认为”；“其”修饰“左足”，与“左足”合在一起作动词“刖”的宾语，代词，意

为“他的”。楚人卞和在楚山得到一块玉璞，捧着它去献给厉王。

厉王认为卞和说假话，于是叫人砍掉了卞和的左脚。

（3）王闻之，使人问其．故，曰：“天下之．刖者多矣，子奚哭之．悲

也？”译文：

文王听说后，派人特意前来询问其中的缘故，说：“天下被

砍掉脚的还有很多，你为什么哭得如此悲痛呢？”

解析：

“其”修饰“故”，与“故”合在一起作动词“问”的

宾语，代词，意为“其中的”；第一个“之”为助词，的；第二个

“之”为代词，指代“（被砍足）这件事”。文王听说后，派人特意前来询问其中的缘故，说：“天下被

砍掉脚的还有很多，你为什么哭得如此悲痛呢？”

参考译文：

楚人卞和在楚山得到一块玉璞，捧着它去献给厉王。厉王让玉匠

察看那块玉璞。玉匠说：“这是块石头。”厉王认为卞和说假话，于

是叫人砍掉了卞和的左脚。等到厉王死去，楚武王即位。卞和又捧着

他的那块玉璞去献给武王。武王让玉匠察看那块玉璞。玉匠又说：

“这是块石头。”武王也认为卞和说假话，于是就叫人砍掉了他的右

脚。武王死后，楚文王即位。卞和抱着他的玉璞在楚山脚下哭，哭了

三天三夜，泪水流干了，接着又流出血泪来。文王听说后，派人特意前来询问其中的缘故，说：“天下被砍掉脚的还有很多，你为什么哭得如此悲痛呢？”卞和说：“我不是为自己被砍掉双脚而感到悲痛，我是为先王把宝玉当成石头，把忠贞的人当成骗子，这是我悲痛的原因。”文王于是叫匠人雕琢那块玉璞，果然得到一块璧，于是将璧命名为“和氏之璧”。

【方法点拨】语法分析法，即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用

法。如“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（《鸿门宴》），

句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀

俎”和“鱼肉”，故前两个“为”应为谓语动词，译为“是”；末句

中的“何辞”即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末

的“为”是表疑问的语气词，不表示实在意义。2.词性判断法【典题2】翻译文中画横线的句子。（注意加点虚词的翻译）

太祖尝弹雀于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之．，其．所奏乃

常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以．尚急于．弹雀。”上愈怒，举柱

斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼

我耶？”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上悦，赐金帛

慰劳之。（节选自《涑水记闻》，有删改）（1）有臣称有急事请见，太祖亟见之．，其．所奏乃常事耳。译文：

有个大臣称有急事求见，宋太祖立刻召见了他，但是他上奏

的都是很普通的事情。

解析：

“之”既可以作动词，也可以作代词，还可以作助词，

一般用作代词，此句中的“之”放在动词“见”之后作宾语，是代

词，代指“求见的大臣”；“其”既可以作代词，也可以作副词，还

可以作助词，一般用作代词，此句中的“其”为代词，作主语，代指

“他”。有个大臣称有急事求见，宋太祖立刻召见了他，但是他上奏

的都是很普通的事情。

（2）上怒，诘其故，对曰：“臣以．尚急于．弹雀。”译文：

宋太祖大怒，责问他（说有急事）的原因，那个大臣回答

说：“我认为这些平常的事情也比打鸟雀更紧急些。”

解析：

“以”既可以作动词，也可以作介词，还可以作助词，一般用作介词，此句中作动词，译为“认为”；“于”为介词，译为“比”。宋太祖大怒，责问他（说有急事）的原因，那个大臣回答

说：“我认为这些平常的事情也比打鸟雀更紧急些。”

参考译文：

宋太祖曾经在皇宫的后园打鸟雀，有个大臣称有急事求见，宋太

祖立刻召见了他，但是他上奏的都是很普通的事情。宋太祖大怒，责

问他（说有急事）的原因，那个大臣回答说：“我认为这些平常的事

情也比打鸟雀更紧急些。”宋太祖更加生气了，拿起柱斧（用水晶制

的小斧）的柄打在大臣的嘴上，打掉了大臣的两颗牙齿，那人慢慢捡

起牙齿揣在怀里。太祖骂道：“你把牙齿揣在怀里是想告我的状

吗？”（那人）回答说：“我不能告陛下的状，可陛下的所作所为自

然会有史官记载它。”太祖高兴了，赏赐钱物抚慰他。

【方法点拨】常见的文言虚词中，有很多词“身兼两类词性，甚至是多类词

性”。只要能根据上下文语意的联系，确定这个词在几个句子中的词

性不同，那么其用法也就肯定不同了，问题也便迎刃而解了。如“尽

吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”（《游褒禅山

记》）中，“其”不充当句子成分，只表反问语气，因此是副词。3.同位互推法【典题3】阅读下面的文字，回答问题。

晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。

使者反，言之．公。公曰：“嘻！晏子之家，若是其贫也。寡人不知，是寡人之．过

也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞，三致之，终再拜而

辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，

君之赐也厚矣！婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而．施之民，是臣

代君君民也．，忠臣不为．也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也．，

仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而．财迁于它人，是为宰藏

也，智者不为．也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公，以书社五百封管仲，不辞而

受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一

得。意者管仲之失，而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”（节选自《晏子春秋·内篇杂下》）下列各项句子中，加点词的用法不相同的一项是（

）A.使者反，言之．公

是寡人之．过也B.夫厚取之君而．施之民

身死而．财迁于它人C.是臣代君君民也．

是为筐箧之藏也．D.忠臣不为．也

智者不为．也解析：

本题可采用“同位互推法”。如C、D两项的句式相同，所

以加点词的用法也都相同。A项，前者为代词，后者为助词。B项，

同为连词。参考译文：

晏子正在吃饭，齐景公派使者来到（他家里）。（于是晏子）把

食物分出来给使者吃，（结果）使者没吃饱，晏子也没吃饱。使者回

去后，（把晏子贫困的情况）告诉了齐景公。齐景公说：“唉！晏子的家真的像（你说的）这样穷。我不了

解，这是我的过错。”（于是）派公差送去千金与税款，请他用（千

金与税款）供养宾客。晏子没有接受，齐景公多次派人相送，最终

（晏子）拜了两次而辞谢道：“我的家不贫穷，因为有您的赏赐，恩

泽遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此来救济百姓，您的赏赐够丰厚了！我的家不贫穷啊。我听人这样说，从君主那里拿来厚赏

然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做

的；从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用筐箧收藏财物归为

己有，仁义之人是不这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。有衣穿，有饭吃，（只要）心里满足就可以免于（一切）忧患。”齐景公对晏子说：“从前我们前代的君主桓公把书社（古代二十

五家为一社，借指按社登记入册的人口和土地）五百赐给管仲，

（他）接受了并没有推辞，而你现在推辞不接受，是为什么呢？”晏子回答说：“我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有

失误；愚蠢的人经过多次考虑，也必定有所得。想来这是管仲的失

误，却是我的正确之处吧？因此拜了两次而不敢接受。”

【方法点拨】理解虚词可以根据句子的对称关系来推断。有些文言句子讲究整

齐、对称，抓住这一点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置

的另外一个词的意义和用法。如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”

（《归去来兮辞并序》）中“以”和“而”处于对应位置，“而”是

表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词。4.标志识别法【典题4】翻译文中画横线的句子。（注意加点虚词的翻译）

王濬，字士治，弘农湖人也。家世二千石。濬博坟典，美姿貌，

不修名行，不为．乡曲所．称。晚乃变节，疏通亮达，恢廓有大志。尝起宅，开门前路广数十步。人或谓之何太过，濬曰：“吾欲使容长戟幡旗。”众咸笑之，濬曰：“陈胜有言，燕雀安知鸿鹄之志。”州郡辟河东从事。守令有不廉洁者．，皆望风自引而去。刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。女指濬告母，邈遂妻之。武帝谋伐吴，诏濬修舟舰。濬乃作大船连舫，方百二十步，受二

千馀人。以木为城，起楼橹，开四出门，其上皆得驰马来往。又画鹢

首怪兽于．船首，以惧江神。舟楫之盛，自古未有。濬造船于．蜀，其木

杮蔽江而下。寻拜濬为龙骧将军，监梁益诸军事。时朝议咸谏伐吴，濬乃上疏曰：“臣数参访吴楚同异，孙皓荒淫

凶逆，荆扬贤愚无不嗟怨。且观时运，宜速征伐。若今不伐，天变难

预。令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也．。臣作船七年，

日有朽败，又臣年已七十，死亡无日。三者一乖，则难图也，诚愿陛

下无失事机。”帝深纳焉。（节选自《晋书·列传十二》，有删节）（1）濬博坟典，美姿貌，不修名行，不为．乡曲所．称。译文：

王濬博通古代典籍，姿貌俊美，但不注意修养品行博取名

声，不被乡里人称道。

解析：

此句为被动句，句中的“为……所”，是被动句的标志

词，译为“被”。王濬博通古代典籍，姿貌俊美，但不注意修养品行博取名

声，不被乡里人称道。

（2）守令有不廉洁者．，皆望风自引而去。译文：

一些不廉洁的官吏（听到他来上任），都观察风头而自行

引退。

一些不廉洁的官吏（听到他来上任），都观察风头而自行

引退。

解析：

为定语后置句，句中的“者”为标志词语，无实义，可

不译。（3）又画鹢首怪兽于．船首，以惧江神。舟楫之盛，自古未有。濬造

船于．蜀，其木杮蔽江而下。译文：

又在船头画上鹢首怪兽，用来恐吓江神。船舰规模之大、数

量之多，自古未有。王濬在蜀地造船，削下的碎木片浮满江面，顺流

漂下。

又在船头画上鹢首怪兽，用来恐吓江神。船舰规模之大、数

量之多，自古未有。王濬在蜀地造船，削下的碎木片浮满江面，顺流

漂下。

解析：

“又画鹢首怪兽于船首”“濬造船于蜀”为状语后置

句，翻译时需要变换成现代汉语的正常语序，即“又于船首画鹢首怪

兽”“濬于蜀造船”。（4）令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也．。译文：

如果孙皓突然死去，吴人更立贤主，文武各得其所，人尽其

才，那么吴国就是我们的强敌。

解析：

“则强敌也”为判断句。如果孙皓突然死去，吴人更立贤主，文武各得其所，人尽其

才，那么吴国就是我们的强敌。

参考译文：

王濬，字士治，是弘农湖人，家中世代为太守。王濬博通古代典籍，姿貌俊美，但不注意修养品行博取名声，不被乡里人称道。稍后才改变志节，爽朗旷达，恢宏有远大的志向。曾经修建宅第，在门前开了一条数十步宽的路。有人对他说路太宽有何用，王濬说：“我打算使路上能够容纳长戟幡旗的仪仗。”众人都笑他，王濬说：“陈胜说过，燕雀哪能知道鸿鹄的志向呢。”州郡征召王濬为河东从事。一些不廉洁的官吏（听到他来上任），都观察风头而自行引退。刺史燕国人徐邈有个才貌俱全的女儿，正欲选婿待嫁。徐邈便大会同僚佐吏，令女儿在内观看。女儿指着王濬告诉了母亲，徐邈便把女儿嫁给了王濬。晋武帝谋划征讨吴国，下诏让王濬修造舟舰。王濬于是造连舫大

船，方一百二十步，每艘可装载两千余人。大船周边以木栅为城，修

城楼望台，有四道门出入，船上可以驰马来往。又在船头画上鹢首怪

兽，用来恐吓江神。船舰规模之大、数量之多，自古未有。王濬在蜀

地造船，削下的碎木片浮满江面，顺流漂下。不久晋武帝授予王濬龙

骧将军，管理梁益诸军事。当时朝中大臣对伐吴纷纷议论谏阻，王濬给皇帝上疏说：“臣多

次查访研究吴楚的情况，孙皓荒淫凶暴，荆扬一带无论贤愚，没有不

怨恨的。观察目前形势，应从速伐吴。如果今日不伐，形势变化不可

预测。如果孙皓突然死去，吴人更立贤主，文武各得其所，人尽其

才，那么吴国就是我们的强敌。我造船已经七年了，船日渐腐朽损

坏，另外，我已经七十岁了，死期临近。以上三事一旦不遂人愿，伐

吴更加困难，诚恳希望陛下不要失去良机。”武帝对王濬的意见深表

赞同。

【方法点拨】有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就

能迅速地确定虚词的意义和用法了。如表被动的

“见”“于”“为”“为……所”等，表示宾语前置的“之”（如

“何陋之有”）、“是”（如“唯利是图”）等。同时识记一些含有

虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这”，

“无以”译为“没有用来……的”，“无乃……乎”译为“恐怕……

吧”，“其……之谓也（乎）”根据情况可译为“大概（恐怕、难

道）说的是……吧（吗）”。5.语境推断法【典题5】翻译文中画横线的句子。（注意加点虚词的翻译）

崔瑗字子玉，早孤，锐志好学，尽能传其父业。年十八游学，遂

明天官、历数、《京房易传》，诸儒宗之。年四十馀，始为郡吏。以

事系东郡发干狱。狱掾善为．《礼》，瑗间考讯时，辄问以．《礼》说。

其专心好学，虽颠沛必于是。后事释归家，为．度辽将军邓遵所．辟。居

无何，遵被诛，瑗免归。（节选自《后汉书·崔瑗传》）（1）狱掾善为．《礼》，瑗间考讯时，辄问以．《礼》说。译文：

监狱长对《礼经》很有研究，崔瑗受审讯之余，常常拿《礼

经》中的有关问题向监狱长请教。

解析：

此句中的“为”和“以”，根据语境“监狱长对《礼

经》很有研究”和“常常拿《礼经》中的有关问题向监狱长请教”可

确定，分别为“研究”“介词，拿”。（2）后事释归家，为．度辽将军邓遵所．辟。译文：

后来官司结案崔瑗回到家乡，被度辽将军邓遵征召。

解析：

根据语境“被度辽将军邓遵征召”可判断此句为被动

句，“为”和“所”连用，表被动。监狱长对《礼经》很有研究，崔瑗受审讯之余，常常拿《礼

经》中的有关问题向监狱长请教。

后来官司结案崔瑗回到家乡，被度辽将军邓遵征召。

参考译文：

崔瑗字子玉，在他幼年时父亲去世，他立志专心求学，能够全部

继承他父亲的学业。他十八岁时交游问学，于是通晓天文、历法、

《京房易传》，诸多学者把他当作宗师。崔瑗在四十多岁时，才任郡

衙的办事吏员。后来因事被关进东郡发干县的监狱。监狱长对《礼

经》很有研究，崔瑗受审讯之余，常常拿《礼经》中的有关问题向监

狱长请教。他专心好学，即使身处颠沛流离之境也一定像这样一心从

事学问研究。后来官司结案崔瑗回到家乡，被度辽将军邓遵征召。不

久，邓遵被杀，崔瑗被免职而归。

【方法点拨】虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体

的语境。如“积土成山，风雨兴焉”（《劝学》），大意是“堆积土

石成为高山，风雨（就会）在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词

“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

张骞，汉中人也。建元中为郎。时，匈奴降者言匈奴破月氏王，

以．其头为饮器，月氏遁而．怨匈奴，无与．共击之。汉方欲事灭胡，闻此

言，欲通使，道必更匈奴中，乃．募能使者。骞以．郎应募，使月氏，与

堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：

“月氏在吾北，汉何．以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎．？”留骞十余

岁。予妻，有子，然骞持汉节不失。居匈奴西，骞因．与其属亡乡月氏，西走数十日，至大宛。大宛闻

汉之饶财，欲通不得。见骞，喜，问欲何之．。骞曰：“为．汉使月氏，

而．为匈奴所．闭道，今亡，唯王使人道送我，诚得至，反汉，汉之．赂遗

王财物，不可胜言。”大宛以．为然，遣骞，为发道译，抵康居。康居

传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其．夫人为．王，既臣大夏而君

之．，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心。（节选自《汉书·张骞传》）1.解释下列句子中加点虚词的意义和用法。（1）以．其头为饮器

（2）月氏遁而．怨匈奴（3）无与．共击之

（4）乃．募能使者（5）汉何．以得往使

（6）汉肯听我乎．（7）骞因．与其属亡乡月氏（8）问欲何之．

（9）而为匈奴所．闭道（10）