课时18　鉴赏形象特点-因形悟神突出个性

9/9课时18鉴赏形象特点——因形悟神，突出个性分析概括形象特点及其作用。年份卷别及篇名设问方式考查角度2022全国乙卷《“九一八”致弟弟书》对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。分析人物心理2021天津卷《送一位远征的友人》在作者笔下，友人L是一个怎样的人？分析人物特点2019天津卷《萨丽娃姐姐的春天》文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？概括分析人物的特点与作用2017天津卷《挺拔之姿》文章写出了竹子的哪些精神气质？分析物象特点题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？分析物象作用命题特点1.散文形象的考查分为物象和人物形象两种类型。2.对人物形象的考查，既可分析人物形象的特点，也可分析人物的心理或感受，还可以分析人物形象的作用。3.对物象的考查，往往与人物形象相关联，也可能考查物象的特点或作用。1.人物形象及其作用散文中的人物与小说中的人物有所不同。小说以塑造人物为中心，反映社会的主要手段是塑造人物形象。散文只是集中突出人物的一个或几个方面。散文中的人物形象是为表达主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。主要人物形象的作用：①表达主旨；②作为线索，把众多材料组织在一起。次要人物形象的作用：①对主要人物具有对比、类比、衬托作用，使主要人物形象更加鲜明突出；②在内容主旨方面，充实内容，深化或丰富主旨；③在文章结构方面，有穿插、过渡、伏笔、悬念的作用。2.物象及其作用主体物象的作用：①主体物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，故能表现主旨，寄托作者感情。②行文线索，串联材料；象征，衬托（人物）。次要物象的作用：①从结构角度，利于开头结尾的策略，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。②从内容角度，充实内容，升华深化主旨，寄托作者感情。③从主体形象角度，对比、衬托、类比、虚实相生，使主体形象更加鲜明突出。阅读课文《我与地坛（节选）》，完成下面的题目。1.文中的地坛具有什么特点？参考答案：①衰败、荒芜、陈旧；②静谧中有苍凉；③有种历史沉淀下来的沧桑与深邃。2.文中的景物描写有什么作用？参考答案：①衬托作者的心境。如开头写古园的破落荒芜，表现了作者身处苦难中的心境。②营造凄清、荒凉的氛围，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”。在那样一个安谧、荒芜的古园中，作者很容易展开对生命的思考。③点明文章主旨，景物描写实际上也是作者对“生命”“世界”的解读。如文中写“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”等小昆虫都按自己的方式生存着，活动着，向人们展现出缤纷的生命世界，无言地诉说着生命的美丽。作者在这里获得了坚强活下去的勇气。3.简要分析文中母亲的形象。参考答案：①隐忍宽容。包容儿子，自己承受痛苦；理解儿子，委屈自己，眼看自己的儿子在最辉煌的时候遭遇人生的一大挫折，母亲想要安慰，却不愿打扰儿子那敏感又脆弱的心灵。②倔强坚忍。母亲为了儿子不懈地四处奔走；默默注视着儿子，以自己的行动影响儿子，用她那坚忍的性格感染着儿子。③思想深刻、聪慧过人。她充分理解儿子的处境和心态，懂得运用恰当的方式去呵护儿子。她思想深刻，考虑长远，让儿子去寻找属于自己的人生路。④体贴关怀。母亲心思细腻，她知道突然残疾的儿子需要一个独自思考的时间和空间，她便不去打扰，又因担心儿子，常常悄悄寻找，只为确认儿子是否安全。（2022·全国乙卷，改编）阅读《“九一八”致弟弟书》一文，完成1～2题。（文本见课时16概括内容要点【典题呈现】）1.对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。（6分）参考答案：①弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，但前路迷茫，使“我”感到“慌乱”和“忧郁”；②山西前线的年轻士兵，充满热情和生命力，是国家的希望，因此“我”感到“开心极了”，即便没见到弟弟，“我”也感到“放心”；③“我”的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着“我”对年轻人群体的热望。（每点2分）解析：本题考查考生鉴赏作品文学形象，分析作品结构，概括作品主题的能力。题干已经明确了“我”对于弟弟先后在上海和山西的两段生活有不同的感受，这样应结合弟弟周围年轻人的群体生活来分析。弟弟在上海生活时，文中写到“我想这些流浪的年轻人，都将流浪到哪里去……你们都怀着万分的勇敢……在街上落叶似的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀”，“我”在想“这些流浪的年轻人，都将流浪到哪里去”，这突出表现了“我”对于弟弟及与之类似的年轻人的忧郁和慌乱的感受，虽然他们有力量又勇敢，但他们都充满了饥饿。弟弟在山西生活时，文中写到“因为我看到不少和你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼……就像见到了你一样”，虽然未见弟弟，但看到了和弟弟一样的年轻人，“我”感到开心和放心。综合这两点，“我”的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着“我”对年轻人群体的热望。“胜利一定属于你们的……中国有你们，中国是不会亡的”，从而突出了主题。2.书信在中华传统文化中是一个不容忽视的部分，更是承载感情的纽带。“信”在本文中有何作用？请简要分析。（6分）参考答案：①本文就是作者写给弟弟的信，表达了对弟弟的深厚情感；②是作者情感的载体，文中多次写到姐弟之间互通信件，通过信件，“我”了解到弟弟和家里的情况，尤其结尾写到对爱国青年的希冀；③“信”贯穿文章始终，串联起材料，使行文紧凑、自然。（每点2分）解析：本题考查考生对物象作用的分析和理解的能力。这是作者写给弟弟的信，在这封信里，作为姐姐，看到弟弟一路成长，感到开心和放心，这表达的是对弟弟的深厚情感。再从文章的细节来看，文中多次写到姐弟之间互通信件，互通信息，比如，“我”了解到“祖父的坟头上长了一棵小树”，故“信”是作者情感的载体。从结构角度，“信”又是行文的线索，串联起文章的材料，使行文紧凑、自然。1.分析人物形象特点的方法①从记叙的事件中分析概括（类似于小说形象从情节入手概括）。②从正侧描写中分析概括（正面描写如人物的肖像、动作、语言、心理等细节描写，侧面描写如环境、他人等）。③从文中议论抒情文字中分析概括（尤其是对形象的评价性语句，往往直接点明特点）。④结合文章背景和作者的情感倾向（主旨）。文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此，要准确概括分析形象特点，还需结合主题和时代背景。2.分析物象及物象特征的方法散文中的物象主要有景、物两类。景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之类。物象是作者抒情说理的主要载体，被注入了作者的思想感悟。分析物象特征的方法：①整体阅读全文，确定答题区域。②抓住外形特征，分析内在情感。③仔细品读文本，理解作者的写作意图，感受作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。阅读下面的文字，完成1～2题。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！我说，谢谢，不了，我还有事。大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板娘说，没问题。厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。老伴儿说，好好活着。我说，什么？老伴儿说，你一定要好好活着。（有删改）1.（分析物象作用）文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。参考答案：①渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感的心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。②用寒冷的气候反衬出流浪汉、饭店老板娘和出租车司机等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。解析：雪夜的环境描写可看作物象描写，雪是文中的主要物象。开头的环境描写“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国”，渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感的心情。文中的景物描写“大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人”，除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。关于雪景的描写还有“这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路”“雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆”，用寒冷的气候反衬出流浪汉、饭店老板娘和出租车司机等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。2.（分析人物形象）从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。参考答案：①“我”为老伴的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病，“我”没告诉别人，说明“我”敢于面对困难，自己的事情自己承担。②“流浪汉”在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容；与“我”素不相识，叫“我”一起过年，告诉“我”小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复。体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。③“小饭馆老板娘”给“流浪汉”佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更好、更精细。体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。④“出租车司机”开导大娘，还不收其车费，送大娘进进站口后才走，体现了为人热心、救助危难的道德品质。解析：本文塑造了一系列的人物形象，有“我”，除夕夜为安慰妻子，冒着大雪，去寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病，“我”没告诉别人，说明“我”敢于面对困难，自己的事情自己承担。有“流浪汉”，在大街上用小铁桶涮“火锅”，脸上洋溢着幸福的笑容，请“我”喝酒，帮“我”指路，祝“我”老伴早日康复等，这体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心。有“小饭馆老板娘”，给“流浪汉”佐料，“厨师”帮“我”烧菜，价格与平时一样，这体现了待人善良、服务热情、生意公道。有“出租车司机”，开导大娘，不收其车费，送大娘进车站，这体现了为人热心、救助危难。这些描写都表现了浓浓的人性美，是作者的匠心所在。（2024·山东聊城上学期期中）阅读下面的文字，完成1～4题。柳侯祠（节选）余秋雨客寓柳州，住舍离柳侯祠仅一箭之遥。夜半失眠，迷迷顿顿，听风声雨声，床边似长出齐膝荒草，柳宗元跨过千年飘然孑立，青衫灰黯，神色孤伤。第二天一早，我便向祠中走去。挡眼有石塑一尊，近似昨夜见到神貌。石塑底座镌《荔子碑》《剑铭碑》，皆先生手迹。石塑背后不远处是罗池，罗池东侧有柑香亭，西侧乃柳侯祠。祠北有衣冠墓。这名目，只要粗知宗元行迹，皆耳熟能详。祠为粉墙灰瓦，回廊构架。中庭植松柏，东厢是碑廊。所立石碑，皆刻后人凭吊纪念文字，但康熙前的碑文，都已漫漶不可辨识。由此想到，宗元离去确已很远，连通向他的祭祀甬道，也已截截枯朽。时值清晨，祠中寥无一人，只能静听自己的脚步声，在回廊间回响。柳宗元到此地，是公元815年夏天。当时这里是远未开化的南荒之地，朝廷贬放罪人的所在，一听地名就叫人惊栗，就像后来俄国的西伯利亚。西伯利亚还有那份开阔和银亮，这里却整个被原始野林笼罩着，潮湿蒸郁，暗无天日，人烟稀少，瘴疫猖獗。去西伯利亚的罪人，还能让雪橇划下两道长长的生命曲线，这里没有，投下多少具文人的躯体，也消蚀得无影无踪。柳宗元是赶了长路来到这里的。他的被贬，还在十年之前，贬放地是湖南永州。他在永州待了十年，日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员时时监视。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。照理，他可以心满意足，不再顾虑仕途枯荣。但是，他是中国人，他是中国文人，他是封建时代的中国文人。他已实现了自己的价值，却又迷惘着自己的价值。永州归还给他一颗比较完整的灵魂，但灵魂的薄壳外还隐伏着无数诱惑。这年年初，一纸诏书命他返回长安，他还是按捺不住，欣喜万状，急急赶去。当然会经过汨罗江，屈原的形貌立即与自己交叠起来。他随口吟道：“南来不做楚臣悲，重入修门自有期。为报春风汨罗道，莫将波浪枉明时。”（《汨罗遇风》）这样的诗句出自一位文化大师之手，读着总让人不舒服。他提到了屈原，有意无意地写成了“楚臣”，倒也没有大错。同是汨罗江畔，当年悲悲戚戚的屈原与今天喜气洋洋的柳宗元，心境不同，心态相仿。到得长安，兜头一盆冷水，朝廷厉声宣告，他被贬到了更为边远的柳州。朝廷像在给他做游戏，在大一统的版图上挪来移去。不能让你在一处滞留太久，以免对应着稳定的山水构建起独立的人格。多让你在长途上颠颠簸簸吧，让你记住：你不是你。柳宗元凄楚南回，嘴角也绽出一丝笑容，那是在嘲谑自己：“十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。”这年他四十三岁，正当盛年。但他预料，这个陌生的柳州会是他的丧葬之地。他四处打量，终于发现了这个罗池，池边还有一座破损不堪的罗池庙。他无法预料的是，这个罗池庙，将成为他的祠，被供奉千年。不为什么，就为他破旧箱篮里那一札皱巴巴的诗文。屈原自没于汨罗江，而柳宗元则走过汨罗江回来了。幸好回来，柳州、永州无所谓，总比在长安强，什么也不怕，就怕文化人格的失落。在柳州的柳宗元，有一个贬谪官职利用着，挖了井，办了学，种了树，修了寺庙，放了奴婢。毕竟劳累，在四十七岁上死去。柳宗元晚年所干的这些事，一般被称为政绩。当然也对，但他的政绩有点特别，每件事，都按着一个正直文人的心意，依照所遇所见的实情作出，并不考据何种政治规范；作了，又花笔墨加以阐释，疏浚理义，文采斐然，成了一种文化现象。在这里，他已不是朝廷棋盘中一枚无生命的棋子，而是凭着自己的文化人格，营筑着一个可人的小天地。在当时的中国，这种有着浓郁文化气息的小天地，如果多一些，该多好。时间增益了柳宗元的魅力。他死后，一代又一代，许多文人带着崇敬和疑问仰望着这位客死南荒的文豪，重蹈他的覆辙的贬官，在南下的路途中，一想到柳宗元，心情就会平适一点。柳州的历代官吏，也会因他而重新检点自己的行止。这些都可以从柳侯祠碑廊中看到。柳宗元成了一个独特的形象，使无数文官或多或少地强化了文人意识，询问自己存在的意义。我在排排石碑间踽踽独行。中国文人的命运，在这里裸裎。但是，日近中天了，这里还是那样宁静。静一点也好，从柳宗元开始，这里历来宁静。京都太嘈杂了，面壁十年的九州学子，都曾向往过这种嘈杂。结果，满腹经纶被车轮马蹄捣碎，脆亮的吆喝填满了疏朗的胸襟。唯有在这里，文采华章才从朝报奏折中抽出，重新凝入心灵，并蔚成方圆。它们突然变得清醒，浑然构成张力，生气勃勃，与殿阙对峙，与史官争辩，为普天皇土留下一脉异音。世代文人，由此而增添一成傲气，三分自信。华夏文明，才不至全然黯暗。朝廷万万未曾想到，正是发配南荒的御批，点化了民族的精灵。好吧，你们就这么固执地肃立着吧。明天，或许后天，会有一些游人，一些少年，指指点点，来破读这些碑文。（有删改）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.柳宗元被贬到柳州后，依然保持着文人匡世济民的情怀，依据实际情况去做挖井、办学、种树、修庙等事务，并不刻意追求政治利益。B.柳宗元在永州的创作成就很高，实现了他作为文人的价值；但他当时仍顾虑仕途，希望实现自己在政治方面的价值。C.柳宗元在被贬到柳州前，曾被贬到湖南永州十年，他在此创作的《永州八记》等作品是中国古代文学的一个高峰。D.作者认为“时间增益了柳宗元的魅力”，是指后来很多文人重蹈了柳宗元的覆辙，并以柳宗元为榜样重新检点自己。解析：D“是指后来很多文人重蹈了柳宗元的覆辙，并以柳宗元为榜样重新检点自己”错误，原文说的是“他死后，一代又一代，许多文人带着崇敬和疑问仰望着这位客死南荒的文豪，重蹈他的覆辙的贬官，在南下的路途中，一想到柳宗元，心情就会平适一点。柳州的历代官吏，也会因他而重新检点自己的行止”，这表明“重蹈他的覆辙的贬官”一想到柳宗元，心情就会平适一点，柳州的历代官吏，因他而重新检点自己的行止。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中作者写夜里梦中的所见以及早上去柳侯祠看到的祠中寥无一人的现状，都暗示了对当今文化人格的呼唤和反思。B.文中将柳宗元的被贬地柳州与俄国的西伯利亚比较，这不仅说明了当地生存环境的恶劣，还强调了对文人和文化的摧残。C.文章首尾呼应，开头和结尾都写到“我”参观柳侯祠的感受，内容集中且浑然一体；最后，作者徒劳地空想会有人到此地纪念柳宗元，回应了开头的呼唤，令人怅惘深思。D.文中将史实与文化相结合，既叙述了柳宗元被贬过程、文学成就、为官作为等内容，又探究了柳宗元的人格与文化意义。解析：C“徒劳地空想”错误，原文说的是“好吧，你们就这么固执地肃立着吧。明天，或许后天，会有一些游人，一些少年，指