课时80　做好图文转换-分清题型精准转换

课时80做好图文转换——分清题型，精准转换了解图文转换的类别，掌握图文转换的方法。

年份卷别考查类型设问方式2022浙江高考柱状图转换综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确年份卷别考查类型设问方式2018全国Ⅰ卷流程图转换下面是某校为教师编写个人专业发展规

划而提供的流程图，请把这个图转写成

一段文字介绍，要求内容完整，表述准

确，语言连贯，不超过90个字。全国Ⅲ卷构思框架

图转换某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反

应及应对方式的构思框架，请把这个构

思框架写成一段话，要求内容完整，表

述准确，语言连贯，不超过100个字。年份卷别考查类型设问方式2016全国甲卷、

乙卷、丙卷构思框架

图转换下面是××构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过××个字。（6分）2015全国Ⅰ卷、Ⅱ卷徽标类转

换右面是××邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过××个字。命题特点1.从考查年份角度，图文转换类是轮考点，除了浙江卷在2022年、

2020年和2019年考查之外，全国卷最近一次考查还是在2018年。2.从考查类型角度，图文转换类试题类型多样，但以流程图（构思框

架图）为主，兼顾徽标类、图片类和词云图等。3.从命题方式角度，图文转换类试题以主观题为主，往往要求用文字

对图形进行介绍，字数上一般不超过100个字。

广义的图文转换，包括图文转换和表文转换。这是一种综合性、

技巧性强的题型，要求根据图或表提供的信息，进行分析、评价或推

断，并用恰当的语言将相关的信息表述出来。图文转换包括流程图、

徽标、漫画、图片、词云图等。1.流程图流程图又称框架图，是采用结构式图表，将事物或某些概念连接

起来的图。流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依

次标示活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来理清活动的内

容、次序。方位图、构思框架图大多没标箭头，但也有着总分关系、

并列关系。审题时要注意箭头的排列形式。描述并列的箭头要用总分

的说明顺序。2.徽标徽标又称徽记、标志，指那些造形单纯、意义明确的统一、标准

的视觉符号。徽标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含着丰富的含意。3.漫画漫画就是用简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。它一般运

用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或

歌颂的效果。4.图片图片以图形、线条、色彩表情达意，描述内容、揭示内涵。图文

转换题中所选图片的题材往往蕴含着鲜明的时代精神和价值导向，这

类题目不仅考查考生的语言表达能力，也考查考生对人生观、价值观

的认识和判断。5.词云图词云图是一种用来展现高频关键词的可视化表达，通过文字、色

彩、图形的搭配，产生有冲击力的视觉效果，而且能够传达有价值的

信息。词云图中，出现频率高的词字号大，位置居中；反之，出现频

率低的词字号小，位置较偏。因此，答题时，在审题的基础上，要关

注词云图中每个词语的位置和大小变化，并适当分类。6.图表类图表类柱状图是用条柱来直观反映某一事物，或某些事物的数据

变化，或对某事物的数据变化进行比较，反映一定的发展趋势或规

律。曲线图，是以曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。扇

形图，又叫饼状图，是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表

示各部分数量占总数的百分数。统计表，一般由表头（总标题）、行

标题、列标题和数字资料等四个主要部分组成。统计表的下方有时会

有表外附加信息。

1.（2018·全国Ⅰ卷）下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供

的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准

确，语言连贯，不超过90个字。参考答案：（示例）编写教师个人专业发展规划首先要进行环境

分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然

后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此

作进一步修订。解析：本题考查考生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

题干要求用一段文字（不超过90个字）介绍某校为教师编写个人专业

发展规划而提供的流程图。箭头已经标示该流程图的先后顺序，可以

先由上到下逐层表述。在表述时，要适当加入关联词和动词，并注意

字数要求。2.（2015·全国Ⅱ卷）下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中

的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句

子通顺，不超过85个字。参考答案：（示例）图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又

巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和

平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐

心协力、维护和平。解析：本题考查考生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

这是一个飞翔着的鸽子的意象图，飞鸽是由深浅颜色不一、形状有别

的旗帜构成的，飞鸽嘴上衔着一橄榄枝。在写该图形寓意时，先要注

意图中事物所含寓意，这可以分为两个，一个是和平，另一个是世界

各国，然后要注意个体寓意与整体寓意的梳理，并注意题干中的“联

合我们的力量”，这样可得寓意：旗帜代表不同国家，鸽子代表和

平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协

力、维护和平。答题时，语言应简明，且注意字数限制。3.下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介

意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语

意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。参考答案：（示例）“我介意”用含蓄委婉的方式劝阻他人不要吸

烟，告诉吸烟者吸烟会给他人带来不便，这样让吸烟者从心理自责，

较为容易接受。“不可以”的手势用明确的态度警告不可以吸烟，观

点明确，但容易引起吸烟者的逆反的心理。解析：本题考查考生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。

两幅画面，是两个劝阻他人吸烟的手势。第一幅是“我介意”，表达

委婉，劝阻效果相对较弱；第二幅是“不可以”，观点明确，劝阻动

作明显。题干要求写一段话分析这两个手势的劝阻效果，这样既要描

述画面，还要突出劝阻的效果。

1.流程图类答题“三策略”（1）审读题干，明确题目要求，明确陈述对象是什么。（2）把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程

中的关键环节，带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走

向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡

和连贯作用。（3）分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分

析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接

等，据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。2.徽标类答题“三策略”（1）把握徽标特点。徽标类题目一般要求描述徽标的构图要

素、概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看清图中有哪

些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的，从文字、数

字、地点、时间、人等角度阐释徽标的主题和寓意。（2）由此及彼联想。徽标往往是根据所要表现的对象的性质特

点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达作者的愿望。因此要注意

根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联系起来，注

意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的

关系，从而对徽标的寓意做出准确的说明。（3）准确有序转换。根据题干，满足其在内容、修辞、句式、

字数等方面的要求，忌答非所问、生拉硬拽。另外，说明徽标要素时

要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。揭示寓

意时要由表及里，在不超过字数要求的前提下，力求全面。3.漫画类答题“三策略”（1）读画面，把握画面要素。漫画常用简单而又夸张的手法，

勾画出幽默、诙谐的画面，用以表明某种观点。因此应当先对漫画有

一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取关

键信息，如主要人、物的特征，画中人物的言行等。（2）巧联想，探究画面寓意。在审读、想象的基础上，将画面

信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。要学会由“实”

及“虚”，由表及里，挖掘漫画隐含的信息，比如讽刺对象是什么

等，再结合漫画整体，进一步提炼画面的寓意。（3）抓关键，客观描述画面。描述画面，就是用描述性的语言

介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物，抓住人物

的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描

述。一般有以下几种顺序：从左到右、从上到下、先主后次等。4.图片类答题“三策略”（1）读图片。整体把握图片，观察画面细节，关注画面背景和

画中的人和物。（2）想画面。在整体把握图片的基础上，将画面信息和现实生

活相联系，发挥想象力，把握画面深层内涵，明确作者的创作意图。（3）描述画面。一般来说，先描绘人物的身份、动作、表情

等，再描述形象的精神风貌等特点。5.图表类答题“三策略”（1）认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文

字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要

求和字数的限制。（2）细读图表，全面准确捕捉信息。认真观察图表，明确图表

中所含的信息：比较各种数据及变化特点等。

（3）根据图表题题干要求，规范答题。不同的图表形式，题干

有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：①注意题目中的关键

词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图

显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要

有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信

息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说

明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以

看出（得出）”等。②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标

明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字

的规范。③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规

律时，选用词语要准确。④针对题目要求和图表内容复核答案，看有

无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。

1.（2020·江苏高考）对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，

不正确的一项是（

）时间节点1994—20082008—20162016—技术特性PC互联网移动互联网智能互联网联结主体电脑互联人与人互联物与物互联代表性应用门户（邮件、搜索、新闻）博客、微博、微信云、短视频、VR、AI普及率0％—20％20％—50％50％—中外比较追随阶段部分自主阶段部分引领阶段A.自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互

联网普及率现在已经超过50％。B.中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网

时代，其联结主体是物与人互联。C.伴随技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代

表性应用有云、短视频、VR、AI等。D.中国互联网从模仿与追随起步，通过多年努力，如今已在一些领域

实现自主创新，甚至有所超越。解析：

这是“中国互联网发展阶段简表”，该统计表从时间节

点、技术特性、联结主体、代表性应用、普及率和中外比较等角度来

介绍中国互联网发展情况。B项针对“联结主体”来命题，当下

（2016—）的联结主体是“物与物互联”，而不是“物与人互联”，

故B项错误。2.如图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一

起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用

比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。参考答案：（示例一）在温暖的阳光中，小男孩举着小兔子，就像母

亲呵护初生的婴儿。微风袭来，兔子试图爱抚男孩。看着兔子可爱的

样子，小男孩不禁露出了微笑。他闭上眼睛，感受这一切的美好。（示例二）小男孩举着小兔子，微闭着眼睛，嘴角是愉快的笑，阳光

像一层薄纱，轻轻笼在小男孩细软的发梢和小兔子柔软的毛上，泛起

一层金光。解析：这是一幅小男孩与小兔子在一起的画面。温暖的阳光中，双眼

微闭、嘴角上扬的小男孩两手轻轻地举着小兔子，画面温馨而美好。

题干要求运用描写，且使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字，

这样应描绘出画面的细节，而不是记叙、说明或议论。3.《指南》中的五个领域相对独立，自成体系，又相互影响，其内在

逻辑是什么？请思考后完成下面图示中空白方框内容的填写。

近日，教育部制定了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指

南》，主要内容涉及“健康行为与生活方式”“生长发育与青春期保

健”“心理健康”“传染病预防与突发公共卫生事件应对”“安全应

急与避险”等5个领域，及30个核心要点。生命安全与健康是人类生存、发展的基本需求和永恒追求。生命

权、身体权和健康权是每一位公民的权利。良好的学校生命安全与健

康教育有助于学生树立正确生命观、健康观、安全观，养成健康文明

行为习惯和生活方式，自觉采纳和保持健康行为，为终身健康奠定坚

实基础。将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材，是实现生

命安全与健康教育系列化、常态化、长效化的措施，对培养德智体美

劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。参考答案：①生长发育与青春期保健②心理健康③健康行为与生

活方式④安全应急与避险⑤传染病预防与突发公共卫生事件应对

（其中①和②的位置可颠倒）解析：五个领域中，“健康行为与生活方式”是长期作用于“生长发

育与青春期保健”和“心理健康”的，因为身体和心理疾病往往是由

长期不良行为或不良生活方式所导致的。所以①和②分别填“生长发

育与青春期保健”和“心理健康”，不过①和②的位置可颠倒。在健

康相关的社会环境因素中，“健康行为与生活方式”的可塑性最强，

处于核心地位。所以③填“健康行为与生活方式”。同时在日常的行

为和生活方式中，我们还应该增强安全意识，提高防范应对能力，由

箭头上的“应对能力”可知④对应“安全应急与避险”；由“预防能

力”可知⑤对应“传染病预防与突发公共卫生事件应对”。4.（2019·天津高考）某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生

进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两

条建议。要求：不能出现数字。（改编自2019年4月11日《中国教育报》）参考答案：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；②

多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹；③对崇拜影视明星的学生要正

面引导；④关注榜样缺失的学生群体。解析：本题是某初中学校就喜欢的榜样类型进行的调查，要求根据调

查给出建议。根据图表信息，有45％多的学生以父母、师长、同学为

榜样，据此可建议“鼓励学生以父母、师长、同学等‘身边人’为榜

样”；有30％多的学生以英模、劳模为榜样，有25％的学生以科学家

为榜样，有不到15％的学生以政商界精英为榜样，据此可建议“多宣

传英模、劳模等杰出人物的事迹”；有不到40％的人以影视明星为榜

样，据此可建议“对崇拜影视明星的学生要正面引导”；有近15％的

学生没有榜样，据此可建议“关注榜样缺失的学生群体”。课时作业巩固提升1.（2024·四川成都石室中学检测）阅读下面的漫画，根据要求答题。（1）请用简明的语言描述画面内容。（80字以内）参考答案：一本线装大书中，有5个穿马褂长袍的人被压在书里，有2个戴眼镜有长胡须的人冒出头来；另一本非线装大书中，有4个穿西装的人被压

在书里，有2个穿西装的人已经冒出头来；画幅左上方题有“钻研”二字。12345解析：本题是一道漫画题，看画面时，要注意“书籍的类别——线装书和非线装书”“压在书里的人和露出脑袋的人”以及“被压和冒头的人各自的人数”“人物的穿戴”等主要构图要素；看文字和标题时，注释“钻研”“子恺画”等文字。12345（2）概括漫画的寓意。（25字以内）注：画上题字为“钻研”“子恺画”。参考答案：寓意：一旦钻研成功，便能出人头

地；钻研无成，将会被无情埋没。（或默默无闻的

不一定一无是处，功成名就的未必有真才实学；讥

讽顽固老学究，也讥讽崇洋媚外者；讽刺某些人名

为钻研，实为钻营）12345解析：简述寓意时，要特别注意讲清人为什么被压在书里？又为什么会在书里冒出头来？“压在书里”应该是研究没有成果的被淹没在众多的研究者中，无法有出头之日；“冒出头来”的应该是功成名就的，出人头地，被同行仰慕。但是实际情况更多的是默默无闻的不一定没有成就，名声大作也可能华而不实、徒有其表。所以漫画的寓意是：成功才能出人头地，无功只能被压在下面无法翻身；或者，默默无闻的不一定一无是处，功成名就的未必有真才实学；或者，讽刺某些人名为钻研，实为钻营。123452.（2023·重庆九龙坡二模）阅读下面的材料，完成后面的题目。2月15日，教育部发布通报称，“叶圣陶杯”华人青少年作文大

赛（以下简称华人赛）为违规竞赛。目前广为人知的“叶圣陶杯”全

国中学生新作文大赛，是教育部批准举办的全国性竞赛活动，在教育

部公布的“白名单”中可查。而华人赛利用了名称上的相似性来鱼目

混珠企图蒙混过关、招摇撞骗。不少家长未对其资质进行比较，轻信

举办方所谓“连续举办36届”“报名缴费可直接进入省级决赛”等宣

传而上当受骗。其实，这项山寨竞赛于2017年才首次举办，曾因虚构

举办赛事届数、误导消费者被多次罚款，但举办方为了巨大利益，依

然不知收敛，甚至变本加厉。12345某同学以该“黑竞赛”为例制作了“巧识骗术”的思维导图，请依据

文段内容并仿照图例补全相关信息。参考答案：①方法②寻漏洞③报名缴费就可直接进入省级决赛？12345解析：关于家长上当的原因可参考“不少家长未对其资质进行比较，

轻信举办方所谓‘连续举办36届’‘报名缴费可直接进入省级决赛’

等宣传而上当受骗”，由此可见原因有三：“不少家长未对其资质进

行比较”，只相信了相似的名称；不能分辨出宣传内容本身的漏洞，

盲目相信其“连续举办36届”的异常宣传；不能拒绝“报名缴费可直

接进入省级决赛”的诱惑。这样参照“辨资质”“拒诱惑”的形式，

对应“6年就能举办36届？”可填“寻漏洞”；参照“6年就能举办36

届？”“名称相似就能相信？”的形式，对应“拒诱惑”可填“报名

缴费就可直接进入省级决赛？”。而右侧是表现，左侧则是“巧识骗

局”的“方法”“技巧”。123453.（2024·山西大同学情调研）下图是关于家庭消费的生存型消费、

发展型消费、享乐型消费指数折线图，请结合该图分析2022年第四季

度家庭享乐型消费的特点，写出结论。要求使用包含转折关系的句

子，表达简洁流畅，不超过45个字。12345参考答案：第四季度的享乐型消费虽然比前三个季度明显向好，但依

然明显低于其他类型的消费水平。解析：根据图表，2022年享乐型消费第一季度是91.0，第二季度是

90.3，第三季度是86.7，而第四季度是93.4，第四季度明显比前三个季

度要高。2022年生存型消费第三季度最低，为108.9。2022年发展型消

费第三季度最低，为111.2。第四季度享乐型消费虽然比前三个季度

好，但明显低于生存型消费和发展型消费。而享乐型消费明显低于生

存型消费和发展型消费正好形成转折关系，由此得出答案。123454.（2023·广东名校下学期大联考）请描绘并阐释黄河国家文化公园

标志的寓意。建设黄河国家文化公