《写作教程》小学教育专业写作课程全套教学课件

写作教程小学教育专业全套可编辑PPT课件

目录写作的基本原理项目一文学写作项目二实用文体写作项目三网络写作项目四儿童故事写作项目五小学生阅读与写作项目六小学生作文批改与讲评项目七

项目一写作的基本原理全套可编辑PPT课件项目背景

自古以来人们通过写作来记录生活，抒发感情，传承历史，积淀文化，可以说写作在人类历史的发展过程中有着不可或缺和不可替代的重要作用。而在现代社会中写作更是无论从事何种职业都必备一项技能，因为它是职业素养高低的重要表现形式之一。作为小学教育专业的学生，未来将走上讲台的小学教师，了解写作的基础知识更是非常重要，因为写作的基本功要从小学开始练习，阅读和写作是小学阶段语文课堂需要培养的两种最重要的能力。作为小学教师，首先自己有写作需要具备的基础知识和基本素养，才能更好的做好学生在写作路上的第一个启蒙老师。写作的基本原理是学习写作基础知识路上的第一块砖，这是学习写作的基础，学好基础，才能把后面的“路”走好。项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.掌握写作的基本涵义、功能和要素。2.掌握写作运行阶段四个要素的组织运行，能在写作中对四要素进行组织运用。3.掌握写作的五种表达方式，能在写作中恰当运用这五种表达方式。1.培养学生在阅读中感悟和总结方法的能力。2.培养学生独立思考和写作的能力。通过写作的学习和实践，感受语言文字的神奇和魅力，激发学生对写作的兴趣和热爱。引导案例世界100位作家谈写作（节选）人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。我为什么需要文学？我想用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的精神世界。我五十多年的文学生活可以说明：我不曾玩弄人生，不曾装饰人生，也不曾美化人生，我是在作品中生活，在作品中奋斗。——巴金（中国）对于我是一个批评和自我批评的过程。写作则是为了使那些绝望的人重新充满希望，让那些因失败受挫的人重鼓斗争的勇气，使受凌辱的人重获自由与尊严。我写作为的是人类解放。消除不平等、非正义、贫困和解放无辜者，消灭一切形形色色的精神与物质的压迫。——陈映真（台湾）为什么写作的问题，我认为很复杂。为回答这个问题，我不妨在此提出另一个问题：“为什么大家不写作？”可以肯定，写作，这种语言叙述的巧妙安排，是另一种形式的艺术活动，它为人类所独有，也是区别人同其它他动物的标志之一。——玛格丽特·阿特伍德（加拿大）

写作对每个人而言的意义都是不同的，也并不是简单的有纸有笔就能够写作，写作是什么?怎样能更好的写作？通过本项目的学习会找到答案。

任务一

写作的涵义全套可编辑PPT课件学习目标学习任务1.了解文章的概念和分类。2.掌握写作的涵义和特点。查阅关于写作发展历史的相关资料，写一写对写作二字的理解。本任务知识结构一、文章的含义与分类二、写作的涵义

一、文章的含义与分类（一）文章的概念

我们所说的文章指的是用语言文字表达一定的内容和思想感情，具有相对完整的篇章结构的成篇作品。

（二）文章的分类“二分法”“三分法”“四分法”本教材根据文体特点的不同采用“三分法”：文学类、实用类、杂交类。文学类：诗歌、散文、小说、戏剧等文学类文体作品。实用类：应用文、新闻、理论文章等实用类文体作品。杂交类：传记文学、报告文学等既有文学类文体的一些特征同时又有一些实用类文体要求的文章。

二、写作的涵义（一）写作的概念

我们所说的写作指的就是作者运用语言文字表达自己所思所想的一种创造性的脑力活动。个体化实践性综合性（二）写作的特点

任务二

写作的功能学习目标学习任务1.掌握写作的四个功能。2.通过写作四个功能的学习理解写作在社会和生活中的作用。写一写你在阅读中对写作的哪个功能感受最突出。写作的四大功能一、记载和传播信息二、宣泄情感三、丰富人类的精神世界四、沟通交流的重要媒介

一、记载和传播信息

在古代，人们通过写作记载和传递信息，写作也是我们了解历史的重要途径之一。

在现代，写作的记载和传播信息功能更是不可或缺。

二、宣泄情感

在古代，人们通过写作记载和传递信息，写作也是我们了解历史的重要途径之一。

在现代，写作的记载和传播信息功能更是不可或缺。

三、丰富人类的精神世界写作是人类的一项创造性的精神活动，在进行这项复杂的精神活动的过程中，人们需要有经历、有思考、有感悟、有逻辑、有语言表达的欲望和能力等等，因此写作活动的过程能极大地丰富人类的精神世界。

四、沟通交流的重要媒介写作具有一定的交际功能，是人类沟通交流的重要载体之一。

任务三

写作的要素学习目标学习任务1.掌握写作的四大要素是什么。2.理解四大要素在写作过程中的地位以及分别解决的写作中的什么问题。以你阅读过的一个作品为例分析写作四大要素相互之间的关系。写作的四要素一、写作主体二、写作客体三、写作载体四、写作受体

一、写作主体写作主体指的是写作的人，说白了其实就是作者。写作主体解决的是“谁来写”的问题，这是整个写作活动的起点，在整个写作过程中起着至关重要的作用。写作主体决定写作客体也就是“写什么”的问题。写作主体主导写作载体。

二、写作客体写作客体指的是进入写作主体的视野，并经过写作主体筛选整合后成为写作主体笔下描述对象的客体。它既包括客观世界中的客观事物比如自然现象、风景、物品等，也包括社会生活中的个人、群体等物质及精神生活的方方面面。

三、写作载体写作载体说简单点就是写作的成品，但其内涵其实很丰富，它承载着创作者写作的思想、内容、意图以及要传递的信息，解决写作活动中“怎样写”的问题，也就是一篇写作成品主要包含哪些要素。写作载体四要素：主题、材料、结构、语言

四、写作受体写作受体就是写作成品的接受者，说白了其实就是读者，在整个写作活动中解决的是“为谁写”的问题。

读者在整个写作活动中既是一个参与者也是写作价值的实现者。

任务四

写作的构思与谋篇学习目标学习任务1.掌握写作的构思与谋篇过程中的四个要素是什么。2.掌握四要素在写作中的作用及其相互关系。3.理解主题、材料、结构、语言四要素在写作运行阶段是如何构思谋篇的。试从主题的确定、材料的选择、结构的安排和语言的运用四个方面来分析自己的一篇习作。本章知识结构一、主题的确定二、材料的选择三、结构的安排四、语言的表达

一、主题的确定主题，有的叫“立意”，有的叫“主旨”，还有说一篇文章的中心思想、主题思想、主要论点等等大多也是指的作品的主题。（一）主题的含义主题决定材料的选择。

主题决定结构的安排。

主题决定语言的运用。

1.正确、鲜明2.深刻、集中3.新颖、独特（二）主题的要求

二、材料的选择首先，选材要符合文章的主题。

其次，选材要真实。

再次，选材要新鲜。

最后，选材要典型。

三、结构的安排

1.服从主题需要。2.反映事物内在规律和联系。3.适应不同的文章载体。（一）结构安排的原则

结构要层次清楚、轻重分明；结构要完整、严谨、灵活。（二）结构安排的要求

四、语言的表达

1.语言表达要准确。2.语言表达要简练。3.语言表达要生动。

任务五

写作的表达方式学习目标学习任务1.掌握写作的五种表达方式是什么。2.会恰当将五种表达方式运用于不同文体中。以一篇作品为例分析其运用了哪些表达方式。写作的五种表达方式一、叙述二、描写三、议论四、抒情五、说明

一、叙述叙述是写作中最常用的一种表达方式，几乎所有的文体或多或少都会用到记叙这种表达方式，包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六大要素。在写作中，根据叙述者视角的不同可将叙述分为第一人称和第三人称。叙述的方式一般有顺序、倒叙、插叙、补叙和分叙五种。

二、描写描写是指用生动形象的语言，对人物、环境、事物等进行具体生动的描绘的表达方式。从描写角度的不同可将描写分为正面描写和侧面描写。

从描写的对象上看可将描写分为人物描写、环境描写和场面描写。

三、议论议论就是作者对写作对象发表自己的观点和看法的表达方式。

议论包括论题、论点、论据、论证四个要素。

四、抒情抒情是作者对写作对象抒发自己主观感受和情感的表达方式。

抒情方式通常可分为直接抒情和间接抒情两种。

五、说明说明就是用简洁明白的语言对事物进行客观的介绍和解释的表达方式。

说明常用的方法有定义说明法、举例说明法、分类说明法、比较说明法、引用说明法、数字说明法、图表说明法等。项目检测1.你怎样理解写作的涵义？你对写作能提高人的综合素养怎么看？2.说一说你对写作运行阶段四要素组织运用的理解及其相互关系。3.试就你最近所阅读的书写一篇读书笔记。小学教育专业写作教程

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项目二文学写作项目背景高尔基曾说：“文学使思想充满血和肉，它比科学和哲学更能给予思想以巨大的明确性和说明性。”文学的目的，更多是帮助人们了解自己，抒发心灵性情，提高人生自信，唤起对真、善、美的精神追求的勇气和希望。因此，文学可以净化人的思想，促进人类文化精神传承。党的十八大提出教育要“立德树人”，要发展学生的核心素养，使其具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。文学写作对于小学教育专业的学生，可以帮助其培育和提升个人修养、社会关爱、家国情怀等多方面的核心素养，全面提升其适应现代小学教育工作的内在基本素质和能力。项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.理解并掌握文学写作中各种文体的相关理论知识，能够进行文学作品的赏析。2.掌握文学写作中各种文体的写作方法和技巧，具备文学写作的基本能力。1.培养学生观察生活、积累生活，收集生活素材进行文学写作的能力。2.加强文学作品的赏读，提升学生文学写作的艺术构思与创意表达能力。1.体验文学作品的审美功能，感受文学作品的艺术魅力，激发学生文学写作的兴趣。2.培育和提升学生语言运用、思维提升、审美鉴赏、文化传承等四个方面学科核心素养。引导案例文学即“人学”美国进步作家马尔兹(AlbertMaltz)在他的《作家——人民的良心》中说：“怎么能不是呢?作家是一个人，他被别人的苦难感动了。假如一个作者不采取人们的生活作为素材，他将采取什么呢?假如他的心充满同情，他的智力善于探索，他的眼光敏锐——他怎么能避免描绘一个不完美的世界呢?——或者死心塌地，不再向往一个更好的世界?”纵观中外文学史，能给读者留下深刻印象，在文学史上占有一席之地的作家，无不是“对人民的同情和热爱著称”的。列宁说：“艺术是属于人民的。它的最深的根源，应该是出自广大劳动群众的最底层。它应该是为这些群众所了解和为他们所挚爱的。”文学写作就是观察和发掘人民群众的生活，把人民真正当做人，尊重人民的健康的感情，人道主义精神和理想是其中深的根底，最广的基础。任务一散文学习目标学习任务1.理解和掌握散文的概念、类型和特征等基本知识。2.掌握散文的写作技巧。1.阅读优秀散文作品，选择其中一篇，撰写作品赏析。2.自选题材，写一篇散文。本任务知识结构一、散文的概念二、散文的分类三、散文的特征四、散文的写作

一、散文的概念

散文的概念所指广泛，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的文章。除了常见的以议论抒情为主的散文，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。

近些年来，出现了“大散文”的说法，现在已经成为文学界的流行概念。它是散文文体突破性发展过程之中的特定现象，主要指那些反思传统文化、剖析文化现实、比较中西文化、寻找文化精神、探索文化启蒙等文化散文作品。二、散文的分类叙事性散文抒情性散文议论性散文

三、散文的特征（一）自由性

散文取材广泛，无所不包，大到宇宙天地，小到苍蝇之末，都可以成为作家的写作对象，这是它的优势。人、事、物、景，一言一行一心动，皆可独立成篇、点化为文。还有，国际形势、国内新闻，社会现象、家庭琐碎，人情世故、个人心事，都可诉诸笔端。茅盾写树的《白杨礼赞》，杨朔写蜜蜂的《荔枝蜜》，还有刘亮程写农村的《一个人的村庄》，李娟写新疆草原的《冬牧场》等。

自由性还指写法的没有定规，自由灵活。散文无定法是散文体裁受人喜欢的主要原因，作家可以根据题材的不同和自己的心意，去寻找合适的表达方式，不同的作家可以形成其各自不同的构思和风格。散文作者可以把自己的所见所闻生发开来，不拘一格地自由挥洒，倒叙联想、感慨议论、含蓄抒情，都可以。

（二）真实性真实性是指创作中必须尊重作者的主观真实，按照自己内心的本真感想来写作，不矫揉造作，不无病呻吟。这样，散文中也能体现出作者独特而鲜明的真实个性来。史铁生的《答自己问》、《自言自语》，张洁的《世界上最疼我的那个人去了》，台湾作家余光中的《我的四个假想敌》等，都是作者真实感受和思考的呈现，都体现出作者真实的个性和内心世界。

（三）文学性

文学主要指散文所表现出的抒情性和诗意美。不同的散文，所呈现出的文学性是不一样的。有些散文以抒情见长，“情”是散文感染人的力量所在，也是散文的美感所在，不靠故事情节和性格人物来引人入胜，也不靠强烈的戏剧冲突来扣人心弦，而是靠作者自然流露的真情实感来打动人、影响人。

四、散文的写作

感情是散文的发酵剂，散文写作，无论取材什么，都是作者对生活体验的叙述，都离不开真情实感。（一）真实情感汪曾祺在《星斗其文，赤子其人》的最后写道：“我走近他身边，看着他，久久不能离开。这样一个人，就这样地去了。我看了他一眼，又看一眼。我哭了。”语言简单平实，但深沉的怀念如诗般呈现，可以读出久远的师生情谊，读出汪曾祺率真的文人性情。

情节可以虚构，但细节必须靠在生活中的捕捉和发现。一般性的细节描写，常常会流于平庸，抓不住事物的特征，显示不出来生动的、活灵活现的效果，要去寻找典型细节，能让人一看就深深印在心里，随时回想起来都会念念不忘，如在眼前。如余秋雨的《门孔》，就写得凝练传神，让人反复阅读，不厌其烦。其中有一个细节，“你看他的眉毛，稀稀落落，是整天扒在门孔上磨的。只要我出门，他就离不开门了，分分秒秒等我回来。”（二）典型细节

散文语言，要因人而异、因内容而异。符合作者个性、符合所写内容气质的语言，就是好的散文语言。（三）个性化语言

散文篇幅一般短小，除表达清楚外，还要尽可能写得有味有趣，不显得板滞无聊。那么，就要有些闲笔，“闲笔不闲”，看似与主题关系不大，但能调整整篇文章的气质，让散文显得摇曳生姿。（四）有趣闲笔

“一是远处落笔。你不能一下笔就说你最想说的那几句话。一篇文章，就算你写的是学术论文，真正有用处的话也就是那么三两句，一上来就全说了，后面就没啥可说的了。那就肯定写不长。这也像唱戏一样，总得敲一通开场锣鼓，大将才能出场亮相。”“二是旁逸斜出。也就是你在写作时，要能将笔锋挥洒得开。不能说你写什么，脑子里只有什么，那样的话，不多一会儿你就感到无话可说。也就是说，当某个话题一旦提起，要会将它生发开来。需注意的是，旁逸斜出，一定要与主干有关联，不能成了毫无生气的枯枝，更不能成了纯属多余的树瘤。”“三是逐层皴染。这是借用国画艺术上的一个词语。初学写作者，所以写不长的一个主要原因，是不会从容地叙述。一个意思，总想一下子说完，完了就再也无话可说了。逐层皴染的操作方式是，先点出要说的意思，再一层一层地将它深化。说理的文字可以这样，写人物的文字同样可以这样。”四是往而复还，五是别出新裁。——韩石山

散文中的思想和情怀，就像熏香一样，不知不觉中让人受到浸染。但思想的传达，切忌直接布道或大发议论，要有含蓄蕴藉的空间，让读者自己去感受和思索。有时候，散文的思想深度不在写出来什么，而在于那些未被说出的言词。

（五）有思想表情任务二

诗歌学习目标学习任务1.理解诗歌的概念、发展、类型等基本知识。2.掌握诗歌的基本特征。1.阅读优秀诗歌作品，选择其中一篇，撰写作品赏析。2.自选题材，写一首诗歌。本任务知识结构一、诗歌的概念二、诗歌的发展三、诗歌的分类四、诗歌的特征五、诗歌的创作

一、诗歌的概念

诗歌是一种用高度凝练的语言集中地表现丰富的现实生活的文学样式，它抒发复杂的人类情感，分行排列、生动形象、有节奏韵律。

二、诗歌的发展

诗歌起源于上古人们的劳动生活和原始宗教等。如《打夯歌》，据说是最早的诗歌样式，是配合节奏的简单劳动歌词。

最早的诗歌总集是《诗经》，分为风、雅、颂，是现实主义诗歌发展的起源；

战国后期产生《楚辞》，是诗体的一次大变革，是浪漫主义文学的滥觞；

东汉时期，文人们开始创作五言诗，至魏晋南北朝时，五言诗趋于成熟，并进一步出现七言诗；

唐朝时期，诗歌发展达到顶峰，形成空前繁荣的局面，诗人辈出，创作成就很高；

两宋时期，词作为诗歌的变体，获得壮观发展，形成与唐诗并峙的另一座文学高峰；

元时期，诗歌继续求变，形成了曲；

“五四”以后，随着“新文学运动”的兴起，打破古诗传统，以“我手写我口”的现代诗出现。

三、诗歌的分类

（一）从诗歌的格式和语言特征来看，诗歌可以分为格律诗、自由诗和民歌。（二）从诗歌的表现内容和修辞来看，诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、散文诗四、

诗歌的特征壹贰叁音乐美绘画美建筑美

五、诗歌的创作1.要对事物和自己处于近距离观察状态。2.注意词句的凝练。3.注意诗歌分行的节奏感，有些诗句是跳跃，有些是连绵的，有些分行规整，有些随意，似乎是散文的分行，但其实，诗歌的分行是有讲究的，要根据自己的感受变化和内心律动来写。4.注意使用合适的修辞手法，比如比喻、借代、拟人等，能增加诗歌语言的表现力，收到“言有尽而意无穷”的效果。任务三小说学习目标学习任务1.了解小说的概念和分类，具备小说创作的知识结构。2.学习小说创作技巧，具备小说创作的知识和能力。3.尝试小说的创意写作，提升语言运用能力、思维能力和写作能力。

在了解小说的概念、分类、艺术特征的基础上，重点把握小说创作的要点，理解小说是对现实的再现，认识到细节的重要性，掌握人物塑造的方法，了解儿童小说的成长主题，培养小说创作能力，提升文学写作综合素养。本任务知识结构一、小说的概念和分类二、小说的创作要点

小说以叙述为主要表达方式，以塑造人物形象为中心，通过讲述较为完整的故事情节，描述具体的生活环境，来反映广阔的社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。一、小说的概念和分类按篇幅长短可分为微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说；按题材可分为冒险小说、科幻小说、侦探小说、武侠小说、言情小说、传记小说等；按文体可分为话本小说、拟话本小说、章回体小说、书信体小说、日记小说及笔记小说等。

微型小说篇幅字数一般在两千字以内，篇幅短小精悍，人物形象、矛盾冲突及情节线索相对单一，是对一个生活片段、一个场景的粗线条式速写，往往以意外、倒转的结局凸显文章立意。要求选材精辟，构思精巧，节奏紧凑，语言洗练且富有表现力，通过一个典型的细节就能勾勒出人物的典型特征，达到栩栩如生的艺术效果。由于篇幅短小，微型小说适合在写作课堂上进行实操训练。

短篇小说短篇小说的篇幅字数在两千至三万字之间，情节简单，结构精巧，往往截取生活的一个横断面，多在开头部分就点明人物活动的情境，为故事情节的展开做好铺垫，主体部分矛盾冲突集中，刻画人物形象从一个侧面入手，抓住主要特征进行传神的速写，不像中篇、长篇小说那样从多个侧面表现人物或展现生活。短篇小说的写作需要选取新颖的题材和独特的叙事视角，才能在文章开头部分就引发读者兴趣，结尾可采用出乎意料的逆转式，引发读者深思，也可采用顺理成章的总结式，对小说讨论的问题给出水到渠成的答案，实现以小见大、以浅寓深的艺术效果。

长篇小说长篇小说篇幅长、容量大，少则十万字，多则达数百万字，人物众多，关系复杂，情节曲折，结构宏伟，线索交错，内容恢宏深刻，包融社会生活百态与时代历史变迁，可谓是时代的史诗。长篇小说能打破片段性的局限，展现人物的成长背景、性格生成、人生走向等，并围绕人物营造一个复杂、细腻的情感世界，通过人物的命运与情感书写时代的脉搏。

弗兰纳里·奥康纳（MaryFlanneryO’Connor）认为，“长篇小说有着一种向外辐射的形式，所以更适合那些喜欢在路途中流连忘返的人，当然，长篇也要求更多的内在力量。对于那些希望在短时间内就把自己的痛苦宣泄殆尽的人，长篇小说是重负，是折磨。”

中篇小说中篇小说在篇幅、人物、情节等方面介于长篇与短篇小说之间，在题材的选择和创作手法的运用上更加灵活，人物与线索的多寡根据创作者的主体思路展开，可以集中于某个核心人物围绕一个主题展开叙事，也可以通过错综复杂的情节呈现复合多义的主题，不要求像微型、短篇小说那样力求精巧，又不像长篇小说那样宏阔巨制，在叙述手段和时空范畴的选择上占有优势。二、小说的创作要点小说是对现实的再现注重细节的真实塑造具有独特魅力的人物形象关注儿童小说的成长主题（一）小说是对现实的再现小说是作者主观体察与客观现实交融的产物，是作者通过个体化的观察与思考，对现实世界进行提炼、加工和再创造。小说的真实性体现在它反映了客观世界的本质，展现了具有共同性的个体内心体验。

在奥尔巴赫看来，作品是否在模仿现实的同时再现了人的意识，呈现了人类内在历史的发展，这是评判作品是否再现现实的主要依据。（一）小说是对现实的再现《堂吉诃德》——社会的基础并未被触及歌德的作品——回避历史伍尔夫的作品——涉及到人类基本的和共性的东西

无论是从外部事件书写普遍性的生存境遇，还是聚焦人物内在心理凸显个性化感受，作家需要多关注日常的、大众的生活，通过对平凡人日常生活经验的审视，从中发现具有人类共性的、历史性的价值和意义。

（一）小说是对现实的再现党的二十大报告强调，坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品，培育造就大批德艺双馨的文学艺术家和规模宏大的文化文艺人才队伍。这是新的历史条件下对广大文艺工作者提出的新任务、赋予的新使命。

（二）注重细节真实细节是小说的基本构成单位，细节描写是指对人物、事件、场景的某个特征、某个细微事实或某个局部作具体、细致、深入的描写。细节描写包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写等，是塑造人物形象、推进情节发展、展现生活环境、渲染气氛与烘托感情的重要因素。细节既是对一个生动画面或具体物象的描写，又是对作者创作意图或主观情感的表达，具有“于细微处见精神”的艺术效果。

（三）塑造具有独特魅力的人物形象人物塑造要注意真实性和典型性。真实性是指小说人物来源于现实生活，是对生活中的人的艺术加工。典型性是指人物具有某种特质的代表性，对人物个体而言，其个性鲜明，深入人心，对人物所代表的人物群体而言，能揭示一类人物的共通特性，其个性又具有普遍性。（1）在真人原型的基础上进行艺术化的加工；（2）将某一类型人的特征都集中在一个人物身上，使笔下人物成为一类群体的典型；（3）由某种审美理想生发而成；

（四）关注儿童小说的成长主题《柳林风声》的创作启示是没有把离家作为成长的必经之路，它拒斥单一价值的传递，也走出了价值二元对立的窠臼，以多线索的叙事对成长给予丰富的阐述，使得作品意蕴无穷，富有启示性。任务检测1.谈谈你是如何理解“小说是对现实的再现”？2.创作一篇短篇小说，并结合《短篇小说的二十五种常见病》进行修改，谈谈你的小说创作心得。任务四

戏剧文学学习目标学习任务1.了解戏剧文学的概念和分类，具备戏剧文学创作的知识结构。2.学习戏剧文学创作技巧，具备戏剧文学创作的知识和能力。3.尝试戏剧文学的创意写作，提升语言运用能力、思维能力和写作能力。

在了解戏剧文学的概念、分类、艺术特征的基础上，重点把握戏剧文学创作的要点，培养戏剧文学创作的能力，提升文学写作的综合素养。本任务知识结构一、戏剧文学的概念和分类二、戏剧文学创作要点

戏剧与戏剧文学是两个相互联系，又有区别的概念。戏剧是一种表演艺术，综合运用文学、音乐、舞蹈、美术、表演等艺术手段来塑造人物形象，反映社会生活。演员、剧场、观众、剧本是戏剧的四个必备要素。一、戏剧文学的概念和分类

戏剧文学是戏剧艺术的文学部分，即戏剧演出使用的剧本，因此戏剧文学也被称为剧本。剧本是供戏剧演出所创作的文学脚本，记录戏剧人物的言行，叙述故事情节的发展，以及舞台演出的相关提示，是戏剧表演者塑造舞台形象的依据。二、戏剧文学的创作要点人物语言是关键以组织戏剧冲突为中心精心组织戏剧结构（一）人物语言是关键人物语言具备动作性

剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征……剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，即纯粹的口语，而不是叙述的语言。——高尔基老舍（1899-1966）人物语言个性化通过人物语言塑造人物

剧作者则须在人物头一次开口，便显出他的性格来……闻其声，知其人。——老舍

有动作性的台词必然表示说台词的人物的意愿、意图或意志。不表示意愿、意图或意志的台词就缺少动作性。——顾仲彝（二）以组织戏剧冲突为中心戏剧冲突要集中戏剧冲突要有典型性在特定的戏剧场面中呈现戏剧冲突巧用“幕后人物”突出戏剧冲突

写剧须先找矛盾与冲突，矛盾越尖锐，才越会有戏。戏剧不是平板地叙述，而是随时发生矛盾，碰出火花来，令人动心，在最后解决了矛盾。——老舍（三）精心组织戏剧结构开放式闭锁式终局式展览式开放式是把剧情从头到尾按照事件发生发展的时间顺序一一展开。闭锁式即去掉前情陈述，直接进入戏剧冲突，悬念与冲突同时交代，同时用倒叙手法交代前因，使观众不致迷惑，因此戏剧冲突不断深化，造成惊心动魄、波澜起伏的戏剧情势，形成浓郁的悲剧气氛。终局式结构指选取临近结局的事件作为剧本情节的主体内容，只写故事的高潮和结局，重在表现戏剧危机，过去发生的有关事件随剧情需要做必要的交代。展览式结构以展示各种人物为主要内容，以展现人物群像的方式反映社会生活。（三）精心组织戏剧结构戏剧结构的组成部分包括序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声。序幕和尾声主要作用是介绍故事背景、原因以及故事结束后的情景，根据剧情需求来决定要与不要。开端是戏剧的开始，往往通过一个场景或一个事件，呈现人物之间的关系，显示潜在的矛盾冲突。发展是戏剧冲突的展开与深入阶段，发展部分情节紧张，调动观众情绪。高潮是矛盾冲突爆发的顶峰，也是决定人物命运的关键。结局是矛盾解决后的结果。（三）精心组织戏剧结构第一，情节精炼;第二，善于运用悬念和“突转”设置情节。

“悬念”是作者在剧情发展中有意铺设的疑端，是戏剧冲突的直接产物，并引发观众对剧中人物命运、剧情发展变化所产生一种期待心理。

“突转”是情节在发展过程中出现的突发性逆转。“突转”发生之前，剧作者会通过情节铺垫、气氛渲染等来蓄势。任务检测1.细读一部经典戏剧的剧本，概述戏剧的矛盾冲突与情节发展脉络，并以作品为例论述组织戏剧冲突的规律与技巧。2.举例阐述戏剧文学对戏剧人物语言的要求。小学教育专业写作教程

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项目三实用文体写作项目背景

实用文体写作能力是师范类院校学生能力结构中的一项重要的通用能力，是学生们将来工作和生活实践所必备的基础素质和技能。对于小学教育专业的学生来说，无论是出于未来工作的需要，还是对其人文素质的培养，实用文体写作都是至关重要的。培养文字功底较为扎实，写作能力较强的学生，则成了师范类院校从事写作教学工作的教师们责无旁贷的责任和使命。项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标

通过本项目四个任务的学习，了解实用文体基础相关知识，更加深入地学习其概念、分类、发展、结构及语言，掌握应用文写作的基本途径。

熟练运用各种文书术语，掌握实用文体写作学习的方法。

树立学科意识，不断提高认识水平，培养严谨的写作态度。引导案例

怎么写活动方案

张琪是一名大一的学生，作为一名班长，准备和班上的其他班干部一起带领班上的同学到湿地公园开展一次素质拓展活动，辅导员同意了，希望他拿出一份开展活动的方案来。张琪想：这个方案怎么写？以前没写过啊。辅导员笑了，说：“张琪，以后你要写的东西还多着呢，活动策划方案只是其中之一，这叫实用文，用途很广，和中学时写的作文可不一样。”。

写实用文和其他作文有哪些区别？写作实用文的方法又有哪些？

任务一

公文通知一、通知的含义

通知是一种应用广泛的知照性公文，它主要适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

通知一般为下行文，有时也是告知有关单位需要周知或共同执行的事项的平行文种。二、通知的种类名称特征示例

批转转发发布性通知

主要用于批转下级机关的公文，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文以及发布某些行政法规和规章。这种通知一般与批转或转发的文件一起共同构成一个新的文件。《国务院批转发展改革委电监会关于加强电力系统抗灾能力建设若干意见的通知》《国务院关于印发汶川地震灾后恢复重建总体规划的通知》指示性通知

上级机关对下级机关的某项工作进行指示和部署，而又不适宜用“命令”等文种时使用。《国管局党组印发关于认真学习贯彻党的二十大精神的通知》告知性通知

在转达告知需要下级机关、同级机关或不相隶属机关知道或者办理的事项时使用。如机构、人员变动、启用印章、召开会议、人事任免等。注意在给不相隶属机关发通知时，一般采用“函”的形式。《xx省人民政府关于xx等同志职务任免的通知》《关于召开2020年全市教育工作电视电话会议的通知》三、通知的结构和写法（一）标题“发文机关+事项+文种”如：《省教育厅办公室关于“组织第七届全国大学生机械创新设计大赛贵州赛区预赛”的通知》“事由+文种”如：《关于开展河南省2016年“特殊教育宣传周”活动的通知》

标题只使用文种的通知适用于单位内部发布，还可以根据情况使用“紧急通知”“重要通知”“补充通知”等标题。（二）主送机关通知均应标明主送机关，主送机关较多时要采用抽象概括的写法，并用顿号、逗号区别其类型，例如“各区、县人民政府，市政府各委、办、局，各市属机构”。（三）正文

批示性通知，一般包括转发对象和批示意见两个部分。

指示性通知，正文一般先写发文的缘由、背景、依据，文字应力求简短概括，用“现将有关事项通知如下”或“特通知如下”等转入通知的内容。

告知性通知，要把何时、何地、何事、如何办理、有何要求写清楚。

会议通知，要写明会议召开的依据、时间、地点、会议内容、议程（保密会议不写）、参加人员要求等。（四）落款

在正文右下方写上发通知的机关名称和年、月、日，并加盖机关公章。中网联关于学习宣传贯彻党的二十大精神的通知各会员单位：学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关中华民族伟大复兴，对于动员全党全国各族人民更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗，具有重大现实意义和深远历史意义。根据中央部署和中央网信办有关工作安排，经研究，现通知各会员单位结合实际，采取有力有效的方式方法，迅速兴起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，切实把思想和行动统一到党的二十大精神上来，把智慧和力量凝聚到落实党的二十大精神上来，把党的二十大精神转化为具体任务、具体项目、具体行动，为服务网络强国建设作出新的更大贡献。请各会员单位及时将学习宣传贯彻党的二十大精神的好经验、好做法等阶段性成果发送至指定邮箱，中网联将择优在官方平台宣传推介。

电话/p>

邮箱：dangjian@

中国网络社会组织联合会2022年11月3日案例分析通报一、通报的适用范围

通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者讲话时使用的公文。它发自领导机关，用来指导和推动工作，具有表彰、惩戒、指导和宣传教育的作用，是主要的下行公文之一。二、通报的特点告知性、教育性、政策性、范围性

通报的告知性决定了它的表达方法常兼用叙述、说明和议论。三、通报的种类（一）表彰通报（表彰好人好事，公布先进集体、先进个人的表彰结果，介绍经验，树立典型。）——宣传先进，推动工作

（二）批评通报（批评错误，纠正不良倾向,教育人们引以为

戒，防止类似问题发生，为领导决策提供参考。）

（三）情况通报（对有关方面主要工作进展情况信息，及时交流，以引起人们的广泛重视，也为领导决策提供参考。）案例：标题：如《国务院关于一份国务院文件周转情况的通报》、《关于人大建议、政协提案办理情况的通报》四、通报的结构和写法标题——主送机关——正文——落款标题：“发文机关+事由+文种”或“事由+文种”或“发文机关+文种”或只有文种，即“通报”如：《国务院办公厅关于江西省栗县“3·11”特大爆炸事故情况的通报》正文：通报的典型事例加以评论、说明意义表明态度、提出要求或者希望。表彰通报：

一般先把先进事迹和经验融为一体加以叙述，写清事情的时间、地点、人物、事件、结果，接着对上述事件进行分析、评论，指出其意义或典型所在，并加以表扬，最后提出号召。批评通报：

三步骤：一是介绍事件的起因和经过；二是对事件进行分析评论，重点分析事件发生的原因，指出事件的性质及其危害，提出处理结果；三是写出从中得到的经验、教训和今后要求。情况通报：

先叙述情况,然后分析情况，并加以议论，阐明情况的性质和意义,最后提出指导性或参考性的意见。

关于表彰王琦等同志恪尽职守的通报

增江市场办〔2022〕23号各下属单位、部门：2022年7月8日上午，四名不法分子手持利器在床上用品市场寻衅闹事，毁坏该市场经营户财物，严重威胁经营户人身安全。市场保安队长王琦闻讯后挺身而出，勇擒不法分子，在搏斗过程中不幸被一持刀歹徒砍中后背，身负重伤（医鉴伤口长18厘米，深可见骨）。在生命十分危险的情况下，王琦仍不忘紧紧抓住嫌疑人，并将之交给随后赶到的停车场管理员张某、赖某两人（另一嫌疑人也被其他保安人员抓获）。

王琦等同志恪尽职守、义无反顾，用自己的热血维护了市场的平安。为表彰王琦等同志的英勇行为，弘扬正气，经市场办研究决定，对王琦同志予以通报表彰，并予奖励人民币10000元。对在抓获歹徒中表现突出的毛佳文、王自健、李正枢同志给予表扬。

希望全体干部职工和管理人员认真学习王琦等同志奋不顾身、恪尽职守、勇于与不法分子斗争的精神，努力做好各项工作。

增城市增江街市场建设管理办公室（公章）

二O二二年八月九日案例分析壹知识拓展通知和通报文种辨析

通知通报适用范围发布法规，批转公文，告知周知事项表扬先进，批评错误，传达交流重要情况目的作用要求遵照执行或办理，有约束力重在宣传教育、沟通信息，无工作部署安排表达方式主要是简单、清楚平实的叙述兼用叙述、说明、议论受文单位隶属或不隶属单位一般为全体下属单位制作时间事前发文事后发文报告报告的适用范围

报告是上行文。是一种“适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级机关的询问”的一种公文。二、报告的特点与种类（一）报告的特点单向性（下级向上级）——汇报性（事前请示，事后报告）——陈述性（叙述的笔法）

——真实性（实事求是的态度）

（二）报告的种类：工作报告在工作进行到一定阶段，向上级反映工作进程、反映工作问题、总结经验教训等。情况报告用于反映本机关、本地区发生的重大事件，带有倾向性的新问题、新现象、新动向等。呈转报告下级机关向上级机关提出自己的工作安排、设想和建议等。答复报告

用于答复上级机关有关事项。报送报告向上级机关说明报送文件、材料或物品的情况。（三）报告的结构和写法：报告的结构：标题——主送机关——正文——落款标题：“发文机关+事由+文种”或“事由+文种”如：《郑州中学关于男生宿舍发生火灾事故情况的报告》主送机关：为具有隶属关系的直接上级机关，一般不允许越级上报。报告的主送机关只有一个，如还需早送其他上级机关，应采用抄送形式。

正文：报告缘由-报告事项-结束语1、报告缘由：简要说明报告的背景、主要内容和结论等。段末常用“现将有关情况报告如下”等格式语引出报告事项。2、报告事项：工作（情况）陈述及分析、经验或教训总结、

处理措施或今后的计划。

3、报告结语：通常以“特此报告”、“特此报告，请审阅”，“以上报告，请审查”，或“以上报告如有不妥，请指正”等格式语作结。报告的结构报告是由标题、主送机关、正文、落款四部分组成。报告的写法标题可根据需要省略发文机关。事由和文种不能省略。主送机关第一行顶格，如“市人民政府”。正文主体和结尾。报告的结尾一般都有提出要求的习惯用语，根据报告的不同内容使用不同的习惯用语。落款发文机关和成文日期。关于预防传染病工作情况的报告××市卫生局：

为了贯彻落实市政府关于预防传染病会议精神，我中心自2019年7月15日至2020年7月20日止，共出动人员421人次、车辆84台次，到各街道、乡镇开展工作。

现将有关情况报告如下。1．认识到位，传达迅速，层层落实责任。……2．全面动员，积极行动，防控工作富有成效。……3．主动宣传，营造氛围，凸显城管部门执法地位。……

××市疾控中心（公章）2020年7月25日案例分析请示请示的适用范围和种类

是一种“适用于向上级机关请求指示、批准”的公文。

适用范围：1、对上级有关方针、政策、指示或法规、规章不够明确或有不同理解，需要上级机关做出明确解释和答复的。

2、从本地区本单位的实际情况出发，需要对上级的某项政策、规定做出变通处理，有待上级重新审定，明确作答的。3、出现新情况、新问题需要处理而无例可循、无章可依，需要上级机关做出明确指示的。4、无权自行处理解决的事务，需要上级批准或协助解决的。5、本机关无法独立解决的涉及面广的事务，需要上级机关予以协调和帮助的。二、请示的格式和写法标题——主送机关——正文——落款——附注标题：单位或制发机关+适用范围+文种类别如：《河南文理学院关于增拨教育经费的请示》注意：主题部分不得出现祈请类词语（“关于请求”；文种名称不得写成“请示报告”。）正文：请示缘由——请示事项——请示的结语——落款请示缘由：指请求的依据、原因、目的和背景等。要做到:实事求是，情况清楚，依据有力，说理充分，语气恳切得体。请示事项：即针对具体事务、问题提出的处置“拟议”。要明确陈述自己的观点，提出解决问题的具体建议和方案，做到明白、具体、恰当、切实。结语格式语：

如“以上请示（意见）妥否，请批示（指示）”、“当否，请指示”、“特此请示，望批准”、“以上请示（意见）如无不当，请予批准”等。请示结语：要具体提出对上级的希望和要求。落款：

正文结尾之后空两行的右下角，分两行。第一行写报送单位，第二行写报送的年、月、日。写作要求：1、事前请示；2、一文一事：3、严遵规则；

报告请示行文目的让上级了解情况，掌握动态；无需批复要求审核，批准事项，解决困难；必求批复内容构成陈述性文体。汇报工作、反映情况、建议意见。可“一文多事”请求性文体。情况和意见只能作为请示缘由。只能“一文一事”行文时限不受时间限制必须事先行文结语不具期复性必具期复性报告和请示文种辨析关于召开2022年年终工作会议经费的请示总公司：

为全面总结2022年工作的经验、问题，指导2023年的工作，公司决定召开2022年年终工作会议。经预算，扣除与会人员餐旅住宿费用由各分公司自付部分，还需会场租赁费和各项组织费用共计三万元，特请在本周划拔。

以上请示，请批复。

京忆公司人事部（章）

二O二三年一月二日案例分析关于对××机械厂有关违反财经法纪问题进行专案审计的请示××局长：

最近，我处接到两封署名群众来信，揭发××机械公司财务科有严重违反财经纪律问题（来信附后），经分析来信内容及进行初步调查后，我们认为有必要对该公司有关问题进行一次专案审计。

特此请示，请批复

工业审计处（处长签名）

二O二一年×月×日案例分析函函的含义适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项（唯一的平行文）。适用范围１、适用于不相隶属单位之间商洽工作２、适用于同单位各部门之间工作联系３、询问或答复问题二、函的特点平等性和沟通性姿态、措辞、口气跟请示和批复大不相同，要体现平等性和沟通性的特点。灵活性和广泛性单一性和实用性行文关系灵活格式灵活函的内容必须单纯，一份函只能写一件事项。三、函的分类性质公函便函行文方向发函主动提出公务事项所发出的函复函答复对方有关公务事项发出的函内容和目的商洽函联系函请批函四、函的结构及内容函标题主体发文机关名称+主要内容（事由）+文种标题发文字号机关代字、年号、顺序号国办函【2012】17号发文字号主送机关顶格写明全称或者规范化简称，其后用冒号缘由：一般要求概括交代发函的目的、根据、原因等内容，复函的开头引用对方来文的标题及发文字号，有的复函还简述来函的主题。正文事项：需要商洽、询问、答复、联系、请求批准或答复审批及告知的事项，复函在致函缘由部分要引述对方来函的标题和发文字号。结语：向对方提出希望或要求，或希望对方给予支持和帮助，或希望对方给予合作，或请求对方提供情况，或请求对方给予批准等。落款写明单位名称和成文日期。【批请函与请示的区别】

有隶属关系的上级机关请求指示、批准事项用请示，而向没有隶属关系的业务主管机关请求批准有关事项，则用请批函。主管机关答复请求审批事项，用审批函。永城市劳动局关于请求拨款的函市财政局：

我局原有90平方米钢架构车库一处，因年久失修，在去年台风过境后坍塌，需重建。经测算，共需30万元。因我局除财政拨款外无另外资金来源，故请予拨款为盼，以便解决车辆存放之急需。

以上当否，请函复。

附：维修图纸与预算

永城市劳动局

二〇一八年五月八日案例分析

任务二

事务文书计划计划的含义

计划是党政机关、企事业单位或个人在一定时期内为了完成某项任务事先制订的、明确的、具体的行动安排，包括对数量和质量的要求、对时间的限定、对完成任务所采取的措施等。二、计划的名称名称时限内容特点示例设（构）想长远对工作任务做粗线条、非正式的安排“一带一路”战略构想规划（纲要）长期宏观性，涉及面广，规模大，内容概括××城市十年发展规划（纲要）要点一段时间布置主要任务，交待政策，提出原则要求××学院2022年教务工作要点安排短期任务明确，内容单一，措施具体与××集团签约日程安排方案近（短）期就某项任务做出具体实施和全面安排，专业性强，可执行性强××广告拍摄方案三、计划的内容和结构内容指导思想党和国家的方针政策本单位的实际情况情况分析目标、任务做什么做到什么程度措施、步骤要求三要素结构标题单位名称+时限+事由+文种正文前言：指导思想和情况分析主体：目标、任务、措施、步骤和要求结尾：提出希望或号召落款制订计划的单位名称及成文日期四、计划的写作要求要有依据政策依据客观依据实事求是设想要清晰内容要具体××职业技术学院2023年行政工作要点2023年学院行政工作的总体思路是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以学习宣传贯彻党的二十大精神为主线，以“双高”建设为统领，以产教融合为重点，以科教融汇为新方向，弘扬伟大建党精神，牢记“三个务必”，坚持稳中求进工作总基调，统筹疫情防控和教育教学工作，统筹发展与安全，扎实推进“职业教育达标工程”，对标对表、锚定目标、争先进位、团结奋进，推进“质量优异、特色鲜明”的地方技能型高水平大学和创新创业型高职院校建设。提升办学关键能力，实现各项事业高质量发展，谱写绿色振兴赶超发展新篇章。全年主要工作是：

一、加快新教学大楼建设速度，确保工程顺利完工。（略）

二、加大迎评工作力度，争取人才培养工作水平评估顺利通过。（略）

三、高度重视人才的培养与引进，加强师资队伍、职工队伍和干部队伍建设。（略）

四、强化专业建设和课程建设，全面推进质量管理。（略）

五、加强科学研究和学术交流，推进产学研相结合。（略）2023年，是我院实现“十四五”规划的关键之年，我们要以科学的职业教育理念为引领，开创学院又好又快发展的新局面，促进学院全面、协调、可持续发展，以办好人民满意的职业教育为目标，为全面实现小康社会做出我们新的贡献！2023年3月7日案例分析总结

是对一定时期、一个阶段的工作进行全面系统的回顾、分析研究，从中找出经验教训，提炼出规律性的东西，明确今后努力的方向而形成的一种事务文体。总结的概念及作用作用总结经验，评估得失，把握规律汇报工作，交流情况，共同提高积累史料，形成档案二、总结的分类时间年度季度月份范围单位个人性质工作生产教学科研内容综合性专题三、总结的一般写法标题文件式标题单位+时限+事由+文种正副标题文章式标题正文基本情况成绩和经验问题和教训努力方向落款署名日期四、总结的写作要求1.表达要叙述、议论相结合2.总结出个性3.实事求是，“一分为二”××职业学院2021年度工作总结

在过去的一年，我院在省教育工委、教育厅的正确领导和亲切关怀下，紧围绕学院党委提出的“尽快实现由外延扩张向内涵发展的转型”的目标，进一步加强师生思想政治教育和各项管理工作，顺利完成了年初提出的各项工作任务，现将我院主要工作总结如下：

一、不断加强和改进党建工作

学院党委以构建和谐校园为目标、以党建创新为动力，不断地加强和改进党的建设，推动党建工作上了一个新的台阶。（略）

二、维护校园稳定、创建平安校园（略）

三、以就业为导向，采取有效措施做好就业指导与服务工作（略）

四、师资队伍建设进一步加强（略）五、存在的问题

一年来在学院党委的正确领导和全体师生的共同努力下，我院各项工作取得了显著成绩。但我们也清醒地看到，工作中还存在一定的不足，如：（略）2022年的工作思路是：

１．进一步完成由外延扩张向内涵发展的转变。2．坚决落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针。

３．建立较为完善的激励与约束机制，使责、权、利更加明确。2021年12月26日案例分析壹知识拓展总结和计划的区别

计划是在工作之前制订的；总结则是在工作到一定阶段或计划完成后进行的。计划的内容是为完成一定任务所设想的具体步骤、方法和措施，重在叙述说明；总结则是对一定阶段的工作或计划执行情况做出的总分析、总评价，重在抽出有规律性的东西，做出理论概括。计划所要回答的问题是做什么，怎样做，做到什么程度；总结要回答的问题则是做了什么，做得怎样，有何经验教训。

任务三

求职类文书

求职信求职信的概念

是求职者为达到求职的目的而撰写的自我介绍和自我推荐的函信。个人简历和求职信的关系：个人简历详细经历、技能、知识理性全面能力的描述求职信简练用最少的字数展现各方面的能力。感性诚意、归属感

递进关系，对方先看到你的求职信能够用最短的时间内最容易知道你的价值在哪里，然后再从简历里面更加详细的去对你进行整个人的能力权衡。

二、求职信的结构与写法1、标题（“自荐信”、“求职信”、“应聘信”）“求职信”和“应聘信”是一样的吗？求职信是不知道用人单位是否需要聘人，没有针对性，求职范围大；而且应聘信是有针对性的，就是有单位要你去面试某个具体职务。2.称调和问候语:求职信是专用书信，称谓不可少。3.正文开头：要写清用人消息是从什么地方得到的，说明自己希望申请哪种工作。““得悉贵公司正在拓展省外业务，招聘新人，且昨日又在《商报》上读到贵公司招聘广告，故有意角逐营业代表一职。”中间：个人的基本情况、值得推荐的理由和事实。结尾：敬祝语；署名日期。希望并请求招聘单位给予面谈的机会。（情真意切、迫切心情）4.落款三、写求职信应注意的问题字迹清楚、工整；要有针对性；避免过度谦虚、过于自负；用词要慎重；切忌冗长，突出重点；致米兰大公书[意]达·芬奇

显贵的大公阁下，我对那些冒充作战器械发明家的人所进行的试验做了观察和思考，发现他们发明的东西与平常使用的并无两样，故此斗胆求见阁下，以便面陈机密，但对他人不抱任何成见。

一、我能建造轻便、坚固、搬运便利的桥梁，可用来追逐和击败敌军；也能建造坚固的桥梁，用以抵御敌军的炮火和进攻，这种桥梁装卸非常方便，我也能焚毁、破坏敌军的桥梁。

二、在围攻城池之际，我能从战壕中切断水源，还能制造浮桥、云梯和其他类似设备。

三、一个地势太高，或坚不可摧，无法用炮火轰击的据点，只要它的地基不是用石头筑的，我能摧毁它的每一个碉堡。

四、我还能制造一种既轻便又易于搬运的大炮，可用来投掷小石块，犹似下冰雹一般，其中喷出的烟雾会使敌军惊慌失措，因而遭受沉重损失，并造成巨大混乱。

五、我能在任何指定地点挖掘地道，无论是直的或弯的，不出半点声响，必要时还可以在战壕和河流下面挖。

六、我能制造装有大炮的铁甲车，可用来冲破敌军最密集的队伍，从而打开一条向敌军步兵进攻的安全通道。

七、在必要情况下，我能建造既美观又实用的大炮、迫击炮和其他轻便军械，不同于通常所使用者。

八、不能使用大炮时，我能代之以弹弓、投石机、陷阱和其他效果显著的器械，不同于通常所用者——总之，必要时我能提供不胜枚举的进攻和防御器械。

九、倘若在海上作战，我能建造多种极其适宜于进攻和防守的器械，也能制造可以抵御最重型火炮炮火的兵船以及各种火药和武器。

十、在太平年代，我能营造公共建筑和民用房屋，还能疏导水源，自信技术决不次于他人，而且保君满意。

此外，我还善于用大理石、黄铜或陶土雕塑；在绘画方面，我也绝不逊色于当今任何一位画家。

我还愿意应承雕塑铜马的任务，它将为您已故的父亲和声名显赫的斯福乐尔扎家族增添不朽的光彩和永恒的荣誉。

如果有人认为上述任何一项办不到或不切实际的话，我愿随时在阁下花园里或您指定的其他任何地点实地试验。谨此无限谦恭之忱，向阁下候安。

达·芬奇××××年×月×日案例分析求职信××学校人事处：

东北师范大学是国家重点综合性大学，其中历史系又是国家文科研究基地，基础设施完备，师资力量雄厚，为国家培养出了一批又一批的优秀人才，我能在这里学习感到十分骄傲，并且在各方面获得了极大的充实与提高。

在大学四年中，我不断地完善自己，提高自身素质。在学好专业课与公共课的基础上，博览群书，阅读了大量的课外书籍，不仅打下了坚实的专业基础，而且不断地增加新知识、陶冶情操、开阔视野。此外我还努力学习英语和计算机，顺利通过了英语国家六级，初步掌握了多媒体课件制作，为以后的教学奠定了基础。

在大学四年中，我积极参加社会实践活动，协助学生会组办各种文艺活动，培养了我一定的组织与社交能力。我还积极参加校里举行的足球赛、排球赛等各种比赛，均取得了较好的成绩。在2018年，我参加了系实践部组办的社会实践活动，到各中小学去讲课。在2020年暑假到曾就读的××中学进行社会调查活动，了解中学生的学习、生活情况。这些活动提高了我的社会适应能力，扩展了我的知识面。特别是在实习期间，我受益匪浅。在课堂教学方面，我将理论与实际有机地结合起来，使历史课听起来更加生动、活泼；在班主任工作方面，我积极与学生沟通，做了大量的工作，受到广大师生的一致好评。在这期间初尝了当教师的酸甜苦辣，这使我更加坚定了做一名优秀的人民教师的信念。

我知道当一名合格教师并不简单，但我相信，凭着我坚韧不拔的毅力和勇于创新与挑战自我的勇气，加之贵校提供给的机会，一定会成为一名优秀的教师。

我衷心地希望，贵校能给我一次施展才华的机会！

求职者：×××

××××年×月×日案例分析个人简历个人简历的概念

个人简历是对自己的生活经历，包括学历、工作经历等，有选择重点地加以概括叙述的一种常用应用文。内容一般包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式；自我评价，工作经历，学习经历，离职原因及本人对这份工作的简要理解。

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍，履历是另外一种总结工作经历的方式。二、个人简历的分类形式表格式简历行文式简历二、个人简历包含的内容个人基本情况教育经历本人经历求职单身各种证书及获奖情况各种证明材料复印件

四、简历中的材料要达到的效果（一）打开简历立刻让人觉得你是合适人选；（二）写学过什么不如写做过什么；（三）最好有你对应聘岗位能力的证明；（四）材料要力求创新。案例分析

任务四

教育教学论文

毕业论文毕业论文的概念

毕业论文是大学生完成学业的标志性作业，是对大学生学习成果的综合性总结和检阅，是在教师指导下对科研工作的初步尝试，是检验高校毕业生掌握知识的程度，分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。二、毕业论文的地位及作用1、学位论文工作是一次综合性的评价。2、学位论文是决定本科生能否获得学位的唯一依据，是学生的一份“命运判决书”、就业的重要“通行证”。三、毕业论文的写作步骤（一）选择课题选题时要注意以下几点：1．选题必须符合本专业的培养目标2．结合自己的研究专长3．选题难度要适中