苏教版译林英语教学研讨与讨论

苏教版译林英语教学研讨与讨论一、教学内容本节课选自苏教版译林英语五年级下册Unit8StoryTime。本课主要围绕ChenJie和John的妈妈为他们准备的午餐展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句型，并能运用所学知识进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句型。2.学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能运用所学知识描述生活中的人或事。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句型。难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能运用所学知识描述生活中的人或事。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师出示图片，引导学生说出自己喜欢的水果，从而引入本课。2.课堂展示：教师播放录音，学生跟读，教师讲解生词和句型。3.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师讲评。4.小组活动：学生分角色扮演，进行对话练习。六、板书设计1.生词板书：教师将本课的生词写在黑板上，并用英语解释。2.句型板书：教师将本课的重点句型写在黑板上，并用例句进行解释。七、作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.用所学生词和句型写一篇小作文，描述自己喜欢的水果。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：教师引导学生运用所学知识进行实际交流，如与同学交流自己喜欢的水果，向老师询问水果的英文名称等。重点和难点解析一、教学内容1.生词的学习：包括午餐（lunch）、刀（knife）、叉（fork）、剪刀（scissors）、米饭（rice）、鱼（fish）、肉（meat）、果汁（juice）等。2.句型的学习：主要句型为“What'sthis?It's”和“What'sthat?It's”，用于询问和介绍物品。3.对话的学习：对话内容主要围绕ChenJie和John的妈妈为他们准备的午餐展开，包括询问菜名和介绍菜名。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句型。2.学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能运用所学知识描述生活中的人或事。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句型。难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能运用所学知识描述生活中的人或事。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师出示图片，引导学生说出自己喜欢的水果，从而引入本课。解析：情景引入的目的是激发学生的学习兴趣，通过学生喜欢的水果引入本课，能够使学生更容易接受新知识。2.课堂展示：教师播放录音，学生跟读，教师讲解生词和句型。解析：课堂展示的目的是让学生通过听录音，跟读并掌握生词和句型。教师在讲解生词和句型时，要尽量用简单明了的语言，让学生能够理解和掌握。3.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师讲评。解析：课堂练习的目的是让学生通过独立完成练习题，巩固所学知识。教师在讲评时，要针对学生的错误进行讲解，让学生能够正确理解和运用所学知识。4.小组活动：学生分角色扮演，进行对话练习。解析：小组活动的目的是让学生通过分角色扮演，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。教师在活动中要关注每个学生的口语表达，及时给予指导和鼓励。六、板书设计1.生词板书：教师将本课的生词写在黑板上，并用英语解释。2.句型板书：教师将本课的重点句型写在黑板上，并用例句进行解释。七、作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.用所学生词和句型写一篇小作文，描述自己喜欢的水果。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。2.拓展延伸：教师引导学生运用所学知识进行实际交流，如与同学交流自己喜欢的水果，向老师询问水果的英文名称等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，语调要生动、形象，以便激发学生的学习兴趣和积极性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂进度的紧凑。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答，以提高学生的思维能力和口语表达能力。同时，教师要对学生的回答给予及时的反馈和表扬。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示图片、播放录音等手段，创设情境，引导学生自然地进入学习状态。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够激发学生的学习兴趣，又能够符合学生的学习需求。2.教学方法的设计：在教学过程中，要灵活运用各种教学方法，如情景教学、任务型教学、小组合作等，以提高学生的学习效果。3.课堂活动的组