一年级北师大版数学教学计划书

一年级北师大版数学教学计划书一、教学内容1.认识和比较不同的动物，培养学生的观察和分类能力。2.学习用简单的数词表示动物的数量，培养学生的数数和计数能力。二、教学目标1.学生能够观察和描述不同的动物，培养学生的观察能力和表达能力。2.学生能够用数词表示动物的数量，培养学生的数数和计数能力。三、教学难点与重点重点：认识和比较不同的动物，用数词表示动物的数量。四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、计数棒。学具：学生自带的玩具动物、计数棒。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同的动物图片，引导学生观察和描述动物的特点，激发学生的学习兴趣。2.认识和比较动物（10分钟）教师展示更多的动物卡片，让学生分组观察和比较，引导学生发现不同动物的特点和相同之处。3.用数词表示动物的数量（10分钟）教师让学生数一数每组动物的数量，并用数词表示出来，培养学生的数数和计数能力。5.随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：有趣的动物1.观察和描述动物2.用数词表示数量七、作业设计作业题目：（1）小鸟（2个）（2）小鱼（3个）（3）小猫（4个）（1）小狗和小猫（2个）（2）小鸟和小鱼（3个）答案：1.（1）2个（2）3个（3）4个2.（1）2个（2）3个八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以在家中观察和数一数家中的宠物或动物玩具，并用数词表示出它们的数量，进一步巩固所学知识。同时，可以引导学生观察和发现更多的数学规律，培养学生的逻辑思维能力。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.认识和比较不同的动物：本节课通过展示各种动物的图片和卡片，让学生观察和描述动物的特点，以此培养学生的观察能力和表达能力。教师应重点关注学生对动物特征的描述，引导学生用准确的词汇表达出来。2.用数词表示动物的数量：教师应重点关注学生对数词的理解和运用。通过数一数每组动物的数量，并用数词表示出来，培养学生的数数和计数能力。在此过程中，教师应引导学生正确数数，注意数词的顺序和准确性。二、教学难点重点细节2.用数词表示动物的数量：对于数词的理解和运用是本节课的另一个教学难点。教师应关注学生对数词的掌握程度，引导学生正确用数词表示动物的数量。在此过程中，教师可以采用实物演示、计数棒辅助等方式，帮助学生理解和运用数词。三、教学过程重点细节1.实践情景引入：教师通过PPT展示不同的动物图片，引导学生观察和描述动物的特点，激发学生的学习兴趣。在此过程中，教师应关注学生的观察和表达能力，鼓励学生用准确的语言描述动物的特点。2.认识和比较动物：教师展示更多的动物卡片，让学生分组观察和比较，引导学生发现不同动物的特点和相同之处。在此过程中，教师应关注学生的观察和比较能力，引导学生发现动物的特点和相同之处。3.用数词表示动物的数量：教师让学生数一数每组动物的数量，并用数词表示出来，培养学生的数数和计数能力。在此过程中，教师应关注学生的数数和计数能力，引导学生正确数数并准确用数词表示数量。5.随堂练习：教师给出一些练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。在此过程中，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导和帮助。四、板书设计重点细节1.突出动物的特点和数量表示：在板书设计中，教师应将动物的特点和数量表示突出显示，以便学生直观地理解和记忆。2.突出数学规律的表述：在板书设计中，教师应将发现的数学规律用简洁的语言表述出来，并将其突出显示，以便学生理解和记忆。3.板书设计的美观和实用性：教师应注重板书设计的美观和实用性，使板书既能吸引学生的注意力，又能帮助学生理解和记忆所学内容。五、作业设计重点细节1.数一数和用数词表示数量：作业中应包含数一数和用数词表示数量的题目，以此巩固学生的数数和计数能力。在作业中，教师应关注学生的数数和计数准确性，及时给予反馈和指导。2.观察和比较动物：作业中应包含观察和比较动物的题目，以此培养学生的观察和比较能力。在作业中，教师应关注学生的观察和比较结果，及时给予反馈和指导。六、课后反思及拓展延伸重点细节本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言描述动物特点，吸引学生的注意力。2.语调要亲切友好，充满趣味性，激发学生的学习兴趣。3.在讲解数学规律时，语调要平稳，清晰表达思路。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在实践情景引入和随堂练习环节，可以适当放宽时间限制，让学生充分参与。3.在讲解数学规律环节，要控制好时间，确保学生能够理解和掌握。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心。3.提问时要关注学生的回答过程，及时给予反馈和指导。四、情景导入1.利用PPT展示不同动物的图片，引发学生的兴趣。2.通过提问引导学生观察和描述动物的特点，激发学生的学习欲望。3.巧妙地引入数学规律的学习，让学生在情景中自然地接触和理解。五、教案反思1.教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，是否给予他们足够的关注和指导。2.教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整教学方法和内容。3.教学过程中是否