苏教版六年级数学应用课课练

苏教版六年级数学应用课课练一、教学内容本节课选自苏教版六年级数学上册第五单元《统计与概率》中的第97页至第100页。主要内容包括：统计表的制作，统计图的选择和制作，以及利用统计信息进行判断和决策。二、教学目标1.学生能够理解统计的基本概念，掌握制作统计表和统计图的方法。2.学生能够通过统计信息进行判断和决策，提高解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和数据观念。三、教学难点与重点重点：统计表的制作，统计图的选择和制作。难点：利用统计信息进行判断和决策。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。学具：练习本，铅笔，尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一篇关于学校运动会成绩的报道，让学生观察并思考：如何整理这些数据，使人们能够一目了然地了解比赛成绩？2.自主学习：学生通过阅读教材，了解统计表和统计图的概念及制作方法。3.合作交流：学生分组讨论，选取一组数据，合作制作统计表和统计图。4.展示与评价：各组学生展示自己的统计表和统计图，其他学生和教师对其进行评价。5.例题讲解：教师通过讲解教材中的例题，引导学生掌握利用统计信息进行判断和决策的方法。6.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别指导。8.课后作业：学生完成教材中的课后作业。六、板书设计统计表的制作步骤：1.收集数据2.整理数据3.制作表格统计图的选择与制作：1.选择合适的统计图2.制作统计图利用统计信息进行判断和决策：1.分析统计信息2.得出结论七、作业设计学习成绩：85分：小明、小红、小刚90分：小丽、小王95分：小华2.某校六（1）班和六（2）班举行篮球比赛，六（1）班得分分，六（2）班得分92分。请根据这些数据，判断哪个班获胜的可能性更大，并说明理由。答案：1.列表如下：学习成绩：85分：小明、小红、小刚90分：小丽、小王95分：小华统计图：条形图2.六（2）班获胜的可能性更大。因为六（2）班的得分比六（1）班高，所以他们的胜率更高。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容主要包括统计表的制作、统计图的选择和制作以及利用统计信息进行判断和决策。其中，制作统计表和统计图是重点内容，而利用统计信息进行判断和决策是难点内容。1.收集数据：教师应引导学生明确收集数据的目的是为了更好地了解和分析某一现象或问题。2.整理数据：教师应引导学生学会将收集到的数据进行分类、排序和筛选，以便更清晰地展示数据。3.制作表格：教师应引导学生掌握使用适当的表格格式来展示数据，包括列、行和数据栏等。1.选择合适的统计图：教师应引导学生根据数据的类型和特点选择合适的统计图，如条形图、折线图、饼图等。2.制作统计图：教师应引导学生学会使用适当的工具或软件来制作统计图，并注意图例的设置、坐标轴的标示等。1.分析统计信息：教师应引导学生学会从统计表和统计图中提取有用的信息，并进行分析和比较。2.得出结论：教师应引导学生根据统计信息进行推理和判断，并能够清晰地表达结论。二、教学难点与重点的详细补充和说明重点和难点解析在教学过程中，制作统计表和统计图是重点内容，因为这是整理和展示数据的基本方法。教师应通过示例和练习，让学生掌握制作统计表和统计图的步骤和技巧。同时，利用统计信息进行判断和决策是难点内容，因为这是对学生分析能力和逻辑思维能力的考验。教师应通过具体的案例和练习，引导学生学会从统计表和统计图中提取信息，并进行合理的判断和决策。在制作统计表的过程中，教师可以引导学生先收集数据，然后对数据进行整理，制作成表格。在制作统计图的过程中，教师可以引导学生根据数据的类型和特点选择合适的统计图，并使用适当的工具或软件来制作。在利用统计信息进行判断和决策的过程中，教师可以引导学生从统计表和统计图中提取信息，并进行分析和比较，得出结论。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解本节课的内容时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过于平淡也不过于激昂。在讲解统计表和统计图的制作方法时，可以使用举例子的方式，让学生更好地理解和掌握。在讲解利用统计信息进行判断和决策时，可以使用实际的案例，让学生更直观地感受和理解。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解统计表和统计图的制作方法时，可以分配较多的时间，让学生有足够的时间进行练习和操作。在讲解利用统计信息进行判断和决策时，可以适当减少时间，因为这部分内容较为复杂，需要学生进行深入的思考和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。可以设置一些开放性的问题，让学生思考和回答，以促进他们的思维和表达能力。在讲解统计表和统计图的制作方法时，可以提问学生：“你们认为制作统计图的目的是什么？”在讲解利用统计信息进行判断和决策时，可以提问学生：“你们认为如何根据统计信息做出合理的决策？”4.情景导入：在教学过程中，教师可以使用情景导入的方法，让学生更加贴近实际生活中的情境，引发他们的兴趣和思考。例如，可以设置一个学校运动会的场景，让学生思考如何整理和展示比赛成绩的数据。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰和简洁，以及时间分配的合理性。通过举例子和实际案例，让学生更好地理解和掌握