北师大版三年级数学拓展训练

北师大版三年级数学拓展训练教学内容：一、教材章节：北师大版三年级数学上册第五单元《周长》二、详细内容：本节课主要学习周长的概念，通过实际例子让学生理解周长的意义，学会用直尺和卷尺测量物体的周长，并能够计算简单图形的周长。教学目标：一、理解周长的概念，能够用自己的语言解释周长；二、学会用直尺和卷尺测量物体的周长；三、能够计算简单图形的周长，提高学生的计算能力。教学难点与重点：一、教学难点：学生能够理解周长的概念，并能够用自己的语言进行解释；二、教学重点：学生能够用直尺和卷尺测量物体的周长，并能够计算简单图形的周长。教具与学具准备：一、教具：直尺、卷尺、图形卡片；二、学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入：让学生观察教室的桌子，提问桌子的周长是什么，学生通过观察和思考，用自己的语言解释周长的概念。二、新课导入：教师通过讲解和示例，让学生理解周长的概念，并学会用直尺和卷尺测量物体的周长。三、例题讲解：教师通过出示图形卡片，让学生计算图形的周长，并进行讲解和示范。四、随堂练习：教师出示练习题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。五、巩固练习：教师通过出示不同形状的图形，让学生计算周长，并分享自己的解题思路。板书设计：周长的概念：周长是指封闭图形一周的长度。周长=长+宽+高（对于立方体）作业设计：1.正方形：边长为5厘米答案：20厘米2.长方形：长为8厘米，宽为4厘米答案：24厘米3.三角形：底为6厘米，高为4厘米答案：10厘米二、用自己的语言解释周长的概念。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：教师通过反思本节课的教学过程，找出需要改进的地方，提高教学质量。二、拓展延伸：教师可以引导学生思考，周长与面积的关系，进一步拓展学生的思维。重点和难点解析：一、理解周长的概念：周长是封闭图形一周的长度。这是一个抽象的概念，对于三年级的学生来说可能有些难以理解。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例子和实践活动，让学生感受到周长的存在，帮助学生建立起周长的表象。例如，可以让学生用量尺测量教室桌子的周长，或者让学生围成一个正方形，然后量一量这个正方形的周长。通过这些实践活动，学生可以更好地理解周长的概念。二、学会用直尺和卷尺测量物体的周长：测量周长是学生掌握周长概念的重要环节。在教学过程中，教师需要向学生介绍如何使用直尺和卷尺进行测量，并且要让学生在实际操作中掌握测量方法。例如，教师可以给学生发放一些图形卡片，让学生用直尺和卷尺测量图形的周长，并且记录下来。通过这样的实践活动，学生可以学会如何测量物体的周长。三、能够计算简单图形的周长：在学生理解周长概念和掌握测量方法的基础上，教师需要引导学生学习如何计算简单图形的周长。例如，教师可以给学生讲解如何计算正方形、长方形和三角形的周长，并且让学生进行相应的练习。通过这些练习，学生可以提高自己的计算能力，并且更好地理解和掌握周长概念。四、用自己的语言解释周长的概念：学生能够用自己的语言解释周长概念，是学生真正理解和掌握周长概念的重要标志。在教学过程中，教师需要鼓励学生用自己的语言表达对周长概念的理解，并且给予及时的反馈和指导。例如，教师可以让学生在小组内互相解释周长概念，并且讨论哪种解释更加清晰易懂。通过这样的活动，学生可以更好地理解和掌握周长概念。五、周长与面积的关系：周长和面积是数学中两个重要的概念，它们之间存在着密切的关系。在教学过程中，教师可以引导学生思考周长和面积的关系，让学生认识到周长和面积是两个不同的概念，不能混淆。例如，教师可以让学生计算一个正方形的周长和面积，然后让学生观察周长和面积的数值之间的关系。通过这样的活动，学生可以更好地理解周长和面积的概念，并且能够正确地区分它们。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于周长这一概念，教师可以使用举例子的方式，让学生更加直观地理解。在讲解计算方法时，语速可以稍慢，以确保学生能够跟上思路并理解每一步。三、课堂提问：在授课过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。例如，在讲解周长概念时，可以提问学生：“你们觉得周长是什么？”或者在计算图形周长时，可以提问学生：“你们谁能告诉我，如何计算这个图形的周长？”四、情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个实践情景，让学生置身于实际情境中，引发学生对周长的关注。例如，可以告诉学生：“今天，我们要学习一个非常重要的概念——周长。你们知道吗？在我们的生活中，周长无处不在。比如说，我们教室的桌子，它的周长就是围绕它的边缘测量得到的长度。”教案反思：一、教学内容：在本次授课中，我选择了北师大版三年级数学上册第五单元《周长》进行教学。通过讲解周长的概念，让学生学会用直尺和卷尺测量物体的周长，并能够计算简单图形的周长。教学内容安排合理，符合学生的认知水平。二、教学方法：在教学过程中，我采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在实际操作中掌握周长的概念和计算方法。教学方法多样，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。三、时间分配：在本次授课中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。时间分配较为合理，但可以在巩固练习环节适当增加时间，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。四、课堂提问：在授课过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。课堂提问较为有效，但可以进一步增加提问的深度和广度，引导学生深入思考周长与面积等其他数学