六甲班苏教版译林英语重点

六甲班苏教版译林英语重点一、教学内容1.单词：tiger,panda,giraffe,zebra,elephant,lion,bear,fox,duck,rabbit。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an3.语法：一般现在时的肯定句和否定句。二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本节课的单词，并能够运用句型进行简单的交流。2.学生能够理解和运用一般现在时的肯定句和否定句。3.学生能够通过本节课的学习，提高对动物的认知和兴趣。三、教学难点与重点重点：单词的记忆和运用，句型的掌握。难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。四、教具与学具准备1.教具：单词卡片、课件、动物玩具。2.学具：笔记本、文具盒、课本。五、教学过程1.实践情景引入：老师带一些动物玩具进入教室，引起学生的兴趣。2.新课导入：老师通过课件展示本节课的单词和句型，引导学生学习。3.单词学习：老师通过单词卡片，让学生看图识词，跟读，拼写，并让学生用句型进行练习。4.句型学习：老师通过课件和示例，让学生理解一般现在时的肯定句和否定句，并进行练习。5.课堂活动：学生分组，用本节课的单词和句型进行对话，老师进行指导和评价。6.随堂练习：老师给出一些练习题，让学生进行书面练习，老师进行批改和讲解。8.课后作业：老师布置作业，让学生进行复习和巩固。六、板书设计1.单词：tiger,panda,giraffe,zebra,elephant,lion,bear,fox,duck,rabbit。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an3.语法：一般现在时的肯定句和否定句。七、作业设计1.单词抄写：让学生抄写本节课的单词，并进行拼写练习。2.句型练习：让学生用本节课的句型进行对话练习，并写在作业本上。3.课后阅读：让学生阅读一篇关于动物的文章，并写一篇读后感。八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。但在句型的练习中，部分学生对一般现在时的肯定句和否定句的运用还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的语法训练，提高学生的语言运用能力。拓展延伸：老师可以给学生推荐一些关于动物的书籍、电影或网站，让学生进一步了解动物，提高对动物的兴趣。同时，可以组织一次关于动物的实践活动，如参观动物园，让学生亲身体验，提高学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容1.单词：tiger,panda,giraffe,zebra,elephant,lion,bear,fox,duck,rabbit。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an3.语法：一般现在时的肯定句和否定句。二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本节课的单词，并能够运用句型进行简单的交流。2.学生能够理解和运用一般现在时的肯定句和否定句。3.学生能够通过本节课的学习，提高对动物的认知和兴趣。四、教具与学具准备1.教具：单词卡片、课件、动物玩具。2.学具：笔记本、文具盒、课本。五、教学过程1.实践情景引入：老师带一些动物玩具进入教室，引起学生的兴趣。2.新课导入：老师通过课件展示本节课的单词和句型，引导学生学习。3.单词学习：老师通过单词卡片，让学生看图识词，跟读，拼写，并让学生用句型进行练习。4.句型学习：老师通过课件和示例，让学生理解一般现在时的肯定句和否定句，并进行练习。5.课堂活动：学生分组，用本节课的单词和句型进行对话，老师进行指导和评价。6.随堂练习：老师给出一些练习题，让学生进行书面练习，老师进行批改和讲解。8.课后作业：老师布置作业，让学生进行复习和巩固。六、板书设计1.单词：tiger,panda,giraffe,zebra,elephant,lion,bear,fox,duck,rabbit。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an3.语法：一般现在时的肯定句和否定句。七、作业设计1.单词抄写：让学生抄写本节课的单词，并进行拼写练习。2.句型练习：让学生用本节课的句型进行对话练习，并写在作业本上。3.课后阅读：让学生阅读一篇关于动物的文章，并写一篇读后感。八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。但在句型的练习中，部分学生对一般现在时的肯定句和否定句的运用还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的语法训练，提高学生的语言运用能力。拓展延伸：老师可以给学生推荐一些关于动物的书籍、电影或网站，让学生进一步了解动物，提高对动物的兴趣。同时，可以组织一次关于动物的实践活动，如参观动物园，让学生亲身体验，提高学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，老师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于动物的描述，可以使用夸张或幽默的方式，让学生更加感兴趣。2.时间分配：在教学过程中，老师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在单词学习环节，可以分配更多的时间让学生进行跟读和拼写练习；在句型学习环节，可以分配更多的时间让学生进行对话练习。3.课堂提问：老师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂活动。可以采用开放式问题，让学生自由发挥，也可以采用选择题或填空题，检验学生对单词和句型的掌握程度。4.情景导入：在引入新课时，老师可以创设一个与动物相关的情景，如带一些动物玩具进入教室，让学生置身于真实的环境中，提高学习兴趣。教案反思：1.在单词学习环节，老师可以使用单词卡片，让学生看图识词。这样既能帮助学生记忆单词，又能提高学生的观察力。2.在句型学习环节，老师可以通过课件和示例，让学生理解一般现在时的肯定句和否定句。然后，可以组织学生进行小组活动，用本节课的单词和句型进行对话。这样可以增加学生的实践机会，提高学生的语言运用能力。4.在作业设计环节，老师可以布置一些具有挑战性的作业，如让学生运用一般现在时的肯定句和否定句写一段话，描述自己喜欢的动物。这样既能检验学生对知识的掌握程度，又能提高学生的写作能力。5.在课后反思及拓展延伸环节，老师应关注