初中生古诗必背苏教版

初中生古诗必背苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材，主要涉及第八年级上册第五单元的古代诗词。本单元共包含五首古诗，分别是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《登鹳雀楼》、《秋浦歌》、《夜泊牛渚怀古》和《赤壁怀古》。二、教学目标1.让学生掌握并能够正确背诵这五首古诗；2.使学生能够理解这五首古诗的基本内容和意境；3.培养学生的文学鉴赏能力和古诗词阅读兴趣。三、教学难点与重点重点：背诵并理解五首古诗的内容和意境；难点：对古诗中的生僻字词进行理解和运用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：以一幅古风画作为背景，让学生想象自己身处古代，聆听诗人吟诵诗句，引发学生对古诗的兴趣。2.诗歌阅读：让学生自主阅读课本中的五首古诗，理解诗歌内容和意境，同时让学生注意生僻字词的读音和书写。3.诗句解析：针对每首古诗，挑选一到两个关键句进行解析，使学生更好地理解诗歌的意境和诗人的情感。4.课堂练习：让学生进行随堂练习，运用所学的古诗知识，完成练习题。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的古诗，并说明理由，培养学生的文学鉴赏能力。6.背诵与默写：让学生集体背诵五首古诗，并对其中生僻字词进行默写练习。六、板书设计板书设计以关键词和重点句子为主，用简洁明了的方式呈现每首古诗的主要内容和意境。七、作业设计1.请学生正确背诵本节课的五首古诗，并注意生僻字词的读音和书写；2.请学生选择一首自己喜欢的古诗，写一篇赏析短文，说明理由；3.请学生运用所学的古诗知识，完成课后练习题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、诗歌阅读、诗句解析、课堂练习、小组讨论、背诵与默写等多种教学手段，使学生初步掌握了本节课的五首古诗。在教学过程中，注意引导学生理解诗歌的意境和诗人的情感，培养学生的文学鉴赏能力。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较高的积极性，而部分学生较为沉默，下次教学中应注意激发所有学生的参与热情。拓展延伸：鼓励学生利用课外时间阅读更多的古诗词，提高自己的文学素养；同时，可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生在实践中提高自己的表达能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：情景引入的策略、诗句解析的方法、小组讨论的引导、背诵与默写的落实以及作业设计的意图。一、情景引入的策略情景引入是激发学生学习兴趣和参与度的重要环节。在引入环节中，通过展示古风画作为背景，让学生想象自己身处古代，聆听诗人吟诵诗句，可以有效地引发学生对古诗的兴趣。这种方法可以帮助学生迅速进入学习状态，增强对古诗内容的理解和感受。二、诗句解析的方法1.朗读与品味：通过朗读诗句，让学生感受诗句的韵律和节奏，进而品味诗句中的意象和情感。2.意象分析：分析诗句中的意象，让学生理解诗人通过自然景物等意象表达的情感和意境。3.背景介绍：介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和情感。三、小组讨论的引导1.分配任务：在讨论前，教师应明确每个学生的任务，确保每个人都有机会参与讨论。2.引导思考：教师可以提出一些问题，引导学生思考和分析古诗的内容和意境。3.鼓励表达：教师应鼓励学生积极表达自己的观点和感受，尊重每个人的意见。四、背诵与默写的落实1.分散学习：教师可以将背诵与默写任务分散到不同的时间，让学生有足够的时间进行复习和练习。2.检查与反馈：教师应及时检查学生的背诵和默写情况，给予积极的反馈和指导。3.重复练习：对于背诵和默写中出现错误的学生，教师应组织重复练习，直到学生完全掌握。五、作业设计的意图作业设计是巩固学生学习成果和拓展学生知识的重要环节。在本节课的作业设计中，包含了三个方面的内容：1.背诵与默写：通过要求学生背诵和默写古诗，可以巩固学生对古诗的记忆和理解。2.赏析短文：通过要求学生选择一首自己喜欢的古诗并写一篇赏析短文，可以培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。3.课后练习题：通过完成课后练习题，可以检验学生对古诗知识的理解和运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解诗句时，可以使用诗歌的韵律和节奏，让学生更好地感受诗句的美感。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗句时，可以适当留出时间让学生思考和讨论，以提高他们的参与度和理解程度。3.课堂提问：在教学过程中，教师应引导学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考和兴趣。在提问时，可以针对不同的学生，提出不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。4.情景导入：在授课前，教师可以通过展示古风画作为背景，让学生想象自己身处古代，聆听诗人吟诵诗句，以引发学生对古诗的兴趣。这种方法可以帮助学生迅速进入学习状态，增强对古诗内容的理解和感受。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的生动性和形象性，尽量用诗歌的韵律和节奏来讲解诗句，让学生更好地感受诗句的美感。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解诗句和小组讨论环节，我留出了足够的时间让学生思考和讨论，以提高他们的参与度和理解程度。在课堂提问环节，我根据学生的不同需求，提出了不同难度的问题，激发他们的思考和兴趣。同时，我在情景导入环节采用了展示古风画作为背景的方法，让学生想象自己身处古代，聆听诗人吟诵诗句，以引发学生对古诗的兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生表现出较高的积极性，而部分学生较为沉默。针对这一问题，我计划在下次教学中更加关注每个学生的参与情况