山东东营历年中考语文现代文之记叙文阅读10篇（含答案）（2003-2023）

中考语文现代文阅读汇编山东东营记叙文阅读10篇（2003—2023）目录秋荷（2023山东东营） 2一路相伴（2021山东东营） 6带着风声的花（2020年） 10行走在岸上的鱼（2019年） 14秋天的怀念（2016年） 16界河（2015年） 17命系悬壶①（2014年） 19一只鸟（2013年） 21猫（2011年） 23喂——出来（2010年） 24

秋荷（2023山东东营）鸿林①藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧绿和粉红已被浓浓的秋色逼开去。水排干了，膏腴般的黑泥里卧着无数洁白粉嫩的莲藕。②秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口打量。天很高，云却很低。秋意已经浓了，村口那棵高大的枫树不经意间叶子就红了，像燃烧的火把，在秋风中飒飒作响。树下不时有穿灰布军装戴八角帽的战士来去匆匆，可秋荷却没有看见那个熟悉的身影，心里不免有一些担忧。③男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人。通信员告诉秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。秋荷是连长的女人，战士们自然都和秋荷熟稔，有好些个战士就要秋荷唱山歌听。秋荷声音清清脆脆，唱起歌来悠扬动听。经不住战士们的怂恿，秋荷站在庙门口的老樟树下清了清喉咙就唱了起来：“莲藕开花一杆心，割掉髻子当红军。保佑红军万万岁，割掉髻子也甘心。”听得战士们愣了神，听得头上树叶哗哗响，好像千百双手在鼓掌。唱完，秋荷就匆匆回了家。④没见着男人，秋荷心里就空落落的。秋荷和男人刚成婚不久，可秋荷又想，男人是连长了，管着百十号人，忙是应该的呢。可不是，秋荷发现这一段天边整日都传来隆隆的枪炮声，每天都有红军源源不断地从四面八方开过来。先来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了。乡亲们把门板都送去当床板了，但哪里够呢？红军就打稻草铺，被子铺在稻草上睡觉。秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应“猛烈扩大红军”的号召，带领全体赤卫队员参加了红军。男人不在的夜晚，辗转反侧的秋荷总能听到有“嘚嘚”的马蹄声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过。好些夜晚秋荷都拥被而起，竖着耳朵倾听外面的动静，双眼溜溜到天明。看来又要打仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感觉。⑤秋荷，秋荷。熟悉的脚步声在荷塘边停了下来，秋荷听到男人急急的叫声。⑥秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀自笑开了花。⑦男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，“扑哧”就跳进荷塘，哗啦哗啦朝秋荷这边走过来。男人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷锄，一下一下挖起藕来。很快，汗水就从男人坚实的脊梁上一道一道往下淌，小河流水似的。⑧秋荷。男人停下锄，唤了句。⑨秋荷回过神，见男人怔怔地看她，欲言又止。秋荷看着男人，一脸娇羞地等着男人再说出什么。⑩男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。⑪秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿。⑫秋荷低了眼，问，去哪？⑬男人的眼光越过高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龙山顶一轮夕阳正缓缓而落，溅起漫天红霞。男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，“嘿”的一声，藕担就上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽阔的肩上“吱吱呀呀”地叫着。⑭回到家，夜幕就合起来了。村庄黛青色的屋顶上到处都升起袅袅的炊烟。⑮秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。村里的旧俗，有男人出远门，家里人都要给他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们平安归来。⑯男人静静地坐在樵栏上往灶膛里添柴。不一会儿，屋里飘荡起藕饼浓浓的香味。秋荷不知怎么的，心里却慌慌的。以往男人也常离家，秋荷从没这样慌过。秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什么时候才能回了。秋荷这么想着，眼睛就红了。⑰男人见了，安慰说，秋荷，我很快就会回来的。⑱秋荷一听，眼泪就像断线的珍珠掉在了烙饼的锅里，冒起一股股细小的烟雾来。男人的心抖了一下，站起，紧紧抱住了秋荷。⑲今晚，村里不知有多少人家也在贴藕饼呢。⑳在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个长长的梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里，划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，蹚着齐腰深的水，大声喊着男人的名字拼命追，终于追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来。㉑秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门。㉒天上阴沉沉的，下着细密雨丝，凉风习习。整个村子人喊马嘶，军号一声比一声紧，一声比一声急，吹得人心里凉飕飕的，直打战儿。村里的乡亲提着篮子把炒黄豆、地瓜干和红辣椒往战士们口袋里塞。红军在晒场上、田塅里、山坡下整好队后，就一队队开出隘口走了。那时谁也不知道他们要去哪里啊，也不知他们什么时候还会再回来啊。㉓秋荷追出了村口，只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响，山路上的红军密密麻麻的，蚂蚁搬家一般正朝北开去。秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人。村口站满了泪流满面的乡亲。㉔秋荷无力地靠在枫树上，枫叶红得出血，纷纷扬扬落了秋荷一身。秋雨打在秋荷的脸上，冰凉，秋荷已分不清是雨还是自己的泪。那前不见头后不见尾的红军队伍在淅淅沥沥的秋雨中愈行愈远。藕饼从秋荷无力的手中撒落了一地，香气弥漫了秋荷一身。㉕男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来。㉖好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征。她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江。19.小说采用双线结构安排故事。请结合提示，梳理故事情节。20.从全文看，小说第⑪段细节描写有什么作用？21.自选一个角度（叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用）对这篇小说艺术特色作简要赏析。22.为纪念红军长征胜利87周年，班级开展戏剧创编与表演活动，九·三班想把这篇小说改成短剧，请帮助完成。（1）短剧的主题音乐选择了歌曲《咱老百姓》（歌词见下），请简要谈谈《秋荷》中的哪些内与歌主题吻合？都说咱老百姓是那满天星/群星簇拥才有那月光明都说咱老百姓是那黄土地/大地浑厚托起那个太阳红……都说咱老百姓是那无边的海/大浪淘沙托起巨轮行天大的英雄也来自咱老百姓/树高千尺也要扎根泥土中……（2）剧尾：万籁俱寂里，远处后龙山红旗遍插，近处是苍松翠怕，夕阳下白发苍苍的秋荷深情地低语……请结合秋荷的身份为她配一段内心独白。（70字以内）【答案】19.①秋荷去男人的连队给战士们送莲藕；②秋荷追赶队伍，给男人送藕饼；③男人与秋荷告别，北上长征；④男人血染湘江，壮烈牺牲。20.这句话描写了莲藕断开的情景，表现了秋荷听说男人要走了时内心的紧张和担忧，藕断丝连体现了秋荷对男人感情的深厚；同时，这一细节也暗示了下文男人血染湘江，壮烈牺牲的不幸结局。21.示例：叙事结构：本文采取双线结构，以秋荷的行动为明线，以男人的行动为暗线，两线交织，不仅赞美了红军战士为了国家和民族的前途而义无反顾、英勇献身的高贵品质，而且赞美了他们的亲人深明大义、默默奉献的伟大精神。22.（1）歌曲表现了军民鱼水情深的主题；本文中老百姓让红军住到自己家里、拆下门板让红军用、送藕饼、辣椒等给红军、含泪送别红军等内容都与歌曲主题吻合。（2）这么多年了，你到底在哪里呀？儿子已长大成人了，他说当年有三千客家子弟血染湘江，不会也有你吧？都怪我那晚睡得太死了，没让你吃上藕饼，对不起！【解析】【19题详解】本题考查内容理解与概括。本文是从秋荷的角度叙述的，秋荷的行动是文章的明线：第①空：根据第③段“男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人”，可概括为：秋荷去男人的连队给战士们送莲藕；第②空：根据第㉑段“秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门”、第㉓段“秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人”等，可概括为：秋荷追赶队伍，给男人送藕饼；文章的暗线是男人的行动：第③空：根据第⑩段“男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了”、第⑬段“男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了”等，可概括为：男人与秋荷告别，北上长征；第④空：根据第㉕段“男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来”、第㉖段“好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征。她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”等，可概括为：男人血染湘江，壮烈牺牲。【20题详解】本题考查细节描写的作用。根据第⑪段“秋荷手上的那根藕‘啵’的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿”可知，这一句细致地描写了莲藕断开的情景；根据第⑩段“男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了”可知，表现了秋荷听说男人要走了时内心的紧张和担忧，“藕断丝连”体现了秋荷对男人感情的深厚；根据第㉕段“男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来”、第㉖段“好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征。她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”等可知，这一细节也暗示了下文男人血染湘江，壮烈牺牲的不幸结局。【21题详解】本题考查文章评析。学生可从叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用等角度任选其一，结合文章内容作答。示例一：根据第③段“男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人”、第㉑段“秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门”、第㉓段“秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人”等可知，本文叙述视角独特，从秋荷的角度来叙述红军二万五千里长征的宏大故事，赞美了红军战士为了国家和民族的前途而义无反顾、英勇献身的高贵品质和他们的亲人深明大义、默默奉献的伟大精神，故事感人至深。示例二：根据第③段“男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人”、第㉑段“秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门”等可知，秋荷的行动是文章的明线；根据第⑩段“男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了”、第⑬段“男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了”、第㉕段“男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来”、第㉖段“好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征。她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”等可知，文章的暗线是男人的行动；由此可知，本文采取双线结构，以秋荷的行动为明线，以男人的行动为暗线，两线交织，不仅赞美了红军战士为了国家和民族的前途而义无反顾、英勇献身的高贵品质，而且赞美了他们的亲人深明大义、默默奉献的伟大精神。【22题详解】本题考查内容理解与概括和情景表达能力。（1）根据第④段“每天都有红军源源不断地从四面八方开过来，先来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了，数都数不过来。家家户户的门]板都被借去当床板了”、第⑲段“今晚，村里不知有多少人家也在贴藕饼呢”、第㉓段“村口站满了泪流满面的乡亲”等可知，乡亲们与红军感情深厚；根据歌曲“都说咱老百姓是那满天星/群星簇拥才有那月光明/都说咱老百姓是那黄土地/大地浑厚托起那个太阳……都说咱老百姓是那无边的海/大浪淘沙托起巨轮行”可知，这里也表现了红军与乡亲们之间的深情厚谊；可见，这与歌曲所写的内容一致；根据第④段“男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应‘猛烈扩大红军’的号召，带领全体赤卫队员参加了红军”可知，血染湘江的英雄们来自老百姓；根据歌曲“天大的英雄也来自咱老百姓/树高千尺也要扎根泥土中……”可知，歌曲展现了“天才的英雄”也来自老百姓；可见，这与歌曲的内容一致。（2）根据第㉖段“好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”，结合上文第⑳段“在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个长长的梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里，划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，蹚着齐腰深的水，大声喊着男人的名字拼命追，终于追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来”、第㉔段“藕饼从秋荷无力的手中撒落了一地，香气弥漫了秋荷一身”等可知，秋荷的内心独白应包含了对男人的思念、儿子成人的告慰、送藕饼不得的自责等感情。示例如下：那年，你说你很快就会回来的，你这一走就是那么多年。你现在到底在哪儿啊？你可知，我们的儿子都已经长大了，你还没见过他呢，长得可像你了！儿子说你踏上了长征路，那一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江，你是否死里逃生啊？是不是因为你没有吃到我给你做的藕饼，你怪我，所以才迟迟不回来啊？你快回来吧，我再给你做，你想吃多少，我就做多少！（2023年山东东营）一路相伴（2021山东东营）王保忠1944年的一个寒冷的冬夜，父亲刚刚把筹到的粮食挑回家，外面就传来了“嗵嗵嗵”的敲门声。打开门一看，是区上的通讯员，父亲知道他肯定有急事，忙拉他进屋说话。对方从怀里掏出一纸信笺，说道：“区长让你们务必在三天内把军粮送到临川去。”说罢匆匆去了。插上门，父亲又把信看了一遍,半天不吭声。“临川多远呀，插上翅膀，三天也飞不去。”我娘在一旁说。“你话咋这么多?”父亲瞪了她一眼，“这是给咱抗日政府送粮呢。”父亲稀里哗啦喝了两碗玉米面糊糊,便要出门。“又出去?”我娘问。“开个会，议议明天谁去。”父亲淡淡地说。我娘追出几步，“让九孩去吧，他比你身子骨壮。”一直到大半夜，父亲才回来。我娘从被窝里探出头，“九孩答应去了?”“想想还是我去吧。”父亲瓮声瓮气地说，“灾年筹这点粮不容易，别人去了我心里不踏实。”醒来时，天都蒙蒙亮了。一股香味从灶间散出来。父亲走了进去，见我娘在忙着烙玉米面饼子，不由一愣，“你倒舍得?”我娘剜了他一眼，将烙好的两个饼子用麻纸一包，塞进了他怀里。父亲挑着粮离开了村庄。上路没多久，空中飘起了雪花，沟沟峁峁都白了。那边有棵歪脖树，树下堆着个坟丘，是赵明的坟。赵明是村中第一任“抗日村长”，那年村里闹饥荒，赵明偷偷倒卖了一担军粮，被边区政府处决了。父亲的目光在坟丘上停留了一会儿，仿佛又看到了赵明笑眯眯的样子。赵明爱说笑，一笑就露出白白的牙齿，还喜欢唱歌，“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”唱得很带劲，很好听。父亲心里说，“你先歇缓吧，等我回来再看你。”他继续赶路。去临川有二百公里的路程。走了半天，饥饿袭来。父亲舍不得吃掉这两个饼子，他需要它们紧贴肺腑、心窝。此时，它们对他来说，已不仅仅是食物了，更是一个念头，一种安慰和支撑。雪片子越来越急,越来越大,蝙蝠似的飞舞着。下一个坡梁时，父亲也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起来，挑着担子继续往前走。“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”父亲听到有人在他耳畔唱起来。眼前不由滑过了赵明的身影，“你跟着也好，跟着也好。”天黑下来时，父亲进了一个村庄。父亲把挑子放到一户人家的门楼下，当他把手自然而然探向了怀里时，他发现那两个饼子已经不知丢哪里了。父亲浑身一激灵，心说得找个歇息的地方了，不然，饿不死也会给冻死。他转了半天，总算找到一处破庙。庙里黑漆漆的，父亲划了根火柴，发现墙角有一堆玉米秸秆，便抽了几根点着。他伸出手烤了一会儿，又在秸秆堆里翻找起来。可是，他把那些秸秆一根根摸过了，也没摸到一根棒子。他蹲在那里，恨不得将秸秆都嚼了。这时，他的视线被什么晃了一下，是一颗金黄的玉米粒！父亲霍地跳起来，将那堆秸秆抱到一边，发现腾出的地方有几十粒玉米。“我的天呐！”他差点没蹦起来。他弯下腰，迫不及待地将它们一粒一粒拣起。扁担上缠着一节铁丝，他解下来，又把它们一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。渐渐地，玉米粒变了颜色，发出“噗噗”的爆裂声，每响一下，父亲的心也跟着响一下，浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴，贪婪地呼吸着玉米粒散出的芳香。他吃得很小心，隔一会儿扔进嘴里一颗，又隔一会儿再扔进一颗，他嚼得很慢很慢，仿佛时间拉得越长，吃下的东西越多。嚼完最后一颗，他觉得有些口渴，跑到庙外捧了一捧雪，几口吞了下去。在火堆前蹲了一夜，没等天亮，父亲就又动身了。因为没休息好，父亲走起来，感到头重脚轻，似乎一阵风就能把他吹倒。走了大半天，总算来到一个热闹的集镇。看着集镇上的各种吃的，父亲不由咽了口唾沫。在一个窝头摊前，父亲指着笼屉说，“没带钱，能不能先借我两个?”“你挑着粮，倒跟我要?”老头哼了一声，端着笼屉进了屋里。到后来，父亲总算从一个开杂货铺的婆婆那里讨了一个窝头，半碗稀饭。婆婆摇摇头说，“没见过你这种人，挑着粮讨饭吃。”吃完后他又挑着担子上路了。“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”赵明的声音一直跟着他。傍晚，父亲又到了一个村庄。这一次，他打消了借宿的念头，直接在村外的破庙住下了。他去村里讨得两个拳头大的山药蛋。不等烤熟就大口吞吃起来。吃过了，还是感觉饿。他忽然嗅到了玉米的气息。“你可真是个死人啊，咋不抓一把玉米烤着吃呢。”“你不能，这可是军粮啊。”有人在他耳畔说。他的手火烫似的缩回来。过了一会儿，他猛地抓了一把，也顾不上烤了，颤颤地移到嘴边。“你不能！”那个声音有些凶恶了。父亲被击垮了，手一松，玉米粒“哗”地落进了袋子。父亲闭上了眼睛，不敢再看粮袋子了，睡意渐渐向他袭来。恍惚中，赵明来了，还那个样子，笑眯眯的，一笑就露出白白的牙齿。父亲也笑了，“赵明啊赵明,我知道你一路跟着我。”“不跟不行啊，我怕你犯错。”赵明说。“你知道我的品性，不会犯啥大错的。”“人就怕鬼迷心窍啊，迷住了就会栽跟头。”赵明说着拍了拍我父亲的肩膀。父亲蓦地醒了。这一醒再睡不着了，又往火堆里添了几根柴，烤了烤，挑起担子摸黑上了路。半下午时，临川县城已在眼前。父亲刚要进城，竞然遇到区上的通讯员。父亲不由眼一亮，“你咋来了?”“抗日政府转移了，区长让我通知你回村待命。”“你有没有搞错?”父亲咆哮。“王村长，你还是回吧。”父亲盯着他问，“县政府往哪里走了?”“有可能去了顿村。”通讯员说。父亲看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔着顿村去了。“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”父亲耳畔又响起了赵明的歌声。据我父亲讲，等他到了顿村，有人告诉他县政府刚刚迁走。后来的事就艰难多了，他一边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。等他挑着一副空挑子回到村里时，已是1945年10月，抗日战争早打完了。那天路过赵明的坟丘,他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。“你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。”他对那座坟丘说。后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着“抗日村长×××之墓”。那正是他的名字。他蓦地愣在那里,泪水瞬间模糊了视线。19.简要分析“父亲”这一人物形象的特征及其现实意义。（4分）20.探究小说题目在文中的含义及作用。（5分）21.末段画线句子的“泪水”里包含了“父亲”哪些情感?（3分）22.自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。（4分）【参考答案】19.形象特征：①吃苦耐劳（或韧性十足或朴实耿直或严格自律）②公而忘私（或意志坚强或信念坚定或有民族大义）现实意义：“父亲”是一个标杆，他吃苦耐劳、意志坚强的优秀品质引领人们不断克服困难，完成工作任务。（或“父亲”是面镜子，让人反省自己的言行，他公而忘私、信念坚定的高尚品质，给那些自私、贪婪的人们以警醒。或他严格自律、战胜私欲的人性光辉，是对物欲横流现实生活中各种丑恶现象的有力鞭挞。）评分：形象特征2分，答对一点得1分；现实意义2分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。20.含义①“一路”是“父亲”完成送军粮任务的过程，与“父亲”一路“相伴”的是一担军粮（或饥饿寒冷的艰难处境或赵明的影子、赵明的歌声）②内心的斗争和挣扎（或完成任务的坚定信念）。作用①线索作用。作为线索贯穿全文，推动故事情节的发展。②设置悬念。以“一路相伴”为题，使悬念顿生，能激发阅读兴趣，引人思考。③揭示主题。表面上是写一担军粮、赵明的影子与“父亲”一路相伴，深层的含义则是要表现“父亲”的优良品质和坚定信念，能从文章的构思和立意上巧妙揭示主题。评分：含义2分，答对一点得1分；作用3分，答对一点得2分，答对两点得3分。本题共5分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。21.①被误以为牺牲，但得以立碑褒扬的自豪。②历经千难万苦的辛酸。③以赵明为鉴，战胜私欲的庆幸和欣慰。④“死”后复“生”的悲喜交加。评分：答对一点得2分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。22.示例一视角独特。小说主要围绕送军粮展开故事情节，通过“父亲”与饥饿寒冷体感下私欲闪念的争斗，而不是激烈紧张的敌我抢夺来塑造人物形象。（或通过“挑着粮讨饭吃”的“父亲”内心独白，即与首任村长赵明的“对话”来不断丰富性格，丰满人物形象。）这种视角使故事情节有独特表现力，读者受到强烈心灵震撼从而获得独特精神体验。示例二

情节设置独特。在矛盾冲突处展开：“父亲”在送粮过程中，不断与首任村长赵明倒卖军粮发生“关联”并形成对比。“挑着粮食讨饭吃”、饥饿至极想抓粮吃却又放弃等情节的设置，使矛盾冲突更加激烈，情节推进更加合理。（或在故事结尾处突转：“父亲”任务完成回村却发现自己的“新坟”，结尾出人意料，异峰突起，给读者新奇的心理体验，发人深思。）示例三

结构形式独特。小说以送军粮作为明线（或赵明及赵明的歌声“一路相伴”为明线），以“父亲”与饥饿寒冷体感下私欲闪念的争斗为暗线，两线交错推进，使得文章结构形式摇曳多姿，富有张力。（或小说详写三天送粮到临川，略写近一年时间寻找县政府完成送粮任务，有详有略，张弛有度，故事推进流畅而不拖沓。）示例四

伏笔和照应，如“父亲”送粮近一年未归，任务完成时却发现自己已经“牺牲”，送粮出发的时间为结尾处出现“新坟”的伏笔，反过来“新坟”又照应了“父亲”送粮出发的时间和故事发生的时代背景，为小说结尾的情节突转提供了合理性，使内容形成有机整体。评分：答对特点2分，评价2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。（2021山东东营）带着风声的花（2020年）刘成章①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里面。那批艺术家是延安鲁艺的人。但我那时年小，并不知道此事；不过我却知道，山丹丹是我们陕北的一种极好看的野花。②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界。一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风带着沁人肺腑的清香，咝溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被吹得就像活了。我们在欢笑中在打闹中爬上跳下，跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘荫凉。忽然，我们中的一个娃娃大喊，山丹丹！应着喊声，我们一双双碎眼睛倏忽一亮，哦，真的是山丹丹！在不远处的畔上，好红好红！我们就一起跑过去看了又看。我们还一齐爬在那里，伸出各自的小手小黑爪子，像拱成一个花盆儿，而山丹丹就像栽到里边了，在里边迎风迎雨，快乐地生长和开花。③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根挖了出来。我们第一次见到它的根，它的根就像一疙瘩蒜头。回家后，我们就把它栽到村前的一个石庵下了，并且浇了不少水。我们都盼望，这下，山丹丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花④光阴如梭数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡觉，开花最晚，它是最有主意最沉稳的花朵。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，但是它翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓，小河弹琴，黄鹂梢头为它真唱，急得千树万木大声呼唤，它也不醒不开。然而到了热月天，烈日猛地发威，烤灸得万物垂头打蔫，土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，而一听到雷电隆隆起身播雨，它就开花回应，就赶紧给雷电探寻目标；哪一带需要雨，它就在那一带摇摇自己的花朵。于是酷热的大夏天，往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下。⑤但在我幼时的那些日子那个石庵下，隔了几天去看时，我们栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹虽然死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就栽，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒心呐！⑥我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖，但我们终未能栽活一棵。这下我们灰心了。于是我们灰心了。那时我们的语文课本上有两句歌谣：我是小八路，生来爱自由。我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但我只想继续叫它山丹丹。山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜眩目。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜。让人爱的心颤。⑨工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着地的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定仔细地观赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊要美！尽管她的穿着打粉可谓漂亮整洁，她还是捋了捋头发，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！⑩在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不进阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的长夜里，它就像杨白劳买回的二尺红头绳，就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来?⑪直至现在，似乎猛然间我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的，而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声。你看它们的六片花辨都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量遒劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人！⑫我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌——如此卓然不群的花而感动、骄做和欣慰！19.从全文看，“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特点?（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.同是表现“山丹丹”形貌特征，为什么不把第⑪段紧接在第⑧段之后?（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.本文在艺术表现上有“醉倒人的力量”，试任选角度写一段赏析文字。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】【分析】这是一篇借物抒情的散文。文章运用倒叙、插叙，描述了“山丹丹”留在“我”几十年记忆中的美好印象，描绘了它的与众不同，表现了“我”对“山丹丹”的热爱程度。通过“山丹丹”不惧困苦、灿烂开放的形象，表达了对陕北人民在穷苦荒凉土地上的坚毅执着，追求奋飞精神的赞颂。【解答】（1）本题考查提炼概括信息的能力。作答时，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落，接着进行筛选概括。根据“我们挖了栽，栽了死，死了再挖再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵”“在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚”“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”等可以概括提炼出山丹丹的自然属性：移栽难以成活；花时迟晚；鲜艳炫目，惹人喜爱；生长在荒僻阴暗之处；花瓣向后反卷，展翅凌空。根据“但它是最有主意最沉稳的花”“山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影”“或者朝前射去，或者向下俯冲，力量道劲，气势凌厉，直逼人心”等可以概括提炼出山丹丹的精神属性：不受拘束，喜爱自由；最有主意，最沉稳，善良仁爱；高雅、奢华，甘于奉献；不惧恶劣环境，顽强抗争，坚守信念，给世界带来希望；柔中带刚，凌厉遒劲，勇往直前。（2）本题考查对材料安排的理解。根据第⑧段“每逢暑假回到陕北”，第⑨段“工作后，有一年在我乘车去榆林的路上”和第⑪段“直至现在，似乎猛然间我才醒悟”可以看出，文章按上大学--工作后--现在的时间先后展开对“山丹丹”叙写。根据第⑧段“啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤”可知，这段是对山丹丹的全景远景描写；根据第⑪段“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲”可知，这段是对山丹丹的近景特写。根据第⑧段“啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤”可知，第⑧⑨及其以前文段重在描绘“山丹丹”外在、自然特征；根据第⑪段“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲”可知，第⑪段侧重对其精神品格的揭示。根据第⑧段“红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤”第⑩段“在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意”第⑪段“直至现在，似乎猛然间我才醒悟”可知，第⑧到第⑪段作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。（3）本题考查对文章语言特点的理解。从拟人的修辞角度看，本文语言新颖活脱，化腐朽为神奇。比如第④段“在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花”，这里赋予山丹丹以人的性格，说它爱睡懒觉、最有主意，表现了山丹丹花时迟晚的特点；从比喻的修辞角度看，本文语言生动形象，蕴藉隽永。比如第⑪段“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”，这里将山丹丹的六片花瓣比喻为“飞着的、双翅并拢的鸟儿”，生动形象地表现了山丹丹勇往直前的特点；从细节描写角度看，本文语言富有张力和立体感。比如第②段中“大声喊叫”“倏忽一亮”“一起跑过去”“看了又看”“伸”“拱”等捕捉细节，生动写出孩子看到山丹丹的惊异和无比喜爱的情景，富有立体感；从语言雅俗的角度看，本文语言亦雅亦俗，多姿多彩。比如第④段“春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开”，“翻个身又睡着了”“叫它快醒醒”等雅俗尽显其妙。（4）本题考查对本文艺术手法的赏析。可以从象征、借物抒怀、渲染烘托、以形传神、叙述方式等角度入手。比如“象征”，根据第⑪段“它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人”可知，作者以山丹丹花象征了陕北人民柔中带刚，凌厉遒劲，勇往直前的精神品质；再比如“借物抒怀”，根据第⑫段“我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌--如此卓然不群的花而感动、骄傲和欣慰”可知，作者借“山丹丹”这一艺术形象，抒发了对陕北人民在恶劣环境中自强不息、勇往直前的感动、骄傲和欣慰之情。从其他角度作答也可。答案：（1）自然属性：移栽难以成活；花时迟晚；鲜艳炫目，惹人喜爱；生长在荒僻阴暗之处；花瓣向后反卷，展翅凌空。精神属性：不受拘束，喜爱自由；最有主意，最沉稳，善良仁爱；高雅、奢华，甘于奉献；不惧恶劣环境，顽强抗争，坚守信念，给世界带来希望；柔中带刚，凌厉遒劲，勇往直前。（2）从整体顺序看，文章按时间先后展开对“山丹丹”叙写。⑧⑪两段分别写“大学时”和“现在”的所见所感，不是同一时间作者眼里心中的“山丹丹”，不能放在一起。从观察角度和着笔侧重点看，⑧⑪两段分别为全景远景描写和近景特写，两者不必连在一起。从对“山丹丹”形象内涵表现的构思看，第⑧⑨及其以前文段，侧重表现“山丹丹”外在、自然特征，第⑪段侧重对其精神品格的揭示，有逻辑层次的先后。从思想情感发展看，从第⑧到第⑪段作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。（3）示例一：亦雅亦俗，多姿多彩。如“从民间的唇上搬下来”“开放在中华民族的典籍里”“小黑爪子”“一疙瘩大蒜头”等雅俗尽显其妙。示例二：富有张力和立体感。如第②段“沁人肺腑”“哧溜溜”“活了”，易于激发读者联想想象，让人如嗅其香，如感其力，如睹其形；第②段中“大声喊叫”“倏忽一亮”“一起跑过去”“看了又看”“伸”“拱”等捕捉细节，将孩子的惊异和无比喜爱的情景栩栩如生地表现出来，富有立体感。示例三：新颖活脱，化腐朽为神奇。如第④段把“山丹丹”花期迟晚说成“最有主意”最沉稳”，铁牛“吼”，青蛙“吵”，小河“闹”…以拟人手法，让不同季节的事物与“山丹丹”建立起“人际关系”，平凡的事物变得神奇起来，“山丹丹”习性得到艺术化表现。示例四：形象生动，蕴藉隽永。如第⑩段把“山丹丹”比作“红头绳”“红旗”，将其不怕穷乡僻壤、倔强开放和不畏困苦、执着信念的精神品格表现出来，蕴含深厚。（4）示例一：（象征）“山丹丹”作为一个艺术形象，它是美的化身，作者既把它当作自然美的象征去描写，又把它当作精神品格美的象征去表现。如在阴暗荒僻环境中生长，象征了陕北人在灾难频仍中坚毅执着的精神气度。示例二：（借物抒怀）作者将自己的审美情感和审美思想寄托在“山丹丹”这一艺术形象身上，在表现其自然特征及其精神内涵过程中，融入挚爱崇敬、赞美之情。示例三：（渲染烘托）文章写小时候移栽的故事和农村婆姨驻足凝望的情景，不惜笔墨，渲染了人们对“山丹丹”的强烈喜爱之情，烘托出其在人们心中的地位和巨大魅力。示例四：（以形传神）注重抓住“山丹丹”特征，画龙点睛，写出其精神。如“好像地心的一滴岩浆溅出来了”“好像仙女的一点胭脂落下来了”，将其神奇、高雅、奢华写得栩栩如生。（或以神写形。作者赞赏崇敬泽被他人、不畏困苦等高贵品格，借助联想、想象使“山丹丹”自然特征和性质发生改变、升华，将这些高贵品质融人到对这一艺术形象的描写中）示例五：（叙述方式巧妙灵活）叙述童年移栽过程，插入数十年后“山丹丹”给自己留下的美好印象，一则以巧妙新颖的方式，写出其与众不同的自然习性；二则表现其泽被他人的品质丰富了其精神内涵；三则避免了平铺直叙。（2020山东东营）行走在岸上的鱼（2019年）蔡楠红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中红鲤细嫩的身子逐渐粗糙一身赤红演变成青苍漂亮的鳞片开始脱落美丽的尾巴也被撕裂成碎片然而红鲤仍倔强而执著地行走着离水越来越远。其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？曾几何时，那里是她的家园呀！那荷、那莲那苇那菱甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁密密匝匝的水草都让她充满了无尽的遐想她和她的父辈母辈兄弟姐妹在这一方碧水里遨游嬉戏生存实在是一种极大的快乐啊更何况红鲤是同类中最招喜爱最受羡慕最出类拔萃的宠儿呢她有着与众不同的赤红的锦鳞有着一条细长而美丽的尾巴有着一身潜游仰泳的本领因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。如果不是逃避老黑的魔掌如果不是遇到白鲢如果不是渔人们不停息地追捕红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。厄运开始于那个炎热的夏天天气干燥久无雨霖白洋淀水位骤降红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾白浪迸溅红波激荡鲤鱼们伤亡惨重最后的结局是红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。其实老黑早就风闻红鲤的美丽并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味因此老黑有预谋地安排了这次伏击战老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边在周围安排了多个看守和猎手。红鲤不“出卖无辜的生灵身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。中午是老黑们最为倦怠的时刻为逃避渔人的捕杀它们不敢出洞常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡就是中午红鲤悄悄地绕开看守轻甩尾鳍打一个挺儿便钻出了黑鱼洞浮上了水面红鲤望见了水一样的天空望见了鱼一样的鸟儿望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。红鲤扁扁嘴一个猛子扎入深水向远处游去接下来的日子红鲤开始了对红鲤家族的寻找寻找一度成为红鲤生命的主题在寻找中红鲤的伤口发了炎加之不易觅食又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。这时白鲢出现在红鲤的生死线上白鲢将红鲤托进了荷花淀白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了。荷花淀里多了两个生死相依的朋友红鲤红白鲢白藕花映日荷叶如盖红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答看鸥鸟飞徊白鲢对红鲤说“天空的鸟自由也比不过我们呢它们飞上天空不知被多少猎枪瞄着呢红鲤提醒说“我们也不自由呀荷花淀外的渔船一只挨一只人们各式各样的渔具都在威胁着我们说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！”果然不幸被红鲤言中一个午后白鲢和红鲤出外觅食兴之所至便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔绕过一条又一条粘网闪过一只又一只鱼叉快活地畅游嬉戏他们来到了一个细长而幽邃的港汊间这时一只哒哒作响的渔船开过来白鲢看见一柄长长的渔竿伸下一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来白鲢用尾巴一扫红鲤喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹她陷入了绝望和恐惧之中一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她离开这里离开水，离开离开离开——天黑了一声炸雷响起暴风雨来了红鲤缓慢地浮上水面暴雨如注水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿一个又一个地翻着跟头突然又一阵更大的雷声又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。那场暴风雨过去红鲤便开始了岸上的行走她要创造一个鱼儿离水也能活的神话她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。 （有删改）19小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题？（4分）20红鲤遭“老黑暗算摧残的情节是否可以删去？为什么（请答出两条理由（4分）21试就这篇童话形式的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。（4分）22自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。（4分）【参考答案】19答案：①鱼行走在岸上违反自然常理，吸引读者注意力，引发读者探求原委的渴望。②鱼行走在岸上是小说的结局，它反映的是鱼类生活空间遭到破坏，生存环境严重恶化竟然到了改变物种和习性才能存活的境地以此为题使文章主旨更加突出。③预示小说所要表现的艺术形象，使红鲤桀骜不驯、勇于与命运抗争的性格特征更加鲜明。评分：答对一点得2分，答对两点得4分，共4分。意思对即可。20答案：不能。理由：①进一步突出红鲤遭遇坎坷，命运多舛，使情节丰富曲折。②红鲤遭遇暗算的起因是人类对生存环境的破坏此情节揭示了人类与自然的尖锐矛盾，并非旁逸斜出。③写“老黑”的折磨摧残意在与人类捕杀行径作比，通过铺垫说明人类比自然界中的敌人更残暴凶狠。④创设激烈的矛盾冲突，为后来“老黑”被人类捕获和红鲤遇见白鲢以至行走在岸上埋设伏笔，推动情节发展。评分：答对观点得1分；答对一点理由得2分，答对两点得3分。本小题共4分。意思对即可。21答案：①以生物习性特征为基础，用丰富新奇的想象和虚妄的幻想，创造了一个崭新的鱼类生活世界，将一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜。其目的是借以曲折反映人类对自然残酷掠夺、生态遭到严重破坏的现实，给人以深刻警示。②以大胆的夸张描写红鲤“老黑厮杀的激烈程度红鲤像鸟一样跨过白洋淀，飞落岸上并在陆地上行走，有意挣脱生活逻辑的束缚，使形象光彩夺目，其强大的冲击力使读者心灵受到震撼。③拟人手法赋予“红鲤”“老黑”“白鲢”等形象以人的动作、语言、心理、思想和性格，人格化地表现其生物特征和喜怒哀乐的情感，引发读者强烈共鸣。④用细节描写刻画形象。如“身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口”“抖尾振鳍昂首收腹”“冲”“逆流而上”等一系列细节，生动刻画出红鲤历经磨难、执着追求的形象特征，给人深刻印象。⑤环境描写含义丰富文章描绘白洋淀优美的自然景色和红鲤平安幸福的生活，不但交代了故事发生的背景，渲染温馨和平的氛围，而且反衬出红鲤遭遇背井离乡被摧残捕杀以至不得不行走在岸上命运的悲惨从而深刻揭露人类破坏环境、滥捕滥杀的现实。评分：答对艺术手法1分，赏析3分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。22答案示例一视角独特作者借助生活在水中的一条鱼坎坷曲折的生命遭遇反映动物生活处境艰难、生存环境恶劣的现实，展示人与自然的尖锐矛盾。并于其中自然寄寓红鲤对自由平安生活的理想追求，作者保护自然生态、与自然和谐共处的美好愿望。这种独特视角也将读者带进危机四伏、血腥恐怖的动物世界中，从而获得真切体验、强烈感受和深刻感悟。示例二情节设置独特小说没有一味追求情节的紧张激烈而是巧妙安排张弛起伏红鲤幸福的家乡生活摆“老黑魔爪与白鲢邂逅相依“弛伏；红鲤被黑鱼猎获白鲢被杀害红鲤跨越白洋淀“张是“起这样写使小说产生了撼人心魄、扣人心弦的艺术效果，让读者获得艺术的享受。示例三选材思维方法独特荒诞性与现实性有机结合以虚妄幻想为主体又加入了现实性内容（用旋网和电铁圈捕鱼），这样既使小说产生了亦真亦幻、令人浮想联翩的艺术张力，又令其对现实的批判锋芒毕露。示例四结构形式独特采用倒叙结构开篇呈现故事结局描述红鲤倔强执着地行走在岸上，顺势展开对红鲤遭遇的追溯。这令人匪夷所思的画面，同时成为巨大悬念，引发读者阅读期待。又与结尾遥相呼应，使文章浑然一体。评分：答对特点2分，评价2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。（2019山东东营）秋天的怀念（2016年）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。——史铁生《秋天的怀念》14．探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。（3分）①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。15．结合选文和课文插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。（2分）16．史铁生的作品语言质朴而含蕴深厚，试从选文举出一例加以赏析。（3分）【参考答案】14.答案：“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝屯而暴怒无常到产生希望而在面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。评分:结构2分，生活态度1分，共3分。意思对即可。15.答案：①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。评分:每点1分，共2分。意思对即可。16.

答案示例：示例一：“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”其中“比我还敏感”，反映母亲怕勾起“我”的烦恼，也说明其内心比“我”更沉重。或“悄悄地表现母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。示例

=二:“母亲进来了，挡在窗前”，“挡”字写出母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心，表现了对儿呵护的无微不至。评分:举例1分，赏析2分，共3分。只举出例子不得分。其它答案符合题意亦可。（2016山东东营）界河（2015年）（希腊）萨马拉基斯命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潜入水中。不久当其爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。翌日，又是两个士兵下河去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。一听到潺潺流水，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。现在他们却邂逅了这条河，可司令部的命令却是……“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。夜里，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁。对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！其他的士兵正睡得很香，最后，他也渐渐进入了梦乡。他做了一个梦，一个噩梦。起先，他似乎见到了它——一条河。河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，正欲跃入水中。一瞬间那条河竟然变成了他的恋人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来，可是他没有能朝他跑去，因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。他醒了过来，精疲力竭，天还没有亮……终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是他们的一种幻觉，一种错觉。天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中。一俟他赤裸的身躯进入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两颗子弹刻下的疤痕的肉体，顿时感到变成了另一个人。无形中，宛如有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。他时而仰泳，时而侧泳，任凭自己随波逐流。他还不时进行长长的潜泳。少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他果真抓住了！他恰巧就在树干边浮出水面。真是太妙了！可就在这瞬间，他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑袋。他停下来，想仔细看清楚。对方也看到了他，也停了下来。两人面面相觑。倏地，他一下子又恢复了原来的自我——一个经历了两年半战火洗礼的士兵。他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人。他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局。这是他打的喷嚏，像往常一样很响。紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争。两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸，奔到那棵树下，一把抓起了枪。还好，对方刚出水，正朝自己搁枪的地方跑去。他举起枪，开始瞄准。对他来说，要打中对面的脑袋实在再简单不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑，这是极易瞄准的活靶子。不，他没有扣动扳机。那边的人就在对岸，恰似娘胎里出来的一样，赤条条一丝不挂。他站在这边，也赤裸着身子。他不能扣动扳机，两个人都是赤条条的，赤条条的两个人，一丝不挂。没名没姓，没有国籍，没有穿咔叽布军装的自己。他不能扣动扳机，他觉得此刻这条河并没能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了。当对岸枪声响起时，他只是瞥见有几只鸟被惊起。他倒了下去，先是颓然跪下，随之整个身子直挺挺地扑倒在地上。21.从全文看，小说开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用？（3分）22.简要说明小说情节的两种特点及其作用。（3分）23.试概括小说中“他”这一人物形象的特征。（3分）24.阅读画线的语句，综合概括自然环境描写在文中的作用。（3分）25.如果将小说结局分别改为以下两种情况，请谈谈你的看法和理由。（4分）①“他”最终扣动扳机，将“那边的人”射杀。②双方均未开枪，各自回到自己的营地。【参考答案】21.答案：①交代故事背景，为情节发展作铺垫；②为人物命运设置伏笔，预示故事的悲剧结局。评分：答对一点得2分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。22.答案示例：①起伏跌宕，张弛有致，既扣人心弦，又舒展自如。②以主人公的行为为主线穿插有关内容，使行文脉络及故事的前因后果清楚明了。③结尾出人意料，陡生波澜，与前文形成逆转，撼人心魄，发人深省。评分：答对一点得2分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意即可。23.答案：①热爱、向往自然与和平美好的生活。②有善良的人性，对残酷血腥和扼杀人性战争有反感的情绪。③机警、敏捷。评分：答对一点得1分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意即可。24.答案示例：①以自然之美好，反衬出战争的残酷和丑恶，表达作者反对戕害，呼唤人性的愿望。②衬托人物愉悦心情和善良人性，表现人物对和平美好的热爱与向往，对生与爱的渴望。③推动情节的发展。评分：答对一点得1分，答对两点得3分。共3分。意思对即可。其它条案符合题意即可。25.答案示例：第①种结局不可能发生。虽然能够表现战争摧残人性、毁灭生命的罪恶，便不符合情节与人物性格发展的逻辑，以及作者的创作初衷。第②种结局可能发生。能表现人物对战争的厌恶，凸显美好人性对战争的超越，也能反映人类拒绝战争、向往和平美好生活的愿望。但不如原作更震撼人心，更耐人寻味；不能照应“噩梦”伏笔，也不能凸显战争对人性的摧残，进而深化作品控诉战争罪恶、呼唤和平主题。评分：答对一种得2分，共4分。意思对即可。其它答案符合题意即可。（2015山东东营）命系悬壶=1\*GB3①（2014年）陈源斌姚五先生是我家乡古镇上的世传名医。他的名字竟然可以治病。邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他说：“好孩子，别怕，请姚五先生去了。”捋着捋着，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡熟了。有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。这时候，有人喊说：“好了，好了，姚五先生来了。”其实才远远看到姚五先生的影子，走到跟前还得好一会儿呢。地下的病人却把一口气痛痛快快吐出来，觉得肚子好受多了。关于姚五先生的传说很多：说他某年路过某地，听见一户人家嚎啕哭丧，进屋看时，人已经断了气，穿好送终的寿衣寿裤，躺在草铺上了。姚五先生说有救，熬了一罐药，撬开牙关，灌将进去，草铺上的人立刻还了魂；又说他某年途中撞见一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血迹看看，又凑到跟前嗅了嗅，赶紧开棺急救。原来是位难产的孕妇，幸得姚五先生救治，母子双双侥幸活了命……这些故事都不新鲜，显然是从一些旧书和传闻那里，移植过来的。姚五先生听了，总是不置可否，一笑了之。传来传去，姚五先生就被神化了。说他不但能让死人活，也能让活人死。这话是当着姚五先生的面说的。他跟往常一样懒得理睬，只管凝神替面前的病人诊治。这句话却惹出了一个意外灾祸：有一个青年高高骑在墙头上看热闹，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了个底朝天，肚子胀得像只鼓。那青年听见这句话，很不服气，抓着喝空了的罐子，“啪”地一声跳到地下，说：“我就不信，我一个大活人，他真有本事，敢不敢让我马上就死？”姚五先生抬头看看他，脸色陡变，让人赶紧找青年的家长，准备后事。果然如此，没等家长赶到，青年已经瘫软死去——事后，姚五先生解释说，青年喝了一肚子稀粥，从那么高的墙头猛跳到地上，硬把肚肠挣断，又因地处偏僻乡下，来不及救治，可惜这条性命了。姚五先生体恤民情，替人治好病，或是救了一条命，视人家的家境，酌收诊费。遇到乡下普通老百姓，他把手挥挥，说，算了，你要真过意不去，闲暇时送几只斑鸪鸪来吧。斑鸪鸪是一种乡下常见的鸟，喜好在野地里用脚爪刨挖单叶芽果吃，随手就捉得到，不算什么难事。姚五先生嗜好这种野味。他饮食十分挑剔，从来不在外面吃饭。有时候下乡到人家忙活一天，连口水都不喝，照样挥挥手，走了。多少人被他感动了，望着他的背影，为他祈祷，说：“好人哪，但愿他长命百岁！”姚五先生只活到五十岁。他患的是当地俗称的膈食病，就是不能吃饭——得过他恩惠的乡下人说，姚五先生怕是斑鸪鸪吃多了。斑鸪鸪喜欢刨吃野地里有毒的单叶芽果，这种野鸟身上积存了毒素，人偶而尝个新鲜是可以的，吃多了，就会有大妨碍。姚五先生一辈子替太多的普通百姓看过病，吃了太多的人家送来的斑鸪鸪，日积月累，中了重毒了——姚五先生是治膈食病的圣手，有一个祖传单方，远远近近，好多患这种病的人，都是由他治愈的。他按祖传单方给自己抓了药，煎好，一口气喝下肚里，却一点不剩地吐了。再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。很明显这是药不对症，姚五先生把头摇摇，叹了一口气，说：“命系悬壶，治得了病，治不了命。”他一天天瘦下去，瘦下去，瘦成了一根芦柴似的，只剩了一口气在胸腔里悠悠转着。接着，这口气断了，他死了。注释：=1\*GB3①汉代以后，民间郎中的药铺或诊所门口大都挂一个药葫芦即“悬壶”，以此作为卖药行医的标志。题目中的“悬壶”即为“行医”之意。21.从小说内容看，题目“命系悬壶”的含义是什么？（3分）22.在古镇人们眼中，姚五是一个怎样的形象？（3分）23.小说多处透露出的“言外之意”是姚五并非神医，请举出两例简要说明。（3分）24.本文多处运用细节描写，任选一处加以赏析。（3分）25.小说意蕴丰富，你从中领悟到了怎样的道理？（答出两点即可）（4分）【参考答案】21．答案：①古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。或点出姚五具有良好的医术医德，多少人性命因他而保全。②行医是姚五安身立命的依靠，他因行医而生存而丧命。或暗示姚五的性命与他行医生涯息息相关，救治了太多无钱治病的人的性命，却也因此吃了太多的斑鹄鸪而丧命。评分：答出一个要点2分，答出两个要点3分，共3分。意思对即可。22．答案：姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。评分：答对一个要点1分，答对两个要点得3分，共3分。意思对即可。23.答案示例：①邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻，主要是心理作用，与他无关；②很多有关把死人救活的传说，属于移植，并不可信；③青年跳墙而死，他也只能解释原因，为之可惜，却束手无策；④他虽然治愈了很多人，却治不好自己的病，五十岁就死了。评分：答出一处得1分，答出两处得3分，共3分。其它答案符合题意即可。24.答案示例：如“再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。”赏析，运用动作细节，生动形象地再现了姚五喝药时的艰难情景，揭示了神医不神的事实。评分：举例1分，赏析2分，共3分。只举出例句不得分。其它答案符合题意即可。25.答案：①医患的生命是相互联系在一起的，是相互依存的。②世上没有真正的神医，任何医生即使再高明也不能救助所有的性命，我们不能把自己的生命完全托付给他人。③命运靠自己把握，不能将我们的命运完全寄托在别人身上。④面对任何事情都要有自己的正确认识和客观判断，不应片面否定或盲目崇拜。评分：答题以小说包含的道理为依据，合情合理。答出一个要点得2分，共4分。其他答案符合题意即可。（2014山东东营）一只鸟（2013年）芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。“我只要你这只！”不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年……”“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗……21．仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。（4分）情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟→→。特点及作用：22．“一只鸟”在文