教师公开课比赛材料

xx幼儿园优质课竞赛活动通知为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，指导我园教师精心解读《3—6岁儿童学习与发展指南》的实质与内涵，切实转变教师教育理念，提高她们的组织教学能力和驾驭课堂的能力，现决定于20xx年6月19日-20日举行青年教师优质课竞赛活动，望大家作好充分的准备！xx幼儿园20xx年6月15日xx幼儿园教师优质课竞赛活动方案一、指导思想 为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。 参赛对象：全园所有主班教师 参赛时间： 20xx年6月19日-20日四、 比赛内容及要求 1. 教学内容为幼儿园五大领域，执教班级为教师自己所在班级。执教完成后将教案设计的祥案上交至园长室（字体格式：标题黑体小二、正文宋体小四，1.5倍行间距）。 2. 执教时间：小班15-20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。 五、评委组：园长及各位配班   六、 评课要求  1.目标明确教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要准备充分 课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性 教师表现 教师精神面貌、教态、语言表现 课堂气氛 孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣 教学效果 是否达到预期目标，孩子的接受度如何 探索与创新 教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新 7.教案设计 环节设计是否有效，流程是否清晰20xx年6月15日xx幼儿园教师优质课竞赛一览表上课时间姓名参赛课题授课班级19日上午9:00-9:30胡文艳绘本活动：大卫不可以小一班9:40-10:10范秀娟绘本活动：想吃苹果的鼠小弟小二班19日下午2:00-2:30张赟音乐活动：大猫和小猫小三班3:20-3:50张敏语言活动：甜甜的棒棒糖中一班20号上午9:00-9:30刘丽霞美术活动：你的名字大一班绘本活动：大卫不可以执教者：胡文艳活动目标： 通过精彩的画面引导幼儿大胆猜测故事情节，培养幼儿的观察能力。 理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，培养幼儿初步的阅读能力。 3、通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。 活动准备： 《大卫，不可以》幻灯片、“大卫，不可以”字卡一张，录音 活动过程： 一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。 1、师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，你们想看吗？师：让我们一起来看看封面吧。封面上有谁？这个小男孩他叫大卫，咦！小朋友看他正在干什么？师：他是怎么去摸鱼缸的？师：这样摸鱼缸会不会很危险呢？师：那如果你看到他这样做，你会对他说什么？2、出示字卡“大卫，不可以”：你们看，这几个字 “大卫，不可以！”就是这本书的题目。 师：你觉得这句话可能会是谁说的？师：那到底是谁说的呢？这个谜底就藏在这本书的扉页里，让我们一起来看看。 3、翻开下一页：看，她是谁？是男的还是女的？为什么说她是妈妈呀？ 师：她是谁的妈妈呀？师：小朋友真聪明一看就知道是大卫的妈妈。那大卫的妈妈做了什么动作？师：妈妈为什么会手叉腰呢？你觉得她怎么了？师：妈妈生气了会是怎么样的表情呢？眼睛会怎么样？嘴巴会怎么样？我们来学一学妈妈生气的表情师：咦？大卫到底做了什么妈妈会这么生气？妈妈生气了会说什么？ 教师指着字卡带领孩子说“大卫，不可以”师：那让我们走进大卫家去看看吧！ 仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。 1、出示【天哪！大卫，不可以】这张画面 师：呀！大卫身上怎么了？师：他刚才去干什么了身上弄得这么脏？师：除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？师：他没把脚上擦干净就走进屋里，把地上踩得都是脏脚印，你觉得他这样做可以吗？为什么？师：地板脏了谁来打扫？妈妈打扫这么脏的客厅，妈妈会怎么样？妈妈这时候会对大卫说什么呢？我们一起来学学。师：好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！把妈妈的语气学出来看看2、师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？出示【不行！不可以！】画面 师：你们猜的很对！真聪明啊！给自己鼓鼓掌！ 师：那你们看大卫是怎么洗澡的？大卫把玩具都拿到哪里了？师：你们太厉害了，都发现了，水都满出来了，水满出来了妈妈又要打扫了。大卫这样洗澡可不可以？师：那大卫的妈妈会对大卫说什么？师：水龙头没关妈妈会对大为怎么说呢？师：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们听„是什么声音？师：很多人在笑，他们在笑什么，我们一起来看看大卫到底做了什么事情，让大家觉得很可笑? 出示【大卫，快回来！】画面 师：来看看大卫怎么了？师:大卫光着屁股跑到大街上，你觉得好吗？那我们赶紧帮妈妈把他叫回来吧。5、出示【大卫！不要吃了！】画面 师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看„ 师:咦！这些是什么东西啊？（菜） 师：都是些食物对吗？我们来看看都有些什么菜？师：这么多菜在什么地方呢？你觉得在哪里？ 师：这些食物到底在哪里呢？你怎么知道在嘴巴里？师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说？师：请小朋友想想大卫吃了很多东西，肚子会怎么样？所以再好吃的东西也不能没完没了的吃，如果没吃够可以下顿再吃，不能一次全吃掉。 5、师：看，大卫又给妈妈添了什么麻烦呢？ 出示【大卫！不可以在屋子里玩！】画面 师：可是有一天，大卫竟然要在屋里做一件可怕的事情啊？大卫到底想干什么？ 师：能在屋里打棒球吗？为什么？ 师:房间里哪些东西是容易打碎的？师：那我们赶紧对大卫说。师：这是什么声音？师：哎呀！这个大卫没有听到我们的话。来不及了，你看，打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。 6、师：大卫做了那么多不可以的事情，你觉得妈妈这时候会怎么样？会怎么说呢？出示【我说过，大卫，不可以！】画面 师：妈妈看来真的发火了，现在我们来看看大卫他怎么了?他坐在哪里？师：来看看他脸上的表情，他怎么了？师：他为什么流眼泪啊？大卫为什么会会哭啊？师：大卫知道自己错了吗？ 师：大卫是真的知道错了，才会流眼泪。 7、出示【宝贝，来这里】画面 师：知错就改还是妈妈的好孩子，妈妈还是决定原谅他。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上做了一个什么动作？这个动作是意思？师：大卫是想妈妈抱，你觉得妈妈会不会抱他呢？大卫会对妈妈说什么呢？8、出示【大卫乖„我爱你】画面 师：妈妈抱着大卫会说什么？虽然大卫犯了很多的错误，但是妈妈还是很爱他，只要他知道自己做错了，承认了错误，妈妈就会原谅他。 师：妈妈会说什么呢？师：我来请个小朋友当大卫，我来当妈妈，“大卫乖，我爱你！” 三、结束部分 师：大卫做了这么多不快乐的事情，妈妈还是原谅了他，因为妈妈很爱他。绘本活动：想吃苹果的鼠小弟执教者：范秀娟活动目标  观察画面，在猜猜、讲讲中，感受并理解故事的情节 2．了解动物有不同的本领 ,知道动物们摘苹果的方法,学说:“要是我能„„,那该多好啊”！ 3． 感受合作带来的快乐 活动准备  PPT、苹果、背景音乐 活动过程     1.观察封面   （1）鼠小弟在哪里？ （2）苹果树是什么样的？（又高又大）树上有几只红苹果？  （3）鼠小弟在树下干什么？   （4）他能吃到苹果吗？为什么？ （5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。 小结：红红的大苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的、脆脆的     2．感受、了解小动物摘苹果的情节 （1）“树上许多红苹果，一个一个摘下来„„” 出示小鸟和猴子，提问：谁来了？他们能摘到苹果吗？用什么办法摘到苹果的？ 学一学小鸟和猴子的本领。 依次出示“大象和长颈鹿”、“袋鼠”、“ 犀牛”     3．感受、了解鼠小弟摘苹果的情节 （1）鼠小弟想了哪些办法？模仿了哪些动物？成功地摘到苹果了吗？心情会怎样？ （2）来了一头海狮：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟会怎样回答？  （3）猜一猜海狮会有什么本领？（海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果）  4.完整讲述,提升经验 (1)教师完整讲述故事 (2)其实呀,每个动物都有它自己的本领,想一想,如果你来到这棵树下,你会想什么办法来摘苹果呢?音乐活动：大猫和小猫执教者：张赟活动目标：  1．理解并学唱歌曲，能用不同的音量表现大猫和小猫。  2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。  活动准备：  大猫、小猫的图片，图谱。  活动过程：  一、游戏导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。  师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？幼：小猫  师：猫咪是怎么叫的，你会像猫咪一样叫吗？（带领幼儿学猫叫：喵喵喵喵喵）  师：宝贝们真能干，都学得好像。听听看，现在有几只猫来了。  幼：两只猫（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）  师：他们的声音有什么不一样？  幼：一只猫叫的响，一只轻  师：声音大的猫咪是哪一只？声音小的猫是哪只？（小猫）  幼：大猫、小猫  师：大猫的声音怎么样？小猫的声音呢？我们来学学它们的声音好吗？  二、学唱歌曲  师：大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己喽，听！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵，喵——0。（出示图谱）大猫是怎么介绍自己的，它的声音怎么样？  幼：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵，喵——0  师：看这里有什么呀？（0）大猫一直叫，有点累了，到这里要休息下。  师：小猫也想来介绍自己呢！听！我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵，喵——0。（出示图谱）师：小猫是怎么介绍自己的？它的声音怎么样？  幼：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵，喵——0  师：这里也有个（0）告诉我们什么？（小猫也要休息）  幼：小猫唱累了，也要休息  师：你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？变成大猫就用大大的声音唱歌，变成小猫就用小小的声音唱歌。  师：我们跟大猫和小猫学本领了好不好？  好：（师幼一起唱）喽！我是一只大猫，我的声音很大„„我是一只小猫，我的声音很小„„  师：宝贝们你们觉得你们的本领练好了没有？  幼：练好了  师：能不能本领再练好点？大猫的声音要怎么样？小猫呢？  幼：大猫声音大，响，小猫声音小，要轻„„  师：宝宝们，你们喜欢做大猫还是小猫啊？  幼：大猫  师：那我们请爸爸妈妈做小猫好吗？  幼：好  师：看看哪只猫学得最像？  师：宝宝们，我们学得像还是爸爸妈妈像呀？  幼：我们  师：我们要不要再来比一比呀？。  幼：要  师：我们请爸爸妈妈做什么，我们做什么？  幼：爸爸妈妈做大猫，我们做小猫  师：今天我们又新学了一首歌，题目就叫《大猫小猫》语言活动：甜甜的棒棒糖执教者：张敏活动目标： 理解故事内容，学习故事中的主要对话。 大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 活动准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图 活动过程： （一）出示棒棒糖，引入活动 1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？它看起来怎么样，请你们用好听的词语形容它。 2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听（二）欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、教师讲述故事前半段小鱼部分（1）小熊遇到了谁？小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （2）接下来又发生了什么事情，请你们先看了再用讲故事的方式告诉我。（教师出示小螃蟹图片） （3）后来又有谁来了？用讲故事的方式告诉大家。（出示小乌龟图片） （4）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？你们觉得他这样做对吗？请你们形容一下，这是一只怎样的小熊？（幼儿说，教师总结小朋友的话） （5）刚才小熊都遇见了哪些动物朋友？他们是怎么说的，请你们模仿一下。 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？你们有失去小伙伴的时候吗？是因为什么事情？后来你是怎么做的？ （6）接下来，又会发生什么事呢？请你们来完整的听一遍这个故事。（教师完整讲述故事）（7）小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？ （8）为什么小熊要把棒棒糖放在水里搅拌？小动物们为什么都回来了？（三）教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。 （四）现在你们觉得这只小熊是怎样的小熊，那你们也是爱分享的孩子吗，等下请你们也和你的好伙伴一起分享这份甜甜的糖水，好吗？美术活动：你的名字执教者：刘丽霞活动目标： 1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。 活动准备：1、示范用有空白字画框的衣服一件 幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件勾线笔、油画棒、水彩笔教师有自己字画图案的衣服一件班内幼儿名字画PPT两张  作画时用的钢琴曲一段   活动过程： （一）、说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入） 师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名） 小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（幼儿自由表述） 小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？ （二）、写写自己的名字： 1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。 2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。   3、出示ppt1字画：（1）请幼儿说说看到了什么？（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？ 4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示ppt2字画） 师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述） 师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出） 师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？ 师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法） 5、示范讲解： 师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶……） 师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。   --这个环节，教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么？却忽略了其他图形的想象讲述，因此孩子在欣赏中的发现的图形也较少，想象有局限。 （三）、作画要求： 师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的？ 教师打开刚才写的名字，原来是一件衣服，等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。 师：（出示一件有自己字画图案的衣服），老师这件衣服上写有我的名字，老师把自己的名字--"赵娟"变成了富有个性的名字图案。 --这个环节在教师实际的执教中被遗忘，因此，教师试图在幼儿操作后在进行，教师将会寻找"补救"的机会。 师：今天老师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画，最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。   （四）、巡回指导： 1、提醒幼儿在字画框内大大地写上自己的名字   2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象 3、鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。 4、注意小范围的色