Module 4 Unit10 My garden（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module4Unit10Mygarden（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册Module4Unit10"Mygarden"。该章节主要围绕学生们已知的关于植物和花园的知识展开，通过阅读和听力练习，让学生们进一步掌握关于花园的词汇和表达方式，如：flowers,vegetables,sunny,cloudy等。同时，学生们将能够运用所学的词汇和句型，如："What'sinyourgarden?","It'ssunny/cloudyinmygarden."来描述自己花园的情况。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生们已经掌握了基本的日常英语对话，并且对花园、植物等概念有一定的了解。通过对本节课的学习，学生们能够进一步丰富自己的词汇量，并且能够更好地运用英语描述现实生活中的场景。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读等实践活动，提升学生运用英语描述花园景色的能力，增强学生的语言表达和沟通能力。

2.文化意识：通过学习关于花园的词汇和表达方式，使学生了解西方的花园文化，提高学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等教学环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提升学生解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括flowers,vegetables,sunny,cloudy,windy等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写和意义。

-句型练习："What'sinyourgarden?","It'ssunny/cloudy/windyinmygarden."是本节课的主要句型，学生需要能够在适当的情境中运用这些句型进行描述。

-听力理解：通过听对话或短文，学生需要能够理解并回答相关问题，如"Howmanyflowersdoyouhaveinyourgarden?"等。

2.教学难点：

-词汇拼写：对于一些容易混淆的词汇，如sunny和cloudy，学生可能会在拼写上出现困难。

-时态运用：本节课涉及的句型使用了现在时态，学生需要能够正确运用现在时态描述花园的情况。

-听力技巧：对于听力材料中的细节信息，学生可能难以捕捉，需要教师指导学生运用有效的听力技巧，如先预览问题，带着问题听等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册Module4Unit10"Mygarden"的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的花园图片、蔬菜和花卉的图表、天气视频等多媒体资源，以增强学生对花园主题的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材如植物、土壤等花园相关的材料完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置花园主题的墙面装饰，创建小组讨论区和实验操作台，以营造积极的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些美丽的花园图片或视频片段，让学生初步感受花园的魅力或特点。

简短介绍花园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解花园的定义，包括其主要组成元素或结构，如花卉、蔬菜、气候等。

详细介绍花园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.花园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用花园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论花园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调花园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用花园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于花园的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的秘密花园》：一本关于一个小女孩在她的秘密花园中探险和发现的故事书，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解花园的魅力和植物的生长过程。

-《花园设计指南》：一本关于如何设计和布置花园的书籍，学生可以通过阅读这本书，了解更多关于花园规划和设计的知识，激发他们创造自己理想花园的灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过互联网或图书馆资源，进一步研究花园种植的技巧和注意事项，了解不同植物的生长习性和护理方法。

-学生可以参观当地的花园或植物园，亲身体验花园的美丽和植物的魅力，并尝试拍摄照片或进行观察记录，将所学知识与实际相结合。

-学生可以开展一个小型的花园种植项目，在家中或学校的花坛上种植一些花卉或蔬菜，通过亲身实践，了解植物的生长过程和照顾植物的方法。七、板书设计-花园词汇：列出本节课主要学习的花园相关词汇，如flowers,vegetables,sunny,cloudy等，并用图标或简图表示不同植物和天气情况。

-句型结构：板书本节课的主要句型结构，如"What'sinyourgarden?","It'ssunny/cloudyinmygarden."，并通过示例展示如何运用这些句型进行描述。

-听力重点：将听力材料中的关键信息或问题板书在黑板上，帮助学生集中注意力和记忆。

2.艺术性和趣味性：

-使用颜色和图标：用不同颜色标出花园词汇的不同类别，如用红色标注花卉，绿色标注蔬菜等，并使用图标或简图表示。

-创意句型练习：设计一些创意句型练习，如"IfIhadagarden,Iwouldgrow..."，让学生参与板书设计，将他们的想法写在黑板上，增加互动性和趣味性。

-花园主题插图：在板书设计中加入花园主题的插图或图案，如花卉、蔬菜、小动物等，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式花园探索：在导入新课时，让学生参与进来，例如，让学生带来自己家的花园或植物的照片，与大家分享并讨论，这样可以增加学生的参与感和兴趣。

2.角色扮演活动：在讲解句型时，让学生分组进行角色扮演，模拟花园中的情景，如售货员卖花、游客参观花园等，这样可以提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对花园主题不感兴趣或跟不上教学进度。

2.听力材料难度适中：在案例分析环节，部分学生反映听力材料难度适中，希望能有更多