2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第2课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第2课时教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks的第2课时教案。本课时主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本课时主要学习与购物相关的词汇，如socks,shoes,dress,shirt,tie,skirt等。

2.句型学习：本课时主要学习询问价格的句型"Howmuchare...?"，并能用该句型进行问答。

3.对话学习：本课时通过学习对话，让学生掌握在购物场景中进行交流的能力，如询问价格、回答价格等。

4.语法点：本课时学习一般现在时，让学生掌握一般现在时的构成和用法。

5.文化背景：本课时引导学生了解西方购物文化，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习购物场景的相关词汇、句型和对话，学生能够提高用英语进行日常交流的能力。同时，通过了解西方购物文化，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际的能力。在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的自主学习能力、合作精神和问题解决能力。学情分析考虑到学生所处年级和已掌握知识，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。然而，学生在语言运用上的准确性、流畅性和逻辑性还有待提高。特别是在购物场景的交际用语方面，学生可能缺乏实际运用经验，对于一些特殊疑问句的运用和回答还不够熟练。

在能力方面，大部分学生具备了基本的英语学习能力和自主学习能力，但部分学生在词汇积累和语法应用上还存在一定的困难。此外，学生的文化意识相对较弱，对于西方购物文化了解有限，这可能影响到他们在实际场景中的交际能力。

在素质和行为习惯方面，学生表现出较强的学习兴趣和合作精神，但部分学生在课堂参与度和积极性上还有待提高。在课程学习过程中，需要关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对以上学情分析，本节课应注重培养学生的语言运用能力、文化意识和自主学习能力，通过创设购物场景和实际交际活动，让学生在实践中提高英语交际能力。同时，关注学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和任务，让所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过模拟购物场景，让学生在实际交际中运用所学词汇和句型，提高英语交际能力。

2.运用合作学习策略，让学生分组进行角色扮演和对话练习，促进学生之间的互动和交流。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频材料，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.采用提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探讨，提高他们的思维品质和问题解决能力。

5.提供个性化指导，针对不同学生的学习需求和困难，给予个别辅导和鼓励，帮助他们提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们知道购物场景中常用的英语表达吗？”

展示一些关于购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力。

简短介绍购物场景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握与购物相关的词汇和句型。

过程：

讲解词汇和句型的定义，包括其主要用法。

3.对话学习（15分钟）

目标：让学生能够运用所学词汇和句型进行购物场景的对话。

过程：

让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景的对话。

引导学生思考和讨论对话中的语言运用和交际策略。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示对话成果，包括对话内容、语言运用和交际策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型学习、对话学习等。

强调购物场景在现实生活中的实用性和重要性，鼓励学生在实际场景中运用所学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课主要学习与购物相关的词汇，如socks,shoes,dress,shirt,tie,skirt等。这些词汇是构成购物场景对话的基础，学生需要熟练掌握并能够正确运用。

2.句型学习：本节课主要学习询问价格的句型"Howmuchare...?"，并能用该句型进行问答。这是购物场景中常用的表达方式，学生需要掌握并能够在实际交际中运用。

3.对话学习：本节课通过学习对话，让学生掌握在购物场景中进行交流的能力，如询问价格、回答价格等。这些对话内容是实际购物场景的再现，学生需要熟悉并能够模仿和运用。

4.语法点：本节课学习一般现在时，让学生掌握一般现在时的构成和用法。一般现在时是英语的基本时态之一，学生需要理解并能够正确运用。

5.文化背景：本节课引导学生了解西方购物文化，培养学生的跨文化交际意识。了解不同文化的购物习惯和表达方式对于提高学生的交际能力具有重要意义。教学反思与改进如果我发现学生在某些知识点上掌握不够好，我会制定相应的改进措施。例如，如果学生在运用句型"Howmuchare...?"进行问答时存在困难，我会在未来的教学中更加详细地解释该句型的用法，并提供更多的练习机会，让学生在实际交际中更好地运用该句型。

另外，我也会反思课堂上的教学方法和策略。如果我发现某些方法或策略不够有效，我会考虑采用新的方法或策略。例如，如果我发现学生在小组讨论中参与度不高，我会尝试采用更多的互动式教学方法，如角色扮演或小组竞赛，以激发学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系1.词汇：socks,shoes,dress,shirt,tie,skirt等购物相关词汇。

2.句型："Howmuchare...?"询问价格的句型。

3.对话：购物场景中的对话，如询问价格、回答价格等。

4.语法：一般现在时的构成和用法。

5.文化背景：西方购物文化的基本了解。

②板书设计

1.词汇列表：将购物相关词汇列在黑板上，旁边标注中文意思，方便学生理解和记忆。

2.句型结构：在黑板上写出"Howmuchare...?"句型，并用例子进行解释和演示。

3.对话展示：将购物场景的对话写在黑板上，并用不同颜色标注重点词汇和句型。

4.语法讲解：在黑板上用简洁的图表或示意图展示一般现在时的构成和用法。

5.文化背景：在黑板上简要介绍西方购物文化的特点和习惯，引导学生了解和思考。

③教学方法与策略

1.任务型教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际交际中运用所学词汇和句型。

2.合作学习策略：让学生分组进行角色扮演和