2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B (1a-1e)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(1a-1e)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(1a-1e)教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(1a-1e)

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit7的主题“未来机器人是否会普及”展开，重点学习SectionB中的1a-1e部分。通过听力、口语、阅读等多种教学活动，让学生掌握关于未来预测的句型，如will+动词原形，并能够运用所学进行讨论和表达个人观点。教学内容与课本紧密关联，确保学生所学知识符合教学实际需求。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够掌握并运用将来时态描述未来预测，提升语言表达能力。

2.思维品质：激发学生对未来科技发展的思考，培养其创新意识和批判性思维。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下人们对未来科技的看法，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发其学习英语的兴趣和自信心。重点难点及解决办法1.重点：将来时态的运用及表达未来预测的句型结构（will+动词原形）。

解决办法：通过听力、阅读活动中的实例展示，让学生感知并模仿将来时态的用法，结合情景交际练习，巩固句型结构。

2.难点：理解并运用目标词汇（如：robots,predict,advanced等）进行讨论。

突破策略：采用词汇游戏、例句展示、小组讨论等方式，帮助学生记忆和理解新词汇，并在实际语境中运用。

3.难点：学生对未来科技发展的想象力和创造力。

解决办法：设计创意写作活动，鼓励学生大胆预测并分享自己的观点，同时结合课本中的图表和信息，激发学生的想象力和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好八年级英语上册教材，翻到Unit7Willpeoplehaverobots的SectionB(1a-1e)部分。

2.辅助材料：准备与未来科技相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。在黑板上提前绘制与未来科技相关的板书，引导学生关注课程主题。

4.其他：准备白板笔、卡片、计时器等教学辅助工具，以提高课堂教学效果。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我在黑板上写下“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”这一问题，引发学生对本节课主题的思考。随后，我邀请几位同学分享他们对这个问题的看法。通过这种互动，激发学生对未来科技的兴趣，同时自然导入本课的主题。

2.新课内容呈现（10分钟）

（1）展示1a部分的图片，让学生预测图片中的人们在讨论什么。然后播放听力材料，让学生回答问题，并记录关键信息。

（2）引导学生关注1b部分，学习将来时态（will+动词原形）的用法。通过例句展示和模仿练习，让学生掌握这一语法点。

（3）让学生两人一组，根据1c部分的提示，用将来时态进行对话练习。

3.课堂活动（15分钟）

（1）将学生分成小组，让他们根据1d部分的图表，预测未来科技的发展，并讨论这些发展对生活的影响。

（2）各小组用将来时态汇报讨论成果，其他小组进行评价。

4.课文内容探究（10分钟）

（1）让学生阅读1e部分的短文，并回答相关问题，加深对课文内容的理解。

（2）引导学生关注短文中的目标词汇（如：robots,predict,advanced等），通过例句和语境，帮助学生掌握这些词汇的用法。

5.应用与实践（20分钟）

（1）设计创意写作活动：让学生写一篇关于未来科技预测的短文，要求运用本节课所学的将来时态和目标词汇。

（2）邀请部分同学分享自己的写作成果，其他同学进行评价和讨论。

6.总结与反馈（5分钟）

（1）对本节课所学内容进行回顾，强调将来时态和目标词汇的重要性。

（2）邀请学生分享他们在本节课的收获和感受。

（3）针对学生的表现，给予及时的反馈和鼓励。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）复习本节课所学的将来时态和目标词汇。

（2）完成课后练习，巩固所学知识。

（3）预习下一节课的内容，为学习做好充分准备。学生学习效果1.理解并运用将来时态（will+动词原形）来描述未来预测，能够熟练运用这一时态进行口语表达和写作。

2.掌握Unit7SectionB(1a-1e)部分的核心词汇，如robots,predict,advanced等，并能将这些词汇运用到实际语境中进行讨论。

3.通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力，增强听力理解水平。

4.通过小组讨论和创意写作活动，培养学生的创新思维、批判性思维和团队合作能力。

5.提高阅读理解能力，能够从文中提取关键信息，理解作者对未来科技发展的观点。

6.增强跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下人们对未来科技的看法。

7.培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习英语的兴趣和自信心。

8.通过课后作业和预习，巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实基础。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了将来时态（will+动词原形）的用法，通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，提高了我们对未来预测的表达能力。

-我们掌握了Unit7SectionB(1a-1e)部分的核心词汇，并能将这些词汇应用到实际语境中进行讨论。

-通过小组合作和创意写作，我们培养了创新思维和团队合作能力。

-最后，我们通过阅读短文，了解了作者对未来科技发展的观点，并学会了从文中提取关键信息。

2.当堂检测：

（1）听力测试：播放一段关于未来科技预测的听力材料，让学生回答相关问题，检测他们对听力内容的理解和将来时态的应用能力。

（2）词汇测试：采用填空、造句等形式，检测学生对本节课所学词汇的掌握程度。

（3）口语测试：让学生两人一组，根据特定情境，使用将来时态进行对话练习，评估他们的口语表达能力。

（4）写作测试：要求学生写一篇关于未来科技预测的短文，检测他们将来时态和目标词汇的运用能力，以及写作水平。

（5）阅读理解测试：让学生回答与1e部分短文相关的问题，评估他们对文章内容的理解程度。板书设计①知识点：

-将来时态（will+动词原形）

-Unit7SectionB(1a-1e)目标词汇（robots,predict,advanced等）

②重点句型：

-"Inthefuture,peoplewillhaverobots."

-"Ipredictthatby2050,robotswilldomanythingsforus."

③教学活动与提示：

-听力练习：关注未来预测的细节信息

-口语练习：使用将来时态进行对话

-阅读理解：提取关键信息，理解作者观点

-创意写作：运用所学词汇和句型进行预测性写作

板书设计示例：

```

Willpeoplehaverobots?

-------------------------

|Inthefuture...|will+verb|

|Ipredict...|will+verb|

-------------------------

|KeyVocabulary:|

|robots,predict,|

|advanced,...|

-------------------------

|Activities:|

|1.Listening|

|2.Speaking|

|3.Reading|

|4.Writing|

-------------------------

```

板书设计采用了简洁明了的布局，突出了本节课的重点知识点和句型，同时通过活动提示，引导学生积极参与课堂实践。艺术性和趣味性方面，可以使用不同颜色的粉笔突出关键词汇和句型，或者通过有趣的插图和图标来增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。教学反思在这节课中，我以Unit7SectionB(1a-1e)为主题，围绕将来时态和未来科技预测展开教学。整体来看，课程进展顺利，学生参与度较高。以下是我对这节课的一些反思：

1.导入环节，通过提问方式引发学生对未来科技的兴趣，学生们表现出了很高的热情，为后续教学奠定了良好基础。

2.在新课内容呈现环节，我注意引导学生关注将来时态的用法，并通过实例和练习让他们掌握这一语法点。从学生的表现来看，他们基本上能够熟练运用将来时态进行口语和写作表达。

3.课堂活动方面，小组讨论和创意写作活动提高了学生的合作能力和创新思维。但在活动过程中，我发现部分学生仍存在词汇不足和表达不清晰的问题，需要在今后的教学中加强对这部分学生的关注和指导。

4.在课堂小结和当堂检测环节，我设计了不同形式的测试，以评估学生对知识的掌握程度。从测试结果来看，大部分学生能够达到教学目标，但仍有少数学生需要进一步加强课后复习。

5.板书设计方面，我尽量做到简洁明了、重点突出，便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性的设计，激发学生的学习兴趣。但在实际教学中，我发现部分学生对板书内容的关注度不够，可能需要我在课堂上适时提醒。

6.教学过程中，我注意到部分学生在听力、口语和阅读方面存在困难。在今后的教学中，我将针对这些学生进行有针对性的辅导，提高他们的英语综合能力。

7.课后作业布置方面，我将进一步优化作业内容，使之既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.句子改写：

-原句：Ithinkthatrobotswillcleanhousesinthefuture.

-改写：Itispredictedthathouseswillbecleanedbyrobotsinthefuture.

2.对话填空：

-A:Whatdoyouthinklifewillbelikein2050?

-B:I________(think/predict)thatwewillhaveself-drivingcarsand________(robots)todothehousework.

-答案：predict,robots

3.阅读理解填空：

-Accordingtothereadingpassage,by2050,peoplemightliveinaworldwhere________candomanythingsforthem.

-答案：robots

4.创意写作：

-Writeashortparagraphpredictingwhatschoolwillbelikeinthefuture.

-示例答案：Inthefuture,schoolswillbemoreadvancedwithvirtualrealityclassrooms.Studentswillbeabletoattendclassesfromhomeandinteractwiththeirteachersandclassmatesina3Denvironment.HomeworkwillbeautomaticallygradedbyAI,allowingteacherstofocusonprovidingpersonalizedguidancetostudents.

5.口语表达：

-Imagineyouareinagroupdiscussionaboutfuturetechnology.Makeastatementabouttheimpactofrobotsonjobsandsociety.

-示例答案：Ibelieve