Unit1 You and Me SectionB1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）教学设计

2.教学年级和班级：中国，2024-2025学年，七年级（1班）

3.授课时间：2024年9月18日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1YouandMeSectionB(1a-1d），培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够熟练掌握一般现在时的表达方式，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。同时，通过对比不同文化背景下的生活方式和价值观，增强文化意识，培养尊重和理解不同文化的态度。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提升学生的思维品质，发展合作学习和自主学习能力。学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语基础语法和词汇，对于一般现在时有一定的了解。他们具备一定的听、说、读、写能力，但仍在不断提高中。在学习过程中，部分学生可能对英语学习兴趣不足，缺乏自信心，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。针对不同层次的学生，教师应设计不同难度的教学任务，使他们在完成任务的过程中感受到成就感，从而提高他们的学习积极性。

在知识、能力、素质方面，学生普遍具有较好的学习潜力。然而，部分学生在思维品质方面有待提高，如分析问题、解决问题的能力。因此，教师在教学过程中应设计丰富多样的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的思维活力，培养他们的创新精神和团队合作意识。

同时，学生在生活中接触到的文化多样性对于学习Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）中的文化差异具有一定的基础。教师可以在此基础上，引导学生进一步了解和对比不同文化背景下的生活方式和价值观，提高他们的文化意识。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用任务型教学法和交际法进行教学。通过设计具有实际意义的学习任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，通过模拟真实情境的交际活动，让学生在实践中学会运用英语进行交流。

2.在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动。例如，让学生分组讨论不同文化背景下的生活方式，并选取代表进行分享。通过这样的互动，学生能够更好地理解课程内容，提高他们的合作能力和口语表达能力。

3.为了辅助教学，我将使用多媒体课件和网络资源。通过展示图片、视频等资料，帮助学生直观地了解文化差异，增强他们的文化意识。同时，利用网络资源开展听力练习，提高学生的听力技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的表达方式和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解一般现在时的知识点，掌握其运用技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的内容和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的主要内容包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及一些新词汇，如friend,family,teacher,student等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时。学生需要理解一般现在时的概念、构成和用法，并能运用一般现在时进行日常交流。

3.句型练习：本节课提供了几个句型，如"What'syourname?","Ihaveafriend.","Sheisateacher."等。学生需要通过练习，掌握这些句型的结构和用法。

4.听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的人物和他们的职业、爱好等。学生需要提高听力理解能力，能够根据听力材料回答相关问题。

5.口语表达：本节课要求学生能够用一般现在时进行自我介绍，如"MynameisLiMing.Iamastudent."等。学生需要通过口语练习，提高自己的口语表达能力。

6.阅读理解：本节课的阅读材料提供了一个关于人物的故事。学生需要通过阅读，理解故事的内容，并能够回答相关问题。

7.写作练习：本节课要求学生写一篇关于自己的短文，如"MynameisLiMing.Iamastudent.Ilikeplayingbasketball."等。学生需要通过写作练习，提高自己的写作能力。板书设计1.一般现在时板书设计

①一般现在时的概念：板书“一般现在时”，并在旁边加上简短的解释，如“表示习惯性动作、状态等”。

②一般现在时的构成：板书一般现在时的结构“主语+动词原形”，并用例词展示，如“MynameisLiMing.”。

③一般现在时的用法：板书一般现在时的几种用法，如“描述习惯性动作”（板书例句：“Igetupat7o'clockeverymorning.”），“描述状态”（板书例句：“Sheisateacher.”）。

2.句型练习板书设计

①句型结构：板书几个关键句型，如“What'syourname?”,"Ihaveafriend.","Sheisateacher."等，并在每个句型旁边加上中文翻译，帮助学生理解和记忆。

②句型练习：板书一些练习题，让学生模仿句型进行练习，如“请用一般现在时介绍自己”，让学生在课堂上进行实际操作。

3.词汇学习板书设计

①词汇列表：板书本节课的新词汇，如friend,family,teacher,student等，并在每个词汇旁边加上中文翻译和例句，帮助学生理解和记忆。

②词汇练习：板书一些词汇练习题，让学生进行拼写、填空等练习，巩固词汇学习。

4.听力理解板书设计

①听力材料关键信息：板书听力材料中的关键信息，如人物名称、职业、爱好等，帮助学生抓住听力材料的主要内容。

②听力练习：板书一些听力练习题，让学生根据听力材料回答问题，提高听力理解能力。

5.口语表达板书设计

①口语句型：板书一些口语表达句型，如“Mynameis...”,“Iam...”,“Ilike...”等，并在每个句型旁边加上中文翻译，帮助学生理解和记忆。

②口语练习：板书一些口语练习题，让学生模仿句型进行实际口语表达，提高口语能力。

6.阅读理解板书设计

①故事梗概：板书故事的主要情节和人物关系，帮助学生理解故事内容。

②阅读练习：板书一些阅读理解题，让学生根据故事内容回答问题，提高阅读理解能力。

7.写作练习板书设计

①写作指导：板书写作要求和示范句子，如“请写一篇关于自己的短文”，并展示一篇简短的范文。

②写作练习：板书一些写作练习题，让学生根据要求进行写作练习，提高写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法，通过模拟真实情境，让学生在实践中学习英语。这种教学方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

2.个性化教学：针对不同层次的学生，我设计了不同难度的教学任务，使他们在完成任务的过程中感受到成就感。这种个性化教学有助于激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。

3.信息技术运用：在本节课的教学中，我充分利用了多媒体课件和网络资源，通过展示图片、视频等资料，帮助学生直观地了解文化差异，增强他们的文化意识。同时，利用网络资源开展听力练习，提高学生的听力技能。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。需要进一步优化课堂组织，提高学生的参与度和积极性。

2.教学方法：在本节课的教学过程中，我发现部分学生的口语表达能力较弱。今后应加强口语训练，提高学生的口语表达能力。

3.教学评价：目前的教学评价主要侧重于学生的笔试成绩，对学生的口语、听力等实际应用能力评价不足。今后应完善教学评价体系，全面关注学生