Lesson 6 I like pandas!第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson6Ilikepandas!第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为接力版英语六年级上册Lesson6"Ilikepandas!"第一课时。本节课主要让学生掌握有关动物的词汇，如panda,tiger,giraffe等，以及表达喜欢某事物的句型"Ilike..."。同时，通过听力练习和小组活动，提高学生的听说能力和团队合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇。通过本节课的学习，学生能够将已学的知识运用到新的场景中，如描述动物和表达喜好，进一步巩固和拓展他们的英语知识。同时，通过本节课的学习，学生能够提高听说能力，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的实践活动，掌握描述动物和表达喜好的语言技能。文化意识方面，学生能够了解不同国家的动物文化，提升跨文化交际的能力。思维品质方面，通过问题解决和小组讨论，学生能够发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为今后的学习奠定基础。通过本节课的学习，学生将能够在语言和文化层面取得较好的提升，同时培养良好的思维和学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握有关动物的词汇和表达喜欢某事物的句型。具体重点包括：

（1）词汇：学生需要学习和掌握panda,tiger,giraffe等动物的英文单词。

（2）句型：学生需要能够运用"Ilike..."句型来表达自己对动物的喜好。

（3）听力理解：学生需要通过听力练习，理解对话内容，并能正确回答相关问题。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对动物词汇的掌握和运用，以及听力理解的提升。具体难点包括：

（1）动物词汇：学生可能对一些不常见的动物词汇感到陌生，如giraffe（长颈鹿）。

（2）听力理解：学生可能在理解复杂句子结构和听力细节方面存在困难。

（3）语言运用：学生可能对如何正确使用"Ilike..."句型来表达自己的喜好感到困惑。

针对上述重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，通过举例和实践活动，帮助学生掌握核心知识，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有接力版英语六年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的动物图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆动物词汇和句型。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察动物模型或进行相关实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供一个安全的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson6"Ilikepandas!"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson6中的动物词汇和表达喜好句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson6"Ilikepandas!"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于动物的故事或展示相关视频，引出Lesson6"Ilikepandas!"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Lesson6中的动物词汇和表达喜好句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握描述动物和表达喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验描述动物和表达喜好的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解动物词汇和表达喜好句型。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物和表达喜好的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Lesson6中的动物词汇和表达喜好句型，掌握描述动物和表达喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Lesson6"Ilikepandas!"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Lesson6相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物词汇和表达喜好句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事绘本：可以提供一些关于动物的英文故事绘本，如《TheGiantPanda》、《TigersAreNotAfraid》等，让学生在阅读故事的同时，学习和巩固动物词汇。

-电影片段：选取一些与动物相关的电影片段，如《功夫熊猫》、《森林王者》等，通过观看电影片段，激发学生对动物话题的兴趣，并提高学生的听力理解能力。

-科普文章：提供一些关于动物的科普文章，如《大熊猫的日常生活》、《老虎的分布与保护》等，让学生通过阅读文章，了解更多关于动物的知识。

-游戏软件：推荐一些在线英语游戏软件，如“动物拼图游戏”、“英语动物词汇卡牌游戏”等，让学生在游戏中学习和巩固动物词汇。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读关于动物的英文故事绘本，提高英语阅读能力，同时巩固所学动物词汇。

-学生可以观看与动物相关的电影片段，提高听力理解能力，同时激发对动物话题的兴趣。

-学生可以阅读科普文章，了解更多关于动物的知识，提高自己的常识水平。

-学生可以利用在线英语游戏软件，进行动物词汇的学习和巩固，提高自己的词汇量。板书设计板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。以下是一个关于Lesson6"Ilikepandas!"的板书设计示例：

```

Lesson6:Ilikepandas!

1.AnimalsVocabulary

-Panda

-Tiger

-Giraffe

-...

2.ExpressingLikes

-Ilike...

-She/Helikes...

-Welike...

-Theylike...

3.ListeningPractice

-Hearandrepeatdialogues

-Answerquestionsaboutthedialogue

4.GroupActivity

-Describeanimalsinpairs

-Practiceexpressinglikesingroups

```

板书设计的特点：

-目的明确：板书设计直接对应Lesson6的教学内容，包括动物词汇、表达喜好的句型、听力练习和小组活动。

-结构清晰：板书以标题和编号的形式，将教学内容分为四个部分，条理清晰，便于学生抓住重点。

-简洁明了：板书用简洁的文字和符号，突出了教学的重点和难点，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计采用了清晰的字体和颜色搭配，以及图标和插图，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结在教授Lesson6"Ilikepandas!"的过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战，需要进行反思和总结，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我注意到学生在学习动物词汇时，对一些不常见的动物词汇感到陌生，如giraffe（长颈鹿）。在未来的教学中，我计划通过更多的图片和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆这些动物词汇。

其次，在听力练习环节，我发现一些学生在理解复杂句子结构和听力细节方面存在困难。为了提高学生的听力理解能力，我计划在教学中加入更多的听力练习，并引导学生注意听力材料中的关键信息和细节。

此外，在小组活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的语言能力缺乏信心。为了提高学生的参与度和自信心，我计划在小组活动中提供更多的支持和鼓励，并鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。课后作业1.请用所学的动物词汇描述你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。

示例：

-学生答案：我最喜欢的动物是熊猫。我喜欢熊猫因为它很可爱，而且它是中国的国宝。

2.请用"Ilike..."句型表达你对以下动物的喜好，并给出原因。

-学生答案：

-Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal.

-Ilikecatsbecausetheyarecuteandplayful.

-Ilikebirdsbecausetheycanflyandsingbeautifully.

3.请用所学的动物词汇和句型，编写一个简短的故事，描述你和你的朋友去动物园的经历。

示例：

-学生答案：

-Oneday,meandmyfriendwenttothezoo.Wesawmanyanimals,suchaspandas,tigers,andgiraffes.Ilikepandasbecausetheyarecuteandfluffy.Myfriendlikestigersbecausetheyarestrongandmajestic.Wehadagreattimeatthezooandcan'twaittogobackagain.

4.请用所学的动物词汇和句型，描述你见过的最特别的动物，并说明为什么你觉得它特别。

示例：

-学生答案：

-ThemostspecialanimalIhaveeverseenisabluewhale.Itisthelargestanimalintheworldandcangrowupto100feetlong.Ithinkitisspecialbecauseitisagentlegiantandhasaveryuniqueappearance.

5.请用所学的动物词汇和句型，编写一个对话，描述你和你的朋友讨论你们最喜欢的动物。

示例：

-学生答案：

-A:Hey,what'syourfavoriteanimal?

-B:Myfavoriteanimalisapanda.Ithinkpandasarecuteandfluffy.

-A:That'scool!Myfavoriteanimalisatiger.Tigersarestrongandmajestic.

-B:Yeah,tigersareamazing.IwishIcouldseeoneinreallife.

-A:Metoo!Ihopewecanvisitazootogethersomeday.

这些课后作业旨在帮助学生巩固和运用所学知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。通过完成这些作业，学生可以更好地理解和掌握动物词汇和表达喜好的句型，同时提高他们的口语表达和写作能力。课堂在教学过程中，课堂评价是一个重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的课堂评价方法和策略：

1.提问：在课堂讲解和讨论过程中，教师可以通过提问的方式来了解学生的理解程度和掌握情况。例如，教师可以针对Lesson6"Ilikepandas!"中的动物词汇和表达喜好句型进行提问，如：“谁能告诉我熊猫的英文单词是什么？”、“你能用'Ilike...'句型来说一说你最喜欢的动物吗？”等。通过提问，教师可以及时了解学生的学习情况，并针对存在的问题进行指导和解答。

2.观察：教师在课堂中应时刻关注学生的学习状态，观察他们