18慈母情深（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18慈母情深（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册课程基本信息1.课程名称：《慈母情深》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第18课时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨统编版语文五年级上册《慈母情深》一文，通过文本分析，让学生理解并感受到母爱的伟大和深情。课程将结合课文内容，引导学生学习描述人物情感的语言表达，培养他们的阅读理解能力和写作技巧。同时，通过讨论和分享，使学生认识到家庭教育中父母的爱与付出，提升家庭价值观的认识。核心素养目标1.阅读理解：深入分析课文《慈母情深》，理解文中描绘的母亲形象，把握作者表达的情感，提高文本解读能力。

2.语言表达：学会运用生动、贴切的词语和句子描述人物情感，提升情感表达和写作技巧。

3.情感共鸣：感受母爱的伟大，理解亲情的重要性，培养关爱家庭、尊重长辈的情感态度。

4.文化认同：通过课文学习，认识到中华优秀传统文化中孝道的价值，增强民族自豪感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生已经具备了一定的词汇量和阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。他们已经学习过通过课文分析人物形象、情感表达等技巧，对语文学习的基本方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生普遍对故事性强的文章感兴趣，喜欢通过生动的情节感受人物情感。他们在小组合作和讨论中表现出较强的学习能力和积极性，对直观的教学活动如角色扮演、情境模拟等有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析课文深层情感方面，学生可能存在理解困难，尤其是对一些细腻的情感描写。此外，部分学生可能在表达个人情感体验时感到害羞或难以启齿，影响课堂参与度。在写作方面，如何运用恰当的词语和句式表达情感，也可能成为他们面临的挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：课文朗读音频、PPT课件、教学视频片段、情感表达词句素材。

3.课程平台：学校统一使用的教学管理系统、电子书包平台。

4.信息化资源：电子版课文、在线互动讨论区、教学资源共享平台。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、写作练习、情感分享。教学过程1.导入新课

同学们，今天我们要学习一篇关于母爱的课文——《慈母情深》。在日常生活中，你们一定感受到了妈妈对你们的关爱和付出。那么，你们知道如何表达对妈妈的爱和感激之情吗？这节课，我们就通过学习这篇课文，来感受母爱的伟大，学习如何用恰当的语言表达我们的情感。

2.初读课文，整体感知

（1）自主阅读：请同学们自主阅读课文，注意生字词的读音和意思，理解课文内容。

（2）检查阅读效果：提问学生，课文主要讲述了什么内容？通过对母亲形象的描绘，展现了母爱的哪些特点？

3.精读课文，深入分析

（1）分析母亲形象

请同学们找出文中描绘母亲形象的重点句子，分析这些句子，思考母亲的形象特点。

（2）感受母爱

结合课文内容，引导学生讨论：作者是如何通过细腻的描绘，让我们感受到母爱的伟大和深情的？

（3）学习情感表达

分析文中作者是如何运用生动、贴切的词语和句子表达情感的。让学生学会运用这些词语和句子，进行仿写练习。

4.小组合作，探究全文侧重点

（1）分组讨论：请同学们分成小组，讨论全文的侧重点是什么？如何通过课文内容体现出来的？

（2）分享讨论成果：各小组汇报讨论成果，总结全文侧重点。

5.情感共鸣，写作实践

（1）情感分享：请同学们谈谈自己在生活中感受到的母爱，以及如何回报母亲的关爱。

（2）写作实践：结合课文内容和自己的感悟，写一篇关于母爱的作文。

6.总结全文，提升认识

7.布置作业

（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）完成课后练习，巩固所学知识。

（3）完成一篇关于母爱的作文，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《妈妈的礼物》、《母亲的微笑》等关于母爱的绘本或故事，以丰富学生对母爱主题的理解。

-视频资料：寻找一些反映母爱的公益广告或短片，让学生在视觉和听觉上更直观地感受母爱的伟大。

-诗歌欣赏：挑选一些表达母爱的诗歌，如冰心的《母亲》，让学生通过朗读和欣赏，体会诗中的情感。

-生活实践：鼓励学生在家中参与一些家务活动，体会父母的辛劳，从而更加珍惜和感激父母的养育之恩。

2.拓展建议：

-阅读延伸：学生可以自行选择一本关于母爱的书籍进行阅读，并记录下自己的阅读感悟，与同学分享。

-视频观后感：观看视频资料后，学生可以写一篇观后感，表达自己对母爱的理解和感受。

-诗歌创作：尝试仿写一首表达母爱的诗歌，锻炼语言表达能力和情感表达能力。

-家庭活动：与父母共同参与一次家庭活动，如做饭、打扫卫生等，体验家庭生活的乐趣，增进亲子关系。

-课后访谈：鼓励学生采访自己的母亲，了解她们的生活经历和对家庭、子女的期望，以此作为写作素材。板书设计一、课程基本信息

1.课程名称：《探索自然之美》

2.教学年级和班级：四年级（上册）

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：40分钟

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察自然现象的能力，激发他们对自然科学的兴趣，提高科学探究的素养。

2.思维能力：通过分析自然之美，锻炼学生的观察力、思考力和想象力，提升解决问题的能力。

3.环境意识：让学生了解自然环境的多样性，增强保护环境的意识，培养绿色生活的习惯。

4.情感态度：感受自然之美的魅力，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合课文《慈母情深》，思考并记录下自己印象最深刻的母亲关爱自己的瞬间，尝试用文中的表达方式描述这一情景。

（2）仿写一篇以母爱为主题的作文，要求运用本节课学习的情感表达方法和词汇。

（3）预习下一课《父爱如山》，思考父爱与母爱的异同，准备课堂分享。

2.作业反馈：

（1）针对学生描述母亲关爱瞬间的作业，关注其语言表达和情感描绘，批改时注意以下方面：

-是否准确运用了课文中的词语和句式。

-描述是否具体、生动，能否让读者感受到母爱的深情。

-情感表达是否真实、自然。

（2）对于母爱主题的作文，从以下几个方面进行反馈：

-作文结构是否清晰，内容是否充实。

-语言表达是否流畅，是否恰当运用了情感表达词汇。

-情感是否真挚，是否传达出对母亲的感激和敬爱之情。

（3）针对预习作业，关注学生的思考深度和广度，给出以下建议：

-鼓励学生在思考父爱与母爱的异同时，结合自己的生活经历进行对比。

-指导学生如何通过阅读文本，提炼出作者表达父爱的关键词和句子。

-提醒学生注意课文中对父爱不同角度的描绘，以便于课堂讨论时能充分表达自己的观点。

作业批改和反馈过程中，教师要关注每个学生的个体差异，针对不同学生的特点给出具体、有针对性的建议，以促进他们在语文学习上的持续进步。同时，鼓励学生积极参与课堂分享，提高他们的表达能力和自信心。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，描述一下文中母亲的形象特点。

答案：文中母亲形象勤劳、善良、无私，为家庭付出辛勤努力，关心孩子的成长，体现了母爱的伟大。

2.例题二：从课文中找出一个最能体现母爱的场景，并分析作者是如何通过语言表达来展现这一情感的。

答案：例如，文中描述母亲深夜为孩子缝制衣服的场景。作者通过细腻的描绘，如“夜深了，母亲坐在昏黄的灯光下，手中的针线在布料上跳跃，缝出密密的线脚”，展现了母亲对孩子的关爱和辛勤付出。

3.例题三：请分析以下句子中，作者是如何运用词语表达情感的：“看着母亲日益消瘦的身影，我的心中涌起一股无尽的感激之情。”

答案：作者运用了“日益消瘦”的形象描绘，传达出母亲为家庭付出的辛劳；“无尽的感激之情”则表达了作者对母亲的敬爱和感激。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对母爱的理解。

答案：母