2.2.1练习使用显微镜（教学设计）

第一节细胞的基本结构和功能（第一课时）——练习使用显微镜教学目标1．通过观察、操作显微镜，说出显微镜的基本结构和功能。（生命观念、科学思维）2．通过合作探究，操作显微镜，学会用显微镜观察清晰的物像。（生命观念、科学思维）3．认同显微镜在科学发展中的重要作用，爱护显微镜。（态度责任）教学重难点【教学重点】掌握显微镜的结构与使用方法。【教学难点】1．规范使用低倍镜，从而观察清晰的物像；2．高倍镜的使用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，导入新课【情境引入】展示一些单细胞生物，让学生们惊叹于微小生物的美丽和神奇，引发他们的好奇心和探索欲望。展示一些多细胞生物，让同学们认同除病毒外其他生物都是由微小的细胞构成的。观看图片、视频，认识各种单细胞生物和多细胞生物，思考微小的细胞是如何被观察到的。通过身边肉眼可见的和不可见的生物间的对比，引出显微镜在微小事物观察中的重要作用，培养学生独立思考的能力和探索新知的积极性。【提出问题】细胞如此渺小，它们是如何被我们发现和观察的呢？引导学生认识到显微镜在生物学研究中的重要性。播放视频——认识显微镜下奇妙的微观世界【点题】今天，我们将学习如何使用显微镜，开启我们的微观世界探索之旅。环节二新知探究：双目显微镜的结构和功能【展示】双目显微镜学生自主阅读课本28页，初步了解各部分的名称和功能培养学生思考根据图片分析总结的能力。【粗略讲解】手握显微镜详细讲解显微镜各个结构的名称和功能，使学生在理解的基础上加以记忆，同时为学生掌握显微镜的操作方法奠定基础。同桌两人为一组，操作显微镜培养学生的实际操作能力，并进一步加深对新知识的理解【提出问题】请同学们自主归纳显微镜的机械部分和光学部分。小组讨论，明确光学部分是与光线通过有关的结构，自主得出结论培养学生的小组合作和自主探究、归纳能力【讲解】观察手中的显微镜，引导学生归纳出光学部分必须处于同一条直线时，光线才能顺利到达眼睛，从而观察到事物探究当物镜与目镜不在同一条直线时，看到的视野【详解】（1）显微镜中的重要原件——镜头的相关规律（2）显微镜中的重要原件——遮光器的认识（3）显微镜中的重要原件——准焦螺旋的使用技巧，总结出粗、细准焦螺旋在物象观察中的作用。（1）取下显微镜的目镜和物镜，观察他们的异同点（长度、螺纹、倍数等），总结出镜头长度与放大倍数的关系（2）调节遮光器，观察选用不同光圈时视野的亮度（3）调节粗、细准焦螺旋，观察其在载物台移动中各自的作用记录笔记讲练结合，加深学生对显微镜最重要的原件的理解，为显微镜的使用打下基础环节二新知探究：双目显微镜的使用步骤【提问】显微镜是如何使用的呢？学生自主阅读课本29页，找出各步骤的注意事项，按照步骤进行操作培养学生自主思考问题、分析问题和解决问题的能力。【重点讲解】对光和观察两个步骤（1）低倍镜——大光圈——明亮视野（2）先升后降，先粗后细（1）记录笔记（2）自主归纳显微镜使用时应注意的问题【问题探讨】查漏补缺，协助归纳【提出问题】颠倒的只是物象的形状吗？【提出问题】如何判断视野中污迹的位置？学生通过实际操作，总结出成像特点，进一步观察字母“b”发现显微镜成像的规律——上下左右全颠倒的放大的倒像（旋转180°）记录笔记自主总结出显微镜成的像形状和位置都颠倒，进一步得出移中央的方法——同向法记录笔记通过在玻片上点污迹的方法，得出移动法判断污迹位置的方法记录笔记【难度升级】引导学生说出高倍镜的使用步骤在教师的引导下逐步归纳：更大的像——选用放大倍数更大的镜头——放大倍数大视野范围小，为防止物象丢失——移中央——换上高倍镜——发现视野变暗——调节光线——发现镜头与玻片距离更近——不可动粗总结表格并记录笔记第二课时会详细讲解临时玻片的制作方法，受课容量限制因此本节课，只直接点出高倍镜的使用步骤。环节三课堂小结【总结】请同学们一起归纳总结显微镜的结构和使用步骤。学生回忆复述总结。培养学生的归纳总结能力。环节四随堂练习【讲解】三道随堂练习。思考作答讲练结合，巩固所学新知。环节五延伸拓展单目显微镜和液晶数码显微镜与双目显微镜的异同点课下查阅资料学生课下查资料，以便应对改版前的旧题型环节六课后作业（1）实践作