2024-2025学年高中说不不虚伪不嫉妒不嫌疑班会教学设计

2024-2025学年高中说不不虚伪不嫉妒不嫌疑班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中道德与法治

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解诚信、友善、公平竞争等社会主义核心价值观。

2.培养学生正确的人际交往态度，学会在现实生活中处理人际关系。

3.提高学生的法治意识，自觉遵纪守法。

三、教学内容

1.课本知识：诚信、友善、公平竞争等社会主义核心价值观，人际交往原则，法治意识。

2.案例分析：现实生活中的人际交往案例，法治案例。

四、教学过程

1.导入：通过一个真实的人际交往案例，引发学生对诚信、友善等价值观的思考。

2.新课导入：介绍诚信、友善、公平竞争等社会主义核心价值观，引导学生理解这些价值观在人际交往中的重要性。

3.案例分析：分析现实生活中的人际交往案例，让学生学会如何运用诚信、友善等价值观处理人际关系。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的法治问题，共同探讨如何遵纪守法。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚信、友善等价值观在人际交往中的作用，提高学生的法治意识。

6.课后作业：布置一道关于诚信、友善、法治意识的课后作业，让学生深入思考并在生活中实践。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。

2.课后作业：评价学生作业中对诚信、友善、法治意识的理解和应用。

3.学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解教学效果。

六、教学资源

1.案例素材：收集现实生活中的人际交往案例和法治案例。

2.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。

3.课后作业模板：提供一份合理的课后作业模板，方便学生完成作业。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治素养以及交往与沟通的能力。通过学习诚信、友善、公平竞争等社会主义核心价值观，使学生能够在现实生活中正确处理人际关系，展现出良好的道德品质。同时，通过案例分析，让学生深入了解法治意识，自觉遵纪守法，提高法治素养。此外，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在解决现实生活中的问题时，能够运用所学知识进行有效沟通和妥善处理。总之，本节课将帮助学生树立正确的价值观，提高法治意识，培养良好的人际交往与沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）社会主义核心价值观的理解和应用：本节课的核心内容是让学生理解和掌握诚信、友善、公平竞争等社会主义核心价值观，并能够在现实生活中进行应用。例如，通过案例分析，让学生学会在人际交往中如何体现诚信、友善等价值观，以及如何处理公平竞争的问题。

（2）法治意识的教育：本节课重点培养学生的法治意识，让学生明白遵纪守法的重要性，并能够自觉地遵守法律。例如，通过法治案例的分析，让学生了解法律的约束力和保护作用，提高他们的法治意识。

（3）人际交往与沟通能力的培养：本节课重点帮助学生掌握人际交往的基本原则和技巧，提高他们的沟通能力。例如，通过小组讨论，让学生学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养良好的团队协作和沟通能力。

2.教学难点

（1）社会主义核心价值观的内在逻辑和实践应用：对于学生来说，理解社会主义核心价值观的内在逻辑，并将这些价值观应用到实际生活中，可能存在一定的困难。例如，学生可能难以理解诚信、友善等价值观在人际交往中的具体实践方法。

（2）法治意识的培养：法治意识是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其内涵和意义。例如，学生可能难以理解法律对社会秩序的维护作用，以及遵纪守法对个人和社会的重要性。

（3）人际交往与沟通技巧的掌握：学生在实际的人际交往中，可能存在沟通不畅、表达能力不足等问题。例如，学生可能不知道如何在团队中有效表达自己的观点，或者如何倾听他人的意见，并给予合理的反馈。

针对上述难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握重点内容，并突破难点。同时，教师需要给予学生足够的指导和反馈，帮助他们不断提高自身的核心素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入现实生活中的人际交往案例和法治案例，让学生直观地理解和掌握社会主义核心价值观和法治意识。例如，教师可以选取一些典型的案例，让学生分析案例中的人物如何运用诚信、友善等价值观处理问题，以及案例中涉及的法治问题如何解决。

（2）小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在讨论中深入思考和理解社会主义核心价值观和法治意识。例如，教师可以提出一些讨论题目，让学生分组讨论，并分享彼此的看法和观点。

（3）角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验和理解社会主义核心价值观和法治意识在实际生活中的应用。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟一些现实生活中的场景，让学生在扮演中体会诚信、友善等价值观的重要性，以及遵纪守法的作用。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示案例素材、教学PPT等教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以通过多媒体设备播放一些与诚信、友善等价值观相关的视频片段，引发学生的思考和讨论。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，提供更多的学习资源和互动机会，帮助学生更好地理解和掌握社会主义核心价值观和法治意识。例如，教师可以通过在线教学平台，发布一些与诚信、友善等价值观相关的讨论题目，让学生在线上进行讨论和交流。

（3）小组合作工具：运用小组合作工具，如小组讨论板、小组评价表等，促进学生之间的合作和沟通，提高学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生在小组讨论板上写下自己对诚信、友善等价值观的理解和看法，并鼓励学生之间进行交流和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会主义核心价值观和法治意识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观和法治意识的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会主义核心价值观和法治意识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的法治案例，引出社会主义核心价值观和法治意识的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观和法治意识的基本内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社会主义核心价值观和法治意识的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验社会主义核心价值观和法治意识的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观和法治意识的基本内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会主义核心价值观和法治意识的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会主义核心价值观和法治意识的基本内容，掌握其在实际生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据社会主义核心价值观和法治意识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与社会主义核心价值观和法治意识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会主义核心价值观和法治意识的基本内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会主义核心价值观》全文，让学生深入了解社会主义核心价值观的具体内容。

-《法治中国》系列文章，让学生了解法治在国家和社会中的重要作用。

-《人际交往的黄金法则》，帮助学生掌握人际交往的基本原则和技巧。

-《如何提高沟通能力》的文章，提供一些实用的沟通技巧和方法，帮助学生提高沟通能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参加社区志愿者活动，让学生在实践中体会诚信、友善等价值观的重要性。

-引导学生关注社会热点问题，如环保、公益等，让学生在实践中学会运用法治意识，参与社会建设。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等，提高学生的逻辑思维能力和表达能力。

-组织学生参观法律机构，如法院、律师事务所等，让学生更直观地了解法治的运作。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要介绍了社会主义核心价值观中的诚信、友善、公平竞争等概念，以及法治意识的重要性。通过案例分析和小组讨论，学生能够理解和掌握这些概念，并能够在现实生活中进行应用。同时，本节课还强调了人际交往与沟通能力的培养，帮助学生掌握人际交往的基本原则和技巧，提高他们的沟通能力。

2.当堂检测

（1）请简要阐述社会主义核心价值观中的诚信、友善、公平竞争等概念，以及它们在人际交往中的重要性。

（2）请列举出三个现实生活中的人际交往案例，说明诚信、友善等价值观的应用。

（3）请简述法治意识的重要性，以及如何在日常生活中遵守法律。

（4）请列举出三种提高沟通能力的技巧和方法，以及它们在实际生活中的应用。

（5）请结合本节课的内容，谈谈你在人际交往中的经验和感悟。

（6）请设计一个小组活动，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（7）请结合本节课的内容，谈谈你在法治意识方面的认识和体会。

（8）请结合本节课的内容，谈谈你在人际交往和沟通能力方面的提升和进步。

（9）请结合本节课的内容，谈谈你在小组讨论中的收获和感悟。

（10）请结合本节课的内容，谈谈你在法治意识方面的提升和进步。板书设计（1）重点知识点：社会主义核心价值观中的诚信、友善、公平竞争，法治意识的重要性，人际交往的基本原则和技巧。

（2）关键词：诚信、友善、公平竞争、法治意识、人际交往、沟通技巧。

（3）关键句：诚信是人际交往的基础，友善是人际交往的润滑剂，公平竞争是人际交往的准则，法治意识是社会秩序的保障，掌握沟通技巧是人际交往的关键。

2.艺术性和趣味性

（1）板书布局：采用图文并茂的方式，将关键词和关键句以图形、颜色等元素进行艺术性设计，使板书更具吸引力和趣味性。

（2）板书互动：在板书中设计一些互动环节，如问答、填空等，激发学生的参与感和学习兴趣。

（3）板书趣味故事：在板书中穿插一些与关键词和关键句相关的故事或趣事，增加板书的趣味性和记忆点。教学反思与改进1.反思活动：

-观察学生的课堂表现，评估他们对社会主义核心价值观和法治意识的理解程度。

-收集学生的课后作业和拓展学习成果，了解他们在自主学习和探究方面的进展。

-邀请学生进行课堂反馈，听取他们对教学内容和教学方法的意见和建议。

2.改进措施：

-针对学生在