四年级语文上册 第一单元 4 繁星教案 新人教版

四年级语文上册第一单元4繁星教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文上册第一单元4繁星教案新人教版教学内容四年级语文上册第一单元的第4课《繁星》，新人教版。本节课主要内容围绕着夜晚的繁星展开，描绘了作者对星空的喜爱和向往。文章通过讲述作者小时候看星星的经历，表达了对夜空中繁星的渴望和喜爱之情。学生需要掌握生字词，理解课文内容，体会作者对星空的热爱，并能够进行相关的口语表达和写作练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言素养、思维素养和审美素养。

1.语言素养：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解文中生字词的含义，并能进行适当的口语表达。通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

2.思维素养：学生需要通过分析课文内容，理解作者对星空的喜爱和向往，培养学生的逻辑思维和分析能力。同时，通过讨论和思考，激发学生对自然现象的好奇心和探索精神。

3.审美素养：学生通过欣赏课文中对繁星的描绘，培养对自然美的感知和欣赏能力。引导学生从文字中感受到星空的美丽，培养学生的审美情感和审美观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“繁星”、“闪耀”、“点缀”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音和含义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解作者对星空的喜爱和向往，以及文章中所表达的情感。

（3）朗读与表达：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，并能进行适当的口语表达。

（4）写作练习：学生能根据课文内容，运用所学知识进行相关的写作练习。

2.教学难点：

（1）生字词的理解与应用：部分生字词较为抽象，如“闪耀”、“点缀”，学生可能难以理解其含义，需要在教学中进行具体解释和举例。

（2）文章情感的把握：学生可能难以理解作者对星空的喜爱和向往之情，需要教师引导学生从文字中感受作者的情感。

（3）朗读与表达：学生在对课文内容理解的基础上，可能存在朗读时感情投入不足、表达不准确等问题，需要教师进行针对性的指导。

（4）写作练习：学生可能存在写作思路不清晰、表达不够生动等问题，需要教师进行指导和鼓励。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解生字词时结合图片、实例进行解释，引导学生感受作者情感时可以通过播放音乐、展示图片等手段，朗读与表达时可以分组讨论、进行角色扮演等，写作练习时可以给予学生足够的辅导和鼓励，以确保学生能够掌握所学知识。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、笔记本电脑、打印机、教学挂图、星空图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课文内容相关的电子书籍、教学视频、在线字典、星空科普资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、情景教学法、案例分析法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《繁星》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在夜晚看过繁星吗？它们给你什么样的感觉？”

展示一些关于星空的图片或视频片段，让学生初步感受星空的美丽和神秘。

简短介绍课文的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容和情感表达。

过程：

讲解课文的开头部分，包括作者小时候看星星的经历。

详细介绍课文中的生字词和句子，帮助学生理解课文的意思。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

过程：

分析课文中的具体描述，如作者对繁星的描绘和感受。

引导学生思考作者为什么喜欢繁星，以及繁星对作者的意义。

进行角色扮演或分组讨论，让学生更好地理解课文中的情感表达。

4.朗读与表达（10分钟）

目标：培养学生的朗读能力和表达能力。

过程：

学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情的变化。

引导学生进行表达练习，如用自己的话复述课文内容或谈谈对星空的感受。

给予学生反馈和指导，鼓励他们更积极地参与表达。

5.写作练习（10分钟）

目标：培养学生的写作能力，运用所学知识进行创作。

过程：

给出一个与课文相关的写作话题，如“如果你站在星空下，你会想些什么？”

学生进行写作练习，可以给予学生一些写作提示或素材。

学生互相交流和分享写作成果，教师给予点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对星空的欣赏和表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读、分析、朗读和写作。

强调对星空的欣赏和表达在语文学习中的意义，鼓励学生在日常生活中多关注自然并表达自己的感受。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己对星空的感受的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.生字词：掌握并正确书写本节课的生字词，如“繁星”、“闪耀”、“点缀”等。

2.课文内容理解：理解课文《繁星》的主要内容，包括作者小时候看星星的经历和对星空的喜爱。

3.朗读与表达：学会正确流利、有感情地朗读课文，并能进行适当的口语表达。

4.写作练习：能够根据课文内容，运用所学知识进行相关的写作练习。

5.情感体验与欣赏：通过课文的学习，培养对星空的欣赏能力，感受星空的美丽和神秘。

6.审美素养：通过欣赏课文中对繁星的描绘，培养对自然美的感知和欣赏能力。

7.思维素养：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和分析能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索精神。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考深度和创新性思维等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和记忆，包括生字词的掌握和课文情节的熟悉程度。

4.写作练习：评价学生的写作能力，包括表达清晰度、语言运用准确性和创造性思维等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《星空之谜》、《宇宙中的繁星》等科普文章。

-视频资源：宇宙探索纪录片、星空摄影作品展示等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需自主选择拓展材料，并进行阅读或观看。

-学生可以将拓展学习的心得体会记录下来，并与同学或教师分享。

-教师可组织一次拓展学习的分享会，让学生展示自己的学习和发现。

-教师应鼓励学生提出问题，并尽力提供解答或引导学生寻找答案。

-教师可以布置一次与拓展内容相关的写作作业，如写一篇关于星空的短文或日记。

-鼓励学生参与学校或社区的天文观测活动，增加对星空的直观认识。板书设计①《繁星