Unit 3　Will people have robots 教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册

Unit3Willpeoplehaverobots教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Willpeoplehaverobots教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版英语七年级下册Unit3"Willpeoplehaverobots?"。本节课主要围绕未来机器人在人们生活中的应用展开，通过学习课文，学生能够掌握一般将来时态的运用，以及与机器人相关的词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对于一般现在时态和一般过去时态已经有了一定的理解。本节课的一般将来时态是对之前所学时态的扩展，学生通过本节课的学习，能够将已有知识与新知识相结合，提高英语运用能力。同时，本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：学生通过学习Unit3"Willpeoplehaverobots?"，能够掌握一般将来时态的运用，提高听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和认识到未来机器人在不同领域的应用，了解不同文化背景下的机器人使用习惯，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：本节课的学习过程中，学生需要进行逻辑思维和批判性思维的运用，如分析课文中的观点，讨论机器人的利弊等，从而提高思维品质。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课内容的学习，提高自主学习能力和团队合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时态的运用：学生需要掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确运用一般将来时态描述未来发生的动作或状态。

2.机器人相关词汇和表达方式的掌握：学生需要学习和掌握与机器人相关的词汇和表达方式，能够准确地表达关于机器人的想法和观点。

难点：

1.一般将来时态的语法规则：学生对于一般将来时态的构成和用法可能存在理解上的困难，需要通过实例和练习进行巩固。

2.机器人相关词汇的掌握：学生可能对于一些机器人相关的专业词汇感到陌生，需要通过图片、实物展示等方式进行辅助记忆。

解决办法：

1.通过例句和练习题，让学生反复练习一般将来时态的运用，加深对语法规则的理解和记忆。

2.利用多媒体教学手段，如展示机器人图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆机器人相关词汇。同时，鼓励学生进行小组讨论，分享彼此对于机器人的看法和想法，提高学生的口语表达能力和思维能力。

3.针对学生的不同难点，教师可以提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于讲解一般将来时态和机器人相关词汇，互动讨论法用于引导学生探讨机器人在未来生活中的应用和影响，任务驱动法用于让学生通过小组合作完成相关任务。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如机器人设计师、未来居民等，通过对话形式展示机器人在未来的应用，增强学生对一般将来时态的运用。

-小组讨论：学生围绕机器人对未来生活的影响展开讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-任务驱动：学生分组完成机器人相关任务，如制作思维导图、编写小短文等，提高学生的实践能力和创新能力。

3.教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物展示和在线学习平台等教学媒体。多媒体课件用于展示机器人图片、视频和动画，帮助学生直观地理解和学习；实物展示用于展示真实的机器人，增强学生的直观感受；在线学习平台用于发布预习资料、互动讨论区和作业提交，方便学生提前预习和课后巩固。通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会通过提问方式引导学生回顾一般现在时态和一般过去时态，为新课的学习做好铺垫。接着，我会展示一些机器人的图片和视频，让学生谈谈他们对机器人的认识和看法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现课文（10分钟）

我会通过多媒体课件呈现课文内容，并在展示过程中引导学生关注一般将来时态的用法。在呈现课文的同时，我会帮助学生理解课文中的重点词汇和表达方式，如"robots"、"future"、"everydaylife"等。

3.课堂讨论（10分钟）

我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于未来机器人的想象和期待。在这个过程中，我会引导学生运用一般将来时态进行表达，并鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。

4.任务驱动（10分钟）

我会为学生布置一个任务，让他们以小组为单位，编写一段关于未来机器人在生活中应用的短文。这个任务旨在让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实践能力。

5.课堂展示（5分钟）

每个小组会展示他们编写的故事，其他学生和老师会根据展示内容进行评价和反馈。这个环节可以培养学生的团队合作意识和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

我会对本节课的主要内容进行总结，并引导学生思考机器人在未来生活中可能带来的问题和挑战。接着，我会给出一些拓展阅读的材料，鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展他们的知识视野。

7.作业布置

我会布置一道关于一般将来时态的练习题，让学生巩固所学知识，并为下一节课做好铺垫。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般将来时态，描述未来发生的动作或状态。他们能够准确地使用相关词汇和表达方式，如"robots"、"future"、"everydaylife"等，来谈论机器人在未来的应用。

2.文化意识：学生通过学习课文，了解和认识到未来机器人在不同领域的应用，了解不同文化背景下的机器人使用习惯，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：学生在课堂讨论和任务驱动环节中，进行了逻辑思维和批判性思维的运用，如分析课文中的观点，讨论机器人的利弊等，从而提高了思维品质。

4.学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，完成了对本节课内容的学习，提高了自主学习能力和团队合作能力。

具体来说，学生能够：

-运用一般将来时态描述未来，如"Inthefuture,peoplewillhaverobotsintheireverydaylife."

-列举出课文中所学的机器人相关词汇，如"robot"、"automobile"、"housework"等。

-描述机器人在未来生活中的应用，如"Robotswillbeusedinhospitalstohelpdoctorsandnurses."

-分析课文中作者对未来机器人的看法，并提出自己的观点，如"Ithinkrobotswillmakeourliveseasier,buttheymayalsobringsomeproblems."

-能够与同伴合作，编写一段关于未来机器人在生活中应用的短文，如"Inthefuture,robotswillbeeverywhere.Theywillhelpuswithhousework,driveourcars,andeventakecareofuswhenwearesick."

-能够对自己的学习进行反思，提出改进措施，如"Ineedtopracticeusingthefuturetensemore."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《robotsinthefuture》、《theimpactofrobotsonsociety》等文章，让学生进一步了解机器人在未来的应用及其对社会的影响。

-视频资源：观看关于未来机器人的短片或纪录片，如《TheFutureofRobotics》、《Robots:FactorFiction?》等，增强学生对机器人未来发展的认识。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，并撰写一篇读后感或观后感，内容需与本节课的主题相关。

-学生可以就拓展内容中的某个观点展开论述，或结合自己的生活实际，谈谈自己对未来机器人的期待和担忧。

-教师会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生如有需要，可向教师请教阅读材料中遇到的生词或难句。

-学生需在下一节课前提交拓展作业，并与其他同学分享自己的学习心得。教学反思与改进今天我在七年级下册的英语课上，教授了Unit3"Willpeoplehaverobots?"。在课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，思考了哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我感到欣慰的是，学生在课堂上的参与度相当高。通过角色扮演、小组讨论和任务驱动等教学活动，学生们似乎对机器人未来的话题非常感兴趣，能够积极地用英语进行交流和表达。这表明我在设计教学活动时，考虑到了学生的兴趣和实际需求，活动内容与他们的生活经验紧密相关。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在呈现课文的过程中，我可能没有给予足够的时间让学生消化和理解新词汇。我发现有些学生在阅读课文时，对新词汇的掌握存在困难，这可能影响了对课文内容的理解。因此，我计划在未来的教学中，减慢进度，给学生更多的时间去吸收和运用新词汇。

另外，我也注意到，在课堂讨论环节，学生们更倾向于使用母语进行交流，而不是用英语。这可能是因为他们对一般将来时态的运用还不够熟练，或者是对一些表达方式感到不确定。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上，提供更多的一般将来时态的例句和练习，同时鼓励学生用英语进行思考和表达。板书设计①时态运用：一般将来时态的构成和用法，如"will+动词原形"、"begoingto"等。

②核心词汇：与机器人相关的词汇，如"robots"、"future"、"everydaylife"等。

③表达方式：描述未来机器人在生活中应用的句型，如"Inthefuture,robotswillbeusedinhospitalstohelpdoctorsandnurses."

2.艺术性与趣味性：

①使用简洁明了的图标、插图等元素，如机器