国画尺寸培训课程设计

国画尺寸培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解国画的基本尺寸和规格，掌握不同尺寸的纸张对应的不同创作要求。

2.学生能够掌握国画构图的技巧，根据不同尺寸的纸张进行合理布局。

3.学生了解国画尺寸的历史演变，了解各个时期尺寸的特点及背后的文化意义。

技能目标：

1.学生能够根据实际需求选择合适的国画尺寸进行创作，提高创作灵活性。

2.学生能够运用所学构图技巧，使作品在视觉上更加和谐、美观。

3.学生能够在创作过程中，熟练运用各种绘画工具，提高绘画技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习国画尺寸知识，培养对中国传统文化的热爱和尊重。

2.学生在创作过程中，培养耐心、细致、专注的良好品质。

3.学生通过国画创作，激发审美情趣，提高艺术素养。

课程性质：本课程为国画基础技能培训课程，侧重于国画尺寸知识的教学与实践。

学生特点：学生为具有一定国画基础知识的初中生，对国画创作有浓厚兴趣，但尚需系统学习尺寸知识。

教学要求：教师需结合学生实际情况，采用生动、形象的教学方法，引导学生掌握国画尺寸知识，提高创作能力。同时，注重培养学生的审美情趣和艺术素养。通过课程学习，使学生能够独立完成不同尺寸的国画作品，为后续国画学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.国画纸张尺寸的认识：介绍国画常用的纸张尺寸，如斗方、三开、四开等，以及不同尺寸的适用场景和创作要求。

2.国画构图技巧：讲解国画构图的基本原则，如对称、均衡、对比等，结合不同尺寸的纸张，指导学生进行构图实践。

3.国画尺寸与创作：分析不同尺寸的国画作品创作特点，如小尺寸作品注重细节描绘，大尺寸作品强调气势恢宏。

4.国画尺寸历史演变：介绍各个时期国画尺寸的特点，使学生了解其背后的文化背景。

5.教学大纲：

（1）第一课时：认识国画纸张尺寸，学习构图基本原则。

（2）第二课时：实践不同尺寸的国画构图，分析作品特点。

（3）第三课时：学习国画尺寸历史演变，了解文化背景。

（4）第四课时：综合运用所学知识，进行创作实践。

6.教材章节关联：本课程内容与教材中“国画基础”、“国画构图”和“国画创作”等章节相关。

7.教学内容安排和进度：共4课时，每课时45分钟。第一、二课时为理论知识学习与实践，第三课时为文化背景了解，第四课时为创作实践。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解国画尺寸知识、构图原则及历史演变等理论知识。结合教材内容，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.讨论法：针对不同尺寸的国画作品，组织学生进行分组讨论，分析其构图特点和创作风格，培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的国画作品，分析其尺寸、构图等方面的优点，使学生从实际案例中学习到国画创作的技巧。

4.实践法：安排学生进行不同尺寸的国画创作实践，让学生在实际操作中掌握构图技巧，提高绘画能力。

5.观察法：带领学生参观国画展览或博物馆，观察不同尺寸的国画作品，使学生了解国画在实际应用中的美感。

6.互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、分享创作心得，激发学生的学习兴趣。

7.情境教学法：创设情境，如模拟古代画家创作场景，让学生在特定情境中学习国画尺寸知识，提高学习效果。

8.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，展示国画作品和创作过程，帮助学生直观地理解教学内容。

9.个性化教学：针对学生的不同特点，给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个人风格的作品。

10.持续评价法：在教学过程中，对学生的学习成果进行持续评价，及时给予反馈，帮助学生发现问题、改进方法，提高创作水平。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的积极性、小组讨论的活跃度等，以此评估学生的课堂表现。教师应及时记录，作为平时成绩的依据。

2.作业评估：针对每次课程内容布置相关作业，如尺寸知识问答、构图实践、创作草图等。作业完成质量将作为评估学生学习成果的重要依据。

3.创作实践评估：学生在课程结束后需提交一份国画创作作品，教师从尺寸选择、构图、绘画技巧等方面进行全面评价，以此评估学生的创作能力。

4.考试评估：组织一次课程考试，包括理论知识测试和实际操作考核。理论知识测试涵盖课程所学内容，实际操作考核则关注学生的构图和绘画技能。

5.评估标准：

（1）理论知识掌握程度：包括国画尺寸知识、构图原则、历史演变等。

（2）实际操作能力：如构图技巧、绘画技能、创作实践等。

（3）情感态度价值观：学生在课程学习中的参与程度、合作精神、审美情趣等。

6.评估方式：

（1）平时成绩占30%，包括课堂表现和作业完成情况。

（2）创作实践成绩占40%，以提交的作品质量为评估依据。

（3）考试成绩占30%，包括理论知识测试和实际操作考核。

7.评估原则：

（1）客观性：评估标准明确，评分公正合理，确保评估结果客观。

（2）全面性：全面评估学生的知识掌握、技能水平和情感态度价值观。

（3）激励性：通过评估，激发学生的学习兴趣，鼓励学生持续进步。

8.反馈与改进：教师应及时向学生反馈评估结果，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，教师应根据评估结果调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

（1）第一周：国画纸张尺寸的认识与构图基本原则学习。

（2）第二周：不同尺寸的国画构图实践与分析。

（3）第三周：国画尺寸历史演变与文化背景了解。

（4）第四周：综合创作实践与作品评价。

2.教学时间：

（1）每周安排一次45分钟的课堂教学，共计4周。

（2）课后安排适当时间进行创作实践和小组讨论，学生可自由选择时间进行学习和交流。

3.教学地点：

（1）课堂教学：学校国画专用教室，配备多媒体设备，便于教师展示课件和作品。

（2）创作实践：国画创作室或学生个人画室，提供足够的空间和绘画工具。

4.考虑学生实际情况：

（1）教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

（2）结合学生的兴趣爱好，安排丰富的教学内容和实践活动。

（3）给予学生充足的创作时间，鼓励学生在课余时间进行国画创作。

5.教学资源准备：

（1）提前准备教材、课件、视频等教学资源，确保教学过程中