Unit 3 All about Me ( Lesson 16 ) （教学设计） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit3AllaboutMe(Lesson16)（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是冀教版（三起）英语四年级下册Unit3AllaboutMe(Lesson16)的教学设计。本课的主要内容是让学生能够通过简单的句子介绍自己和询问他人的兴趣爱好。学生将学习使用一般现在时谈论日常活动和喜好。本课的目的是通过有趣的互动和实践活动，帮助学生巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人，提高他们的口语表达能力和交际能力。同时，通过学习关于日常活动和喜好的表达，学生能够增强对英语文化的了解，提高文化意识。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和发展。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点包括词汇如"like","love","hate","play","watch"等，以及短语"playsports","listentomusic","watchmovies"等。学生需要能够正确拼写和运用这些词汇和短语。

-一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的基本结构，并能够用它来描述自己的日常活动和喜好。

-交际技能的培养：学生需要能够在对话中流畅地介绍自己和询问他人，从而提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.教学难点

-一般现在时的掌握：对于一些学生来说，理解和运用一般现在时可能会比较困难，特别是时态的构成和用法。因此，需要通过例句和练习来帮助学生理解和掌握。

-词汇的准确运用：本节课的词汇涉及到一些具体的兴趣爱好，学生可能不熟悉所有的词汇。教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆词汇。

-交际技能的实践：学生在实际对话中运用所学知识可能会感到紧张或害羞，教师需要创造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与和练习。教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

-课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容和作业。

-信息化资源：教学PPT，包含本节课的主要内容和活动。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏等，以促进学生积极参与和互动。

-实物资源：图片卡片、兴趣爱好的实物展示，用于辅助词汇教学和交际练习。

-教材辅助材料：冀教版（三起）英语四年级下册教材和相关练习册。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心内容和词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容和词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法和词汇，掌握一般现在时的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时的用法和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《我的兴趣爱好》短文，介绍一个人的兴趣爱好和日常活动，学生可以通过阅读了解更多的日常用语和表达方式。

-拓展阅读材料2：《动物的喜好》文章，介绍不同动物的喜好和习性，学生可以结合本节课的动物兴趣爱好的词汇进行阅读。

-拓展阅读材料3：《季节活动》短文，介绍不同季节的活动和喜好，学生可以了解季节变化对人们活动的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目探究：鼓励学生选择一个自己感兴趣的话题，进行深入探究，可以是通过采访他人、调查问卷、信息搜索等方式，收集相关信息，并整理成报告或演示文稿。

-创意表达：学生可以结合本节课的学习内容，创作一首关于个人兴趣爱好的小诗或短文，并分享给同学。

-互动交流：学生可以利用网络平台或社交媒体，与同学分享自己的兴趣爱好，并进行交流和讨论。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的理解程度。评价学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，以及他们对同伴的倾听和尊重。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能够清晰、准确地表达自己的观点和理解。检查学生小组合作解决问题的能力，以及对他人观点的尊重和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在检验学生对核心知识和技能的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对知识点的理解和运用，以及对作业要求的遵循。评估学生的作业提交时间和完整性，以及他们对作业中的错误和不足的反思和改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进展，教师提供积极的反馈和指导。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和帮助。教师还可以与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困惑，并提供个性化的支持和指导。反思改进措施-引入更多互动元素：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，增加学生之间的互动和参与度，提高学生的学习兴趣和积极性。

-利用信息技术：利用多媒体教学工具和在线资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

-个性化教学：针对不同学生的学习需求和能力，提供个性化的教学方案和辅导，帮助每个学生达到最佳学习效果。

2.存在主要问题

-课堂组织管理：有时课堂组织不够有序，需要加强对学生的纪律管理和课堂活动的组织，确保课堂顺利进行。

-教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授和演示，需要增加更多的互动和实践环节，提高学生的参与度和学习效果。

-评价方式：在评价学生学习成果时，有时过于依赖测试和作业，需要增加更多的综合评价方式，如小组讨论、角色扮演等，全面评估