九年级化学上册 第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的课题1“爱护水资源”。教学内容围绕淡水资源的有限性、水资源的污染和保护展开，强调学生了解水在自然界的循环过程，认识到保护水资源的重要性。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在八年级学习了水的组成和性质，了解了水的基础知识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解水资源的现状，结合实际案例分析，使他们能够将理论知识与生活实际相结合，提高爱护水资源的意识，培养环保责任感。核心素养目标1.科学探究：使学生能够运用化学知识，分析水资源的污染和保护问题，提升解决实际问题的能力。

2.实践与创新：培养学生结合生活实际，设计简单的水资源保护措施，激发创新思维。

3.环境意识：增强学生对水资源有限性的认识，提高爱护水资源、保护环境的责任感。

4.科学态度：培养学生面对水资源问题，形成客观、理性的态度，树立科学的世界观。学习者分析1.学生已掌握了水的组成、性质以及简单的溶液概念等基础知识，为本节课学习水资源的保护提供了必要的化学知识储备。

2.学生对生活中的实际问题较为关注，具有一定的探究兴趣和能力。他们喜欢通过小组合作、讨论等方式开展学习，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对于水资源污染的成因和治理措施理解不够深入，需要教师引导；二是如何在日常生活中践行爱护水资源、保护环境的行动，可能存在认知与实践的差距；三是部分学生可能对复杂的化学概念和原理感到困惑，需要教师用生动的例子和简化的语言进行解释。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：讲解水资源的重要性和保护措施，阐述化学知识与环保的关联。

(2)讨论法：组织学生就水资源污染案例进行分析讨论，提高问题解决能力。

(3)实验法：设计简单的实验，让学生观察水体污染现象，增强直观认识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示水资源污染图片、视频，帮助学生形象理解。

(2)教学软件：利用互动软件开展课堂互动，提高学生参与度。

(3)网络资源：引导学生查阅网络资料，拓宽知识视野，增强环保意识。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们都知道水是生命之源，我们每天的生活都离不开水。那么，你们知道我们国家的水资源状况吗？今天我们就来学习第四单元“自然界的水”，首先探讨课题1“爱护水资源”。

2.学生：认真听讲，思考老师提出的问题。

第二环节：自主学习

1.老师：请同学们打开课本，阅读课文内容，思考以下问题：

（1）淡水资源的分布特点是什么？

（2）水资源污染的主要原因有哪些？

（3）如何保护水资源？

2.学生：阅读课文，自主思考问题，做好笔记。

第三环节：课堂讲解

1.老师：根据学生的自主学习情况，讲解淡水资源的分布特点，强调水资源的有限性。

2.老师：分析水资源污染的主要原因，如工业污染、农业污染、生活污染等，结合实际案例进行讲解。

3.老师：讲解保护水资源的方法，如节约用水、防止水体污染、加强水资源管理等方面。

第四环节：课堂讨论

1.老师：将同学们分成小组，针对以下问题展开讨论：

（1）你身边有哪些水资源浪费和污染现象？

（2）如何从个人做起，保护水资源？

（3）谈谈你对水资源保护的看法。

2.学生：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

第五环节：实验探究

1.老师：设计简单的实验，让学生观察水体污染现象，如用染料模拟工业废水污染，观察污染程度。

2.学生：认真观察实验现象，思考污染的原因和治理方法。

第六环节：案例分析

1.老师：展示水资源污染的实际案例，如某地区的水污染事件，引导学生分析污染原因、影响和治理措施。

2.学生：认真分析案例，提出自己的见解和建议。

第七环节：总结提升

1.老师：对本节课的主要内容进行总结，强调爱护水资源的重要性。

2.学生：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

第八环节：课后作业

1.老师：布置课后作业，要求学生结合所学内容，设计一份水资源保护宣传海报。

2.学生：完成课后作业，将所学知识运用到实际中。

第九环节：课后反思

1.老师：反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.学生：反思自己在课堂上的表现，总结学习方法和技巧。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我国水资源现状及保护策略》

-《生活中的节水小窍门》

-《水体污染与防治技术》

-《全球水资源危机及应对措施》

2.课后自主学习和探究：

-了解自己所在地区的水资源状况，调查当地的水污染问题和保护措施。

-深入学习水资源的循环过程，探究如何提高水资源的利用效率。

-研究家庭和学校的用水情况，制定节水计划和措施。

-讨论水资源保护的法律法规，了解国家在水资源保护方面的政策。

-调查了解农业、工业、生活等领域的水污染来源和治理技术。

-探索水资源保护的宣传和教育方法，设计实施水资源保护宣传活动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了自然界的水资源的重要性，了解了水资源的有限性和分布特点。

2.掌握了水资源污染的主要原因，包括工业污染、农业污染、生活污染等。

3.学习了保护水资源的方法，如节约用水、防止水体污染、加强水资源管理等。

4.通过实验和案例分析，加深了对水体污染现象和治理措施的认识。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项是造成水资源污染的主要原因？

A.生活污水排放

B.工业废水处理

C.农业合理施肥

D.地下水超采

2.以下哪种行为有助于保护水资源？

A.随意丢弃垃圾

B.工业废水直接排放

C.洗菜水浇花

D.长时间开闸放水

二、简答题

1.请简要说明淡水资源的分布特点。

2.请列举三种保护水资源的方法，并简要说明其作用。

三、案例分析

请根据本节课所学的知识，分析以下案例，并回答问题。

案例：某地区一条河流近年来污染严重，导致附近居民用水困难。

问题：

1.请分析该河流污染的可能原因。

2.请提出两种治理该河流污染的措施。

四、实践操作

结合所学知识，设计一个简单的节水方案，并说明其原理。

当堂检测答案：

一、选择题

1.A

2.C

二、简答题

1.淡水资源分布不均，主要分布在地球的两极和高山冰川，人类可直接利用的淡水资源仅占地球总水量的1%左右。

2.

-方法1：节约用水。作用：减少水资源的浪费，提高水资源的利用效率。

-方法2：防止水体污染。作用：保持水质清洁，保障人类生活和生态系统的需求。

-方法3：加强水资源管理。作用：合理分配水资源，确保水资源的可持续利用。

三、案例分析

1.可能原因：工业废水排放、农业面源污染、生活污水排放等。

2.治理措施：

-对工业废水进行处理，达到排放标准后再排放。

-实施农业环保政策，减少农药和化肥的使用。

-建设污水处理设施，对生活污水进行处理。

四、实践操作

（答案因个体差异而异，以下为示例）

设计一个简单的节水方案：将洗菜水收集起来，用于浇花或冲厕所。

原理：充分利用水资源，减少浪费，提高水的利用率。板书设计1.主题：爱护水资源

-水资源的有限性

-水资源污染原因

-保护水资源方法

2.结构：

-一、水资源状况

-分布特点

-污染现状

-二、污染原因

-工业污染

-农业污染

-生活污染

-三、保护措施

-节约用水

-防止污染

-加强管理

3.重点突出：

-节约用水：生活节水小窍门

-防止污染：案例分析

-水资源管理：法律法规

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，区分主题和重点内容

-适当使用简笔画，如水滴、河流等，增强视觉效果

-列表、流程图等形式，使板书更具条理性和直观性

板书设计旨在帮助学生梳理课堂知识，突出重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水资源与可持续发展》、《城市节水措施与实践》

-视频资源：《地球上的水循环》、《水资源污染与防治》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读拓展材料，深入了解水资源的可持续发