地球和地球仪教学设计教案学案练习 人教版

地球和地球仪教学设计教案学案练习人教版主备人备课成员教材分析本节课的教学内容选自人教版四年级下册的《科学》学科，主要涉及地球的基本特征和地球仪的制作原理。通过学习，学生将能够理解地球的形状、地球仪的构成以及如何使用地球仪来表示地球的不同地理特征。

教学重点是让学生通过观察和操作地球仪，理解经纬网的概念以及如何利用经纬网确定地球上的位置。教学难点在于培养学生使用地球仪进行地理探究的能力。

本节课通过结合实物地球仪和多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和实践操作能力。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论和动手操作的方式，来理解和掌握地球仪的相关知识。

课程结束后，学生应能够描述地球的基本形状和特征，解释地球仪的制作原理，并能够熟练地使用地球仪来查找和确定地球上不同地方的位置。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理科学核心素养，具体包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察力：通过观察地球仪和地球的相关图片，学生能够观察并识别地球的基本形状和特征，理解经纬网的构成和作用。

2.地理思维能力：通过分析地球仪上的地理信息，学生能够运用地理思维来理解和解释地球上的不同地理现象和特征，例如赤道、极地、大陆和海洋等。

3.地理实践能力：通过操作地球仪，学生能够实践并掌握如何使用地球仪来查找和确定地球上不同地方的位置，培养学生的地理实践操作能力。

4.地理创新能力：在观察和操作地球仪的过程中，鼓励学生提出问题、假设和解决问题，激发学生的创新思维和地理创新能力。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的观察力和思考能力，对于简单的科学概念也能够理解和掌握。在地理科学方面，学生可能已经接触过一些关于地球和地理知识的内容，但对于地球仪的使用和经纬网的概念可能还较为陌生。

在知识层面上，学生可能对地球的基本形状有一定的了解，如圆形或椭圆形，但对于地球的详细特征和地球仪的制作原理可能还不够清楚。他们可能熟悉地图的使用，但地球仪作为一个立体的地理模型，可能还没有接触过。因此，需要通过实物展示和操作，让学生能够直观地理解地球仪的构成和作用。

在能力层面上，学生可能具备一定的观察和操作能力，但如何将观察到的地理特征与地球仪上的标记相对应，可能还需要进一步的引导和练习。学生可能已经习惯了被动接受知识，对于主动探索和问题解决的能力可能还需要培养。

在素质方面，学生可能具备一定的好奇心和求知欲，对于新奇的事物容易产生兴趣。因此，通过实物地球仪和多媒体资源的展示，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思考能力。同时，学生的合作意识和团队协作能力也需要培养，通过小组讨论和合作操作地球仪，可以培养学生的团队协作能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。因此，在教学过程中，需要教师通过引导和激励，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。同时，教师也需要建立良好的课堂纪律，让学生能够在一个有序的环境中进行学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.地球仪模型

2.纸质地图

3.多媒体投影仪

4.教学黑板

5.粉笔

6.学生桌椅

课程平台：

1.人教版四年级下册《科学》教材

2.班级微信群或学习平台

信息化资源：

1.地球仪使用操作视频

2.地球仪制作原理动画

3.地球经纬网解释动画

4.地球不同地理特征的图片和视频

教学手段：

1.实物展示法：使用地球仪模型进行实物展示，让学生能够直观地观察和操作。

2.讲授法：教师通过讲解地球仪的制作原理和经纬网的概念。

3.小组讨论法：学生分组讨论地球仪的使用方法和地理特征的观察。

4.实践操作法：学生动手操作地球仪，通过实际操作来理解和掌握地球仪的使用。

5.问题解决法：教师提出问题，学生通过观察地球仪和思考来解决问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《地球和地球仪》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中是如何找到某个地点的？比如，当你想去一家商店时，你会如何导航？这个问题与我们将要学习的地球仪有很大的关系。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣，让我们开始今天的探索之旅。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球仪的基本概念。地球仪是一种模拟地球表面特征的球形模型，它可以帮助我们更好地了解地球的形状、经纬网以及各种地理现象。

2.案例分析：接下来，我会给大家展示一个地球仪的实物，并讲解它是如何帮助我们确定地理位置的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调经纬网的作用和地球仪的制作原理。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球仪相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用地球仪来确定某个地点的位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球仪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球仪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球仪的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《探索宇宙的奥秘》：这本书介绍了地球的形状、地球仪的制作原理以及宇宙中的其他行星。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解地球和宇宙的奥秘。

《地理探险之旅》：这本书通过生动的案例和故事，讲述了地理知识在探险和旅行中的应用。学生可以从中了解到地球仪在实际生活中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用课后时间，通过互联网搜索更多关于地球仪的制作和历史的相关资料，了解地球仪的发展过程和它在不同领域中的应用。

(2)学生可以尝试制作一个属于自己的地球仪，可以使用纸板、塑料球等材料，根据所学知识自己设计经纬网，标注重要地理特征。

(3)学生可以观察日常生活中的地图和导航工具，思考这些工具是如何利用地球仪的原理来帮助我们找到目的地的。

(4)学生可以进行一次实地考察，观察和记录地球的形状和地理特征。例如，找一个宽阔的视野，观察远处的地平线，观察地球的弧形形状；或者观察地形变化，了解地形对生活和经济的影响。

(5)学生可以进行一次小组讨论或家庭作业，探讨地球仪在现代社会中的作用和重要性，以及如何利用地球仪来保护环境和促进可持续发展。教学反思今天上《地球和地球仪》这节课，我感到非常充实和满足。学生们对地球仪的好奇心和兴趣让我印象深刻，这也让我思考到了教学中的优点和需要改进的地方。

首先，我感到导入部分非常成功。通过提问学生们在生活中如何找到某个地点，我成功地激发了他们的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。这个导入环节也让我意识到，将生活中的实际例子与教材内容相结合，能够更好地引发学生的共鸣。

在新课讲授环节，我尽量简洁明了地介绍了地球仪的基本概念和制作原理，并通过展示实物的形式让学生们更直观地理解。我觉得这个环节的教学效果还不错，但我也意识到对于一些重点难点内容，我需要更多地运用比喻和举例的方式，以便学生们更好地理解和吸收。

实践活动环节是我认为最为成功的一个环节。学生们在小组讨论和实验操作中积极参与，乐在其中。他们通过实际操作地球仪，不仅加深了对地球仪的理解，还培养了他们的团队合作能力。但我也发现，在学生们操作地球仪的过程中，有些小组的操作并不规范，这说明我在指导实践操作方面还需要更加细致和耐心。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，提出了一些开放性问题来启发学生的思考。我觉得这个环节的设计很成功，因为学生们在讨论中提出了很多有见地的观点。但我也发现，有些学生在讨论中显得比较被动，下次我可以尝试更多地鼓励他们发表自己的看法。

最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并鼓励学生们在课后继续学习和探究。我希望他们能够把所学知识运用到生活中，真正地学以致用。板书设计1.地球仪的基本概念：

-模拟地球表面特征的球形模型

-帮助了解地球的形状、经纬网和地理现象

2.经纬网的作用：

-划分地球表面，确定地理位置

-标记重要的地理特征，如赤道、极地、大陆和海洋

3.地球仪的制作原理：

-地球仪是一个球体，代表地球的形状

-经纬线交叉形成经纬网，标注地理特征和地理位置

4.地球仪的应用：

-帮助学习地理知识，了解地球的形状和特征

-在旅行、探险和导航中提供参考和指导

5.地球仪在实际生活中的作用：

-地图和导航工具利用地球仪原理帮助我们找到目的地

-了解地形变化，规划城市和交通建设

6.课后学习和探究：

-阅读拓展阅读材料，深入了解地球仪的背景和历史

-制作自己的地球仪，设计经纬网，标注地理特征

-观察生活中的地图和导航工具，思考地球仪的应用课后作业1.请简述地球仪的基本概念及其作用。

2.请说明经纬网的构成和作用，以及如何利用经纬网确定地球上的位置。

3.请举例说明地球仪在实际生活中的应用。

4.请描述地球仪的制作过程，包括所需材料和制作步骤。

5.请解释地球仪在地理学习中的重要性，以及如何通过地球仪学习地球的形状和特征。

答案：

1.地球仪是一种模拟地球表面特征的球形模型，它可以帮助我们更好地了解地球的形状、经纬网以及各种地理现象。

2.经纬网是由经线和纬线组成的网络，用于划分地球表面并确定地理位置。通过观察地球仪上的经纬网，我们可以找到地球上任意地点的位置。

3.地球仪在实际生活中的应用非常广泛。例如，地图和导航工具利用地球仪原理帮助我们找到目的地，了解地形变化，规划城市和交通建设等。

4.地球仪的制作过程包括准备球形模型，绘制经纬线，标注地理特征等步骤。所需材料包括球形模型、画笔、剪刀、胶水等。

5.地球仪在地理学习中的重要性在于它可以帮助我们直观地了解地球的形状和特征，通过观察和操作地球仪，我们可以更好地学习地球的经纬网、地形、气候等地理知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们表现出对地球仪的好奇心和兴趣，能够主动提问和回答问题。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作能力和独立思考能力。他们能够积极交流观点，提出有见地的想法，并在展示中清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够正确回答关于地球仪的基本概念、经纬网的作用以及地球仪的应用等问题。这表明他们已经掌握了本节课的重点知识。

4.学生作业完成情况：学生们能够认真完成课后作业，通过阅读拓展阅读材料、制作自己的地球仪等方式，进一步深化对地球仪的理解和应用。

5.教师评价与反馈：总的来说，学生们在本节课中表现出色，他们对地球仪的理解和应用能力有了显著提高。他们能够