《1 有趣的纸世界》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

《1有趣的纸世界》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《有趣的纸世界》是五年级下册综合实践活动粤教版中的一课，通过引导学生探索纸张的特性，培养学生的动手能力和创新能力。本课内容紧密联系学生生活，以纸张为载体，让学生在实践操作中了解纸张的种类、用途及其在生活中的重要性。课程设计围绕纸张的折叠、剪裁、粘贴等技巧，激发学生对纸张艺术的兴趣，同时结合环保理念，教育学生珍惜资源，提高环保意识。通过本课学习，学生将能够掌握基本的纸张制作技巧，发挥创意，培养审美情趣。核心素养目标本课程旨在提升学生以下核心素养：培养探究精神，提升实践与创新能力；增强审美鉴赏力，激发艺术创造力；加强团队协作，提高沟通交流能力；深化环保意识，培养社会责任感。通过学习纸张相关知识，学生将能够运用综合思维解决问题，将创意与实践相结合，促进个人全面发展。学情分析五年级学生已具备一定的认知能力、动手操作能力和团队协作意识。在知识层面，他们对纸张的基本概念和用途有一定了解，但对其深度和广度掌握不足。在能力方面，学生具备初步的折叠、剪裁等手工技能，但在创新设计和实践应用上仍有待提高。素质方面，学生具有较强的探究欲望，但部分学生缺乏自信，需要鼓励和指导。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与活动，但个别学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。为此，本课程将从激发兴趣、鼓励创新、培养合作等方面进行针对性设计，帮助学生克服困难，提升综合实践能力。教学资源1.硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、画笔等手工制作材料。

2.软件资源：综合实践活动教材、纸张艺术作品集、环保教育资料。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、PPT课件、相关教学视频。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、展示评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于纸张种类和用途的预习资料，要求学生了解不同纸张的特点。

-设计预习问题：围绕“纸张在日常生活中的应用”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，了解不同纸张的特性。

-思考预习问题：记录自己对纸张用途的想法和疑问。

-提交预习成果：通过微信群提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索纸张知识。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对纸张特性的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纸张艺术作品，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸张折叠、剪裁和粘贴技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作制作纸张作品的实践活动。

-解答疑问：及时解答学生在制作过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考纸张艺术创作的可能性。

-参与课堂活动：在小组中协作完成纸张艺术作品。

-提问与讨论：对技巧疑问进行提问，与小组成员讨论创作想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握纸张制作技巧。

-实践活动法：通过小组合作，培养学生的动手能力。

-合作学习法：增强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对纸张制作技巧的理解，突破课程重难点。

-通过实践活动，提升学生的动手操作能力和创造力。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学技巧，创作一个环保主题的纸张作品。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入研究纸张艺术。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：独立创作环保主题纸张作品。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习纸张艺术的多样性。

-反思总结：对自己的创作过程和作品进行评价，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作品和深入学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，开阔学生的艺术视野。

-通过反思，促进学生自我认识和能力的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《纸张的历史与文化》：介绍纸张的发明、传播及其在不同文化中的地位与作用。

-《环保与纸张利用》：探讨环保理念在纸张生产和消费中的应用，如再生纸的使用和减少纸张浪费的方法。

-《纸张艺术创作技法》：深入介绍纸张艺术的多种技法，包括折纸、剪纸、纸雕等，以及这些技法在现代艺术创作中的应用。

-《综合实践活动案例集》：收录了各种综合实践活动的案例，特别是纸张相关的项目，供学生参考和借鉴。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同纸张的制作过程和特点，比较它们的环保性能，撰写研究报告。

-利用废旧纸张制作创意作品，如再生纸手工艺品、纸盒家居装饰等，将环保理念融入创作过程。

-调查生活中纸张浪费的情况，设计一个减少纸张浪费的宣传方案或行动计划，并尝试在社区或学校实施。

-学习纸张艺术家的作品和创作理念，尝试模仿或创作自己的纸张艺术作品，并撰写创作心得。

-参观纸厂或手工造纸工作室，了解纸张从原料到成品的整个过程，记录所见所闻，并思考如何将这种体验融入到综合实践活动中。典型例题讲解例题1：简述纸张的制作过程，并说明为什么回收废纸对环境保护具有重要意义。

答案：纸张的制作过程主要包括制浆、造纸和后加工三个阶段。制浆是将木材或其他纤维原料经过化学处理后变成纸浆；造纸是将纸浆经过筛选、净化、成型、压榨和干燥等一系列工序制成纸张；后加工则是对纸张进行切割、包装等处理。

回收废纸对环境保护具有重要意义，因为：

1.节省资源：回收废纸可以减少对树木等原材料的需求，保护森林资源。

2.节约能源：废纸回收过程中所需的能源比生产新纸浆要少，有利于节能减排。

3.减少污染：废纸回收可以减少造纸过程中产生的废水、废气和固体废物污染。

4.促进循环经济：废纸回收利用有利于实现资源的循环利用，降低环境污染。

例题2：请举例说明纸张在生活中的应用，并分析其优点。

答案：纸张在生活中有许多应用，如：

1.文具：笔记本、便签纸等，优点是便携、易书写、成本低。

2.包装：纸箱、纸袋等，优点是轻便、易降解、环保。

3.艺术品：折纸、剪纸等，优点是创意丰富、美观大方、具有观赏价值。

4.生活用品：卫生纸、纸巾等，优点是柔软舒适、吸水性强、方便使用。

例题3：请设计一个利用废纸制作的环保手工艺品，并说明制作步骤。

答案：设计一个废纸制作的环保笔筒。

制作步骤：

1.收集废纸：如报纸、杂志、包装纸等。

2.将废纸剪成小片，浸入水中泡软。

3.捞出泡软的废纸片，沥干水分，铺在平整的桌面上。

4.按照笔筒的形状和大小，将废纸片一层层叠加，用胶水粘贴固定。

5.在笔筒表面贴上一层漂亮的装饰纸，增加美观度。

6.等待胶水干透，笔筒即可使用。

例题4：如何通过折叠和剪裁，将一张A4纸制作成一个简单的纸盒？

答案：

1.将A4纸沿长边对折，展开。

2.将两个短边分别向中间对折，再次展开。

3.沿着对折线，将纸剪成四等份。

4.将其中两份沿对折线折叠，形成两个长方形。

5.将这两个长方形分别沿中线剪开，注意不要剪到底。

6.展开剪开的长方形，将四个角分别向内折，形成四个三角形。

7.将四个三角形组合在一起，用胶水粘贴固定，形成一个简单的纸盒。

例题5：请列举三种减少学校生活中纸张浪费的方法，并分析其效果。

答案：

1.双面打印：将打印纸双面使用，可以减少一半的纸张消耗。

效果：节约资源，减少环境污染。

2.电子作业：鼓励学生使用电子设备提交作业，减少纸质作业的使用。

效果：降低纸张消耗，提高学生信息化素养。

3.宣传环保理念：通过举办环保主题活动，提高同学们的环保意识，减少不必要的纸张使用。

效果：培养学生环保习惯，降低学校整体纸张消耗。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生在实践活动中的动手操作能力和创新能力，以及在小组合作中的沟通与协作能力。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深度和广度，以及最终展示的成果质量。关注学生在展示过程中的表达能力和对纸张知识的理解。

3.随堂测试：通过纸质或电子形式进行随堂测试，检测学生对纸张知识、制作技巧和环保理念的理解与掌握。测试题型包括填空题、简答题和实践操作题。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成质量，包括纸张作品的创意、技巧和环保元素的融入。同时关注学生的反思和总结，以了解他们对课程内容的消化与吸收。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时、具体、有针对性的评价与反馈。鼓励学生发挥优点，指