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文档简介

古筝集体课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能够掌握古筝的基本结构和演奏姿势;

2.学生能够识别并演奏本节课所学的简单旋律和音阶;

3.学生了解古筝音乐的基本韵味和风格特点。

技能目标:

1.学生能够熟练运用古筝演奏本节课所学的曲目;

2.学生通过集体合作,培养团队协作能力和音乐表达能力;

3.学生掌握基本的古筝演奏技巧,提高音乐表现力。

情感态度价值观目标:

1.学生培养对民族音乐的热爱,增强民族自豪感;

2.学生通过古筝学习,培养审美情趣,提高个人综合素质;

3.学生在集体课程中,学会尊重他人,培养团结互助的品质。

课程性质:本课程为古筝集体课程,注重培养学生的实践能力和团队协作精神。

学生特点:三年级学生,具备一定的音乐基础,对古筝有一定兴趣,善于模仿和表现。

教学要求:教师应关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性和主动性,使学生在愉快的氛围中学习古筝。同时,注重培养学生的音乐素养和审美能力,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.古筝基础知识:古筝的结构与演奏姿势,了解古筝的起源与发展,认识古筝音乐的特点。

2.基本技巧训练:掌握正确的指法和演奏方法,学习简单的音阶和旋律,熟练演奏本节课所学的曲目。

3.集体协作:培养学生集体合作意识,分组练习,共同完成一首简单的古筝曲目。

4.音乐欣赏:挑选具有代表性的古筝曲目,让学生感受古筝音乐的魅力,提高音乐鉴赏能力。

教学大纲安排:

第一课时:古筝基础知识学习,介绍古筝的构造与演奏姿势,让学生对古筝有一个基本的认识。

第二课时:基本技巧训练,学习简单的音阶和旋律,培养学生的基本演奏技能。

第三课时:分组练习,集体协作完成一首古筝曲目,培养学生的团队协作能力。

第四课时:音乐欣赏,通过欣赏代表性的古筝曲目,提高学生的音乐鉴赏能力。

教材章节:本节课内容主要涉及古筝基础知识和基本技巧训练,与课本第三章“古筝的基本演奏技巧”相关。

教学内容列举:

1.古筝的结构与演奏姿势;

2.简单的音阶和旋律;

3.集体协作演奏曲目:《小星星》;

4.音乐欣赏曲目:《高山流水》。

三、教学方法

1.讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,为学生讲解古筝的基础知识和演奏技巧。结合课本内容,以讲解与示范相结合的方式,使学生更好地理解古筝演奏要领。

2.讨论法:在教学过程中,针对学生的疑问和难点,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.案例分析法:挑选具有代表性的古筝曲目,让学生分析曲目的风格特点、演奏技巧等,提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。

4.实验法:学生通过实际操作,感受古筝演奏的手法和技巧。教师指导学生进行实践,让学生在体验中学习,提高古筝演奏技能。

5.情境教学法:创设生动、有趣的教学情境,如故事情境、游戏情境等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

6.互动教学法:教师与学生、学生与学生之间进行互动交流,采用问答、示范、角色扮演等形式,使学生在互动中掌握古筝演奏技巧。

7.分组合作法:将学生分成若干小组,每组学生在教师的指导下,共同完成一首古筝曲目。通过集体协作,培养学生的团队精神和沟通能力。

8.榜样激励法:挑选演奏技巧较好的学生进行示范,激发其他学生的学习兴趣和竞争意识,提高整体教学效果。

教学方法多样化,结合课本内容,针对不同学生的学习特点,采取有针对性的教学策略。在教学过程中,注重激发学生的学习兴趣和主动性,鼓励学生积极参与课堂实践,提高古筝演奏技能和音乐素养。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在愉快的氛围中学习古筝。

四、教学评估

1.平时表现评估:教师通过观察学生在课堂上的参与度、学习态度、合作精神等方面,对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-参与度:学生按时参加课程,积极参与课堂讨论和实践操作;

-学习态度:学生对古筝学习保持积极态度,认真听讲,主动请教;

-合作精神:学生在分组合作中,能够积极配合,相互帮助,共同完成任务。

2.作业评估:针对课程内容,教师布置相应的古筝练习作业,评估学生的掌握程度。此部分占总评的20%。

-完成度:学生按时完成作业,练习曲目熟练程度;

-正确性:学生演奏的曲目音符、节奏准确,符合演奏规范;

-技巧运用:学生在演奏中能够运用所学技巧,表现出音乐韵味。

3.考试评估:学期末进行古筝演奏考试,全面检验学生的学习成果。此部分占总评的50%。

-独立演奏:学生独立演奏所学曲目,展示演奏技能;

-协作演奏:学生参与集体协作演奏,展示团队协作能力;

-创新能力:学生能够自主创作简单的古筝旋律,展示创新能力。

4.评估方式:

-过程性评估:教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等进行实时评估,给予反馈;

-终结性评估:学期末进行考试,全面评估学生的学习成果;

-自我评估:学生通过反思学习过程,对自己的学习成果进行自我评估;

-同伴评估:学生相互评价,从不同角度了解自己的优点和不足。

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果。结合课本内容,教师应关注学生的综合表现,采用多元化的评估方式,确保评估结果真实、有效。通过评估,激发学生的学习积极性,提高古筝教学效果。同时,教师应依据评估结果,调整教学策略,以更好地促进学生的发展。

五、教学安排

1.教学进度:

-第一周:古筝基础知识学习,包括古筝的结构、演奏姿势及基本指法;

-第二周:基本音阶和简单旋律的练习;

-第三周:分组练习,集体协作完成曲目《小星星》;

-第四周:音乐欣赏,学习《高山流水》曲目特点;

-第五周:巩固所学知识,进行课堂实践;

-第六周:期中检查,检验学生的学习成果;

-第七周至第十周:学习新的古筝曲目,提高演奏技能;

-第十一周:期末考试准备,复习所学知识;

-第十二周:期末考试,全面评估学生的学习成果。

2.教学时间:

-每周2课时,每课时45分钟,共计24课时;

-期中检查1课时,期末考试1课时;

-教学时间安排在学生精力充沛的时段,避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点:

-音乐教室:配备完善的古筝设备,有利于学生实践操作;

-教室内布局合理,确保学生能够清晰地看到教师的示范和听到其他同学的演奏。

教学安排充分考

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