写作《学习描写景物》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

写作《学习描写景物》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册的写作《学习描写景物》。学生将通过对教材中提供的不同景物描写的例文进行分析，学习如何运用生动的语言和形象的比喻、拟人等修辞手法来描绘景物，从而提高自己的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在八年级上册之前的学习中，学生已经掌握了一定的写作基础，对人物、事件、物体等描写的技巧有所了解。本节课将在此基础上，引导学生运用已学的描写手法来描绘景物，进一步丰富他们的写作技巧，提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言运用：通过分析教材中提供的景物描写例文，引导学生运用生动的语言和形象的比喻、拟人等修辞手法来描绘景物，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：通过小组讨论、分享自己的想法和观点，培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考并对景物描写提出合理的评价。

3.文化理解：通过学习不同作者对景物的描写，使学生了解不同文化背景下的景物描写特点，提高学生对文化差异的敏感性和理解能力。学情分析在统编版语文八年级上册的写作《学习描写景物》这节课中，我们面对的学生层次是在八年级阶段。这个阶段的学生已经具备了一定的语文写作基础，对人物、事件、物体等描写的技巧有所了解。他们具备一定的语言表达能力和创造力，能够运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

在知识、能力方面，学生已经学习过相关的描写技巧，对景物描写有一定的认识。但他们在具体的写作实践中，可能会遇到描写过于平淡、缺乏生动性和形象性的问题。因此，本节课的目标之一是引导学生如何运用生动的语言和形象的修辞手法来描绘景物，提高他们的写作能力。

在素质方面，学生可能存在对文化差异的敏感性不足、批判性思维和创造性思维有待提高等问题。因此，本节课将通过学习不同作者对景物的描写，使学生在提高写作技巧的同时，也能够增强对文化差异的敏感性和理解能力，培养批判性思维和创造性思维。

在行为习惯方面，学生可能存在参与度不高、课堂纪律有待提高等问题。为了改善这些问题，教师在课堂教学中应采取互动性强、参与度高的教学方法，如小组讨论、分享观点等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师也需要加强课堂纪律的管理，营造积极、和谐的学习氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：统编版语文八年级上册教材、教学PPT、相关景物描写的文章、在线学习平台等。

3.信息化资源：相关景物描写的视频、音频、图片等资料；在线写作指导工具和评估工具。

4.教学手段：小组讨论、分享观点、写作练习、反馈与评价、示范讲解等。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在这节课上，我们将一起学习如何描写景物。景物描写是写作中非常常见的一种手法，它可以帮助我们更加生动地表达自己的思想和感情。让我们一起来看看，如何通过景物描写来展示我们的内心世界吧！

2.课文主旨内容探究（10分钟）

首先，我们需要对教材中提供的景物描写例文进行分析。请大家认真阅读课文，并思考以下问题：

（1）这些文章分别是如何描写景物的？

（2）作者在描写景物时，运用了哪些修辞手法？

（3）这些描写景物的文章，给你留下了哪些深刻的印象？

请大家小组讨论，并分享你们的观点和感受。

3.写作技巧讲解（15分钟）

接下来，我将向大家讲解一些写作景物描写的基本技巧。请大家注意听讲，并做好笔记。

（1）如何选择景物？

（2）如何运用比喻、拟人等修辞手法来描写景物？

（3）如何通过景物描写来表达自己的情感和思想？

4.学生写作实践（10分钟）

现在，请大家根据我在课堂上所讲解的写作技巧，自己动手写一篇景物描写的短文。你可以选择你熟悉的景物进行描写，也可以充分发挥你的想象力，创作出一幅美丽的画卷。

5.学生作品展示与评价（10分钟）

请大家将自己的作品展示给同学们，并互相评价。在评价时，请注意以下几点：

（1）作品的描写是否生动？

（2）作者是否运用了比喻、拟人等修辞手法？

（3）作品是否能表达出作者的情感和思想？

6.总结与反思（5分钟）

在这节课上，我们学习了如何描写景物，并尝试了自己动手写作。通过这次写作实践，我相信大家都收获了不少。让我们一起总结一下这节课的学习内容，并反思一下自己的写作过程，看看还有哪些地方需要改进。

最后，希望大家能在今后的写作中，灵活运用景物描写，让自己的作品更加生动、有趣。谢谢大家！教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：提供一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生阅读其中的景物描写部分，感受作者如何通过景物描写来表达情感和思想。

（2）电影、电视剧：推荐一些电影或电视剧，如《阿甘正传》、《哈利·波特》等，让学生观看其中精彩的景物描写场景，分析影视作品中的景物描写手法。

（3）绘画作品：欣赏一些著名的绘画作品，如山水画、风景画等，让学生了解画家如何运用色彩、线条等元素来表现景物，从而启发学生的写作灵感。

（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，如公园、山区、海边等，让学生亲身体验不同的景物环境，激发他们的写作欲望。

2.拓展建议：

（1）在阅读经典文学作品时，学生可以尝试模仿作者的景物描写手法，创作自己的短文。

（2）通过观看电影、电视剧中的景物描写场景，学生可以学习到不同的景物描写手法，并尝试将其运用到自己的写作中。

（3）欣赏绘画作品时，学生可以尝试用文字来描述画中的景物，锻炼自己的景物描写能力。

（4）在实地考察过程中，学生可以注意观察不同的景物特征，并将观察到的景物运用到写作中。板书设计目的明确：板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握景物描写的技巧和方法。

结构清晰：板书设计分为以下几个部分：

1.景物描写的重要性

2.描写景物的基本技巧

a.选择景物

b.运用比喻、拟人等修辞手法

c.表达情感和思想

3.写作实践

简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。

艺术性和趣味性：板书设计采用生动的形象和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

景物描写的重要性

-生动表达情感和思想

描写景物的基本技巧

-选择景物

-观察特点

-选择印象深刻的事物

-运用比喻、拟人等修辞手法

-比喻：如“月亮如同银盘”

-拟人：如“树木在微风中跳舞”

-表达情感和思想

-通过景物表达内心感受

写作实践

-选择熟悉或想象的景物

-运用所学技巧进行描写

-展示和评价作品

```

板书设计应根据实际教学情况和学生的理解程度进行调整和优化，以确保学生能够更好地掌握景物描写的写作技巧。典型例题讲解为了让学生更深入地理解和掌握景物描写的技巧，我将为大家讲解五个典型的例题，并给出答案。

例题1：请描述一下你最喜欢的季节。

答案：我最喜欢的季节是春天。春天，大地复苏，万物生机勃勃。树木抽出嫩绿的枝条，花朵竞相开放，香气弥漫。阳光明媚，微风拂面，让人心情愉悦。春天，也是播种的季节，农民伯伯们忙碌着耕地、播种，为丰收的秋天打下基础。

例题2：请描绘一下你曾经去过的最美丽的地方。

答案：我曾经去过的最美丽的地方是九寨沟。那里有碧绿的湖水、瀑布、雪山，还有五彩斑斓的森林。九寨沟的景色如诗如画，让人陶醉。湖水清澈见底，仿佛一面镜子，映照出周围的山水。瀑布从山涧倾泻而下，如丝如缕，犹如仙子的长裙。雪山巍峨耸立，披着洁白的雪衣，宛如一位圣洁的女神。

例题3：请以“夜晚的星空”为主题，进行景物描写。

答案：夜晚的星空，宛如一幅宏伟的画卷。无数的星星点缀在深蓝的天幕上，犹如宝石般璀璨。月亮犹如一枚银币，悬挂在天空中，散发出柔和的光芒。夜晚的星空，让人感叹宇宙的浩瀚和神秘。躺在草地上，仰望星空，仿佛置身于梦幻般的世界。

例题4：请描述一个雨后的场景。

答案：雨后的场景，空气中弥漫着泥土的芳香。大地经过雨水的滋润，焕发出勃勃生机。树叶上挂着晶莹的雨珠，微风一吹，雨珠随风飘落。小草挺拔的身姿