2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版必修《中外历史纲要（上）》第八单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”的第24课“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”。本节课主要内容涵盖了抗日战争的背景、全民族抗战的兴起、抗日战争的正面战场和敌后战场的主要战役、抗日战争的胜利及其历史意义。通过本节课的学习，学生应了解抗日战争对中国历史的影响，认识全民族抗战的重要性和抗日战争胜利的历史意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析抗日战争的背景、全民族抗战的兴起、正面战场和敌后战场的战役，学生能够形成对抗日战争历史进程的清晰认识，培养时空观念；通过解读历史资料，引导学生学会正确运用史料实证的方法，增强历史解释的能力；同时，通过了解抗日战争对中国历史的影响和胜利意义，使学生深刻体会家国情怀，认识到全民族抗战的重要性。学情分析考虑到学生层次，本节课的主要对象是高中一年级的学生。他们在初中阶段已经对抗日战争有了初步的了解，掌握了一些基本知识。然而，他们对抗日战争的深入理解、分析能力和批判性思维仍需培养。在知识方面，学生需进一步掌握抗日战争的背景、全民族抗战的兴起、正面战场和敌后战场的战役以及抗日战争的胜利意义。

在能力方面，大部分学生具备一定的史料实证和历史解释能力，但仍有部分学生在这方面的能力较弱。因此，在教学过程中，我将引导学生运用史料实证的方法，培养他们正确解读和使用史料的能力，进而提高历史解释能力。

在素质方面，学生普遍具备较高的家国情怀，对国家历史有着浓厚的兴趣。然而，部分学生在学习过程中存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，我将通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的学情，本节课的教学重点是帮助学生深入理解抗日战争的历史背景、过程和胜利意义，提高他们的历史分析和解释能力。同时，注重培养学生的时空观念和家国情怀，使他们在掌握知识的基础上，形成正确的历史观和民族观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要（上）》第八单元第24课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的抗日战争历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的历史背景知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式布置，设置讨论区和展示区，以便学生进行互动交流和成果展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、时间背景和主要战役。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其时间背景和主要战役。

详细介绍抗日战争的背景、过程和主要战役，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抗日战争的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、时间背景、主要战役等。

强调抗日战争对中国历史的影响和胜利意义，鼓励学生进一步探索和应用抗日战争的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）抗日战争纪念馆：学生可以通过参观抗日战争纪念馆，了解抗日战争的历史背景、过程和胜利意义，观看相关的历史文物和图片，感受抗日战争的历史氛围。

（2）抗日战争纪念碑：学生可以参观抗日战争纪念碑，了解抗日战争的英勇事迹和牺牲者，培养家国情怀。

（3）抗日战争文献资料：学生可以阅读与抗日战争相关的文献资料，如抗日战争回忆录、抗日战争历史研究等，深入了解抗日战争的历史背景、过程和胜利意义。

（4）抗日战争影视作品：学生可以观看与抗日战争相关的影视作品，如《南京！南京！》、《鬼子来了》等，通过影像了解抗日战争的历史氛围和英勇事迹。

2.拓展建议：

（1）参观抗日战争纪念馆或纪念碑：学生可以利用课余时间，参观抗日战争纪念馆或纪念碑，了解抗日战争的历史背景、过程和胜利意义，感受抗日战争的历史氛围，培养家国情怀。

（2）阅读抗日战争文献资料：学生可以利用课余时间，阅读与抗日战争相关的文献资料，如抗日战争回忆录、抗日战争历史研究等，深入了解抗日战争的历史背景、过程和胜利意义。

（3）观看抗日战争影视作品：学生可以利用课余时间，观看与抗日战争相关的影视作品，如《南京！南京！》、《鬼子来了》等，通过影像了解抗日战争的历史氛围和英勇事迹。

（4）开展抗日战争主题班会或小组讨论：教师可以组织一次抗日战争主题的班会或小组讨论，让学生分享自己了解到的抗日战争历史知识，互相交流学习心得，提高学生的历史素养。

（5）撰写抗日战争心得体会：学生可以结合自己的参观、阅读和观看体验，撰写一篇关于抗日战争的心得体会，表达对抗日战争的历史认识和家国情怀。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的历史素养，布置以下课后作业：

1.请你结合教材内容，简要描述抗日战争的背景、全民族抗战的兴起以及抗日战争的胜利意义。

2.选择一个抗日战争时期的著名战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，详细介绍该战役的经过、意义以及对中国历史的影响。

3.分析抗日战争时期中国军队和民众的抗战精神，并结合现实生活中的实例，谈谈你对这种精神的认识和体会。

4.请你从抗日战争的历史经验中，总结出几点对当今世界和平与发展的启示，并结合实际，提出你的看法和建议。

5.以抗日战争为主题，结合你所了解到的历史知识，撰写一篇短文，谈谈你对抗日战争的历史认识和家国情怀。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据教材内容，绘制抗日战争时间轴，标注重要事件和战役，以巩固对抗日战争历程的理解。

（2）选取一位抗日战争时期的著名历史人物，如毛泽东、周恩来等，撰写一篇关于该人物在抗日战争中的贡献和影响的短文，以培养学生的史实分析和表达能力。

（3）结合本节课所学的抗日战争知识，以小组为单位，策划一次抗日战争主题的课堂展示活动，如历史剧表演、知识竞赛等，旨在提高学生的合作能力和历史素养。

（4）请学生结合课后拓展资源，选择一部抗日战争题材的影视作品进行观看，并撰写观影心得，谈谈自己对抗日战争历史认识的提升和对家国情怀的感受。

2.作业反馈：

（1）在批改学生作业时，重点关注学生对抗日战争历程、重要事件和战役的掌握程度，以及对学生历史解释和分析能力的培养。

（2）在评价学生关于历史人物的短文时，注意引导学生关注人物在抗日战争中的贡献和影响，以及对历史进程的推动作用。

（3）在课堂展示活动中，鼓励学生充分发挥创意，结合抗日战争的历史背景和人物事迹，进行生动有趣的展示。在评价时，注重对学生在合作、表达和历史素养方面的综合评价。

（4）在批改观影心得时，关注学生对抗日战争历史认识的提升和对家国情怀的感受，引导学生正确理解抗日战争的历史意义和民族精神。

在作业反馈中，要积极鼓励学生的优点，对其不足之处提出改进建议，以激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。同时，注重引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高历史素养和对国家历史的认同感。教学反思首先，在教学内容的设计上，我注重了抗日战争的背景、过程和胜利意义等基本知识的讲解，但也意识到可以更加深入地挖掘历史细节，增加学生的思考深度。例如，在讲解抗日战争的背景时，可以进一步探讨当时中国的社会状况和国际环境，使学生更全面地了解抗日战争的历史背景。

其次，在教学方法的运用上，我采用了多媒体教学和小组讨论等方式，以增强学生的参与感和积极性。但在实际教学中，我发现有些学生对多媒体展示的内容不够关注，小组讨论也存在一些学生参与度不高的问题。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的学习状态，采用更加灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。

再次，在作业布置与反馈方面，我布置了适