《2 我们的牙齿》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版

《2我们的牙齿》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年四年级上册综合实践活动之《我们的牙齿》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日，星期三，第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握牙齿的基本结构和功能，提高科学素养。

2.学会正确的刷牙方法，培养健康的生活习惯。

3.增强团队协作能力，提高沟通表达能力。

4.培养自主探究和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈和牙根。

-牙齿的功能，如切牙用于咬碎食物，磨牙用于磨碎食物。

-牙齿的健康保健，如正确的刷牙方法和定期检查。

-口腔卫生对整体健康的影响。

2.教学难点：

-牙齿的解剖学细节，如牙釉质、牙本质、牙髓等的位置和功能。

-牙齿疾病的成因和预防，如蛀牙、牙周病的原理及预防措施。

-正确的刷牙技巧，包括刷牙的角度、力度和顺序。

-如何通过实践活动设计来提高学生的实际操作能力和健康意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2我们的牙齿》这一课的教材。

2.辅助材料：收集牙齿结构、功能和保健的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备模型牙齿、牙刷、口腔解剖图等实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生互动和实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的牙齿”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道牙齿是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于牙齿的图片或视频片段，让学生初步感受牙齿的魅力或特点。

-简短介绍牙齿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.牙齿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解牙齿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解牙齿的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍牙齿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解牙齿的实际应用或作用。

3.牙齿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牙齿的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的牙齿案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牙齿的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用牙齿知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论牙齿保健的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与牙齿保健相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牙齿保健的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牙齿保健的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括牙齿的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调牙齿保健在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牙齿保健知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于牙齿保健的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈和牙根；了解牙齿的功能，如切牙用于咬碎食物，磨牙用于磨碎食物；认识牙齿的健康保健方法，如正确的刷牙方法和定期检查；理解口腔卫生对整体健康的影响。

2.技能提升：学生将学会正确的刷牙技巧，包括刷牙的角度、力度和顺序；培养学生定期进行口腔检查的习惯；培养学生通过实践活动设计来提高实际操作能力和健康意识。

3.态度与价值观：学生将增强对牙齿健康的重视，提高自我保健意识；培养学生的团队协作能力，学会与他人沟通交流；培养学生自主探究和问题解决的能力，激发对科学探究的兴趣。

4.综合应用：学生能够将所学的牙齿保健知识应用到日常生活中，如正确的刷牙方法、定期检查口腔健康；能够通过实践活动，设计出有效的牙齿保健方案，提高自身的口腔健康水平。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将采取随机提问、举手回答等方式，了解学生在课堂上的学习情况，及时发现学生的理解程度和掌握情况。

-观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、小组讨论的表现等，了解学生的学习态度和团队合作能力。

-测试：教师将安排一次小测验或课堂练习，测试学生对牙齿保健知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

-及时反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励与激励：教师将通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

3.学生互评：

-学生将进行小组内或小组间的互评，评估彼此的课堂表现和作业完成情况，促进学生之间的学习交流和合作。

4.教学反思：

-教师将在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果和不足之处，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。板书设计①知识点结构：

-牙齿结构：牙冠、牙颈、牙根

-牙齿功能：切牙、尖牙、磨牙

-保健方法：正确刷牙、定期检查

②艺术性与趣味性：

-使用图片：在板书设计中加入牙齿的卡通图片，让学生直观地了解牙齿的结构。

-颜色标注：用不同颜色标注牙齿的不同部分，增强视觉效果，提高学生的注意力。

-趣味比喻：将牙齿比作“嘴巴的守护者