少儿学习唐诗的正确方法

———少儿学习唐诗的正确方法少儿学习唐诗的正确方法1(一)古诗教学内容的选择性1.选择与幼儿生活接近的古诗内容。与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一、熟悉它的外形特征，白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的叫声，熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易，诗句也就自然而然印在脑海里。又如李白的《静夜思》，白居易的《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的生活、脍炙人口、千古传诵的好作品。2.选择与节日主题相符的古诗内容。一年中中国有许多传统的节日，为了让幼儿在节日中能感受节日的气氛和特有的风土习俗，激发幼儿的情感，要有意识地选择与节日相关的'古诗内容。如:在春节来临之际学习王安石的《元日》。清明节可学习杜牧的《清明》，重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》等内容对幼儿进行教育。3.选择与季节相符的古诗内容。一年四季春夏秋冬，有许多古诗是诗人赞美季节特有的景物、景色的。为了能让幼儿在每个季节中加深对景物的印象，保持教学的连贯性和系统性，要从幼儿的实际领悟能力入手，充分发挥幼儿的主观能动性。在实施主题教育的过程中选择与之相关的一些内容，配合教育，如冬季时，梅花开放了，带幼儿参观梅花，在认识梅花的外形特征和了解梅花的品性后，学习古诗《梅花》，再画梅花，使幼儿对冬天特有的景物有深刻的印象。又如秋天可以学习了张籍的《秋思》、杜牧的《山行》等古诗。(二)古诗教学环境的灵活性1.在正规教学活动中学古诗。课堂活动是老师有目的地选择好古诗内容，准备好教具，精心设计好教学程序，由表及里，让幼儿在自觉状态中学会、学好。如学习贺知章的《回乡偶书》，先出示四幅画，让幼儿观察画中人物形象的变化，想象这是怎么回事?然后用故事解说古诗含义，让幼儿理解。再出示有节奏的文字，学习有节奏的朗诵。接着创编动作加深印象，最后倾听配乐吟唱古诗，体会它的意境，这样的学习过程幼儿轻松愉快，兴味盎然。2.在日常生活中学古诗。将古诗教学渗透到幼儿的日常生活中，幼儿通过学习，受到教育。如每天吃饭时幼儿会将米粒洒到桌子上、地上，无意中浪费了粮食。于是餐前可与幼儿一起学习《悯农》，让幼儿了解米饭来之不易，是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的，小朋友要懂得珍惜劳动果实。以后小朋友在吃饭时不小心把米粒掉在桌子上，会情不自禁地说:“粒粒皆辛苦”并将桌子上的米粒捡起来吃掉。3.在自然环境中学古诗。每周带幼儿外出参观、远足活动时，可随时选择情景教幼儿学古诗。如在公园里观察荷花活动，让幼儿看看讲讲荷花、荷叶的颜色，莲子、耦的用处后，学习王昌龄的《采莲曲》，这样幼儿玩玩、看看、想想、念念学得轻松愉快。(三)古诗教学方法的多样性1.图示、图文结合法。图示、图文结合法是将所要学的古诗的图片、图示、文字先后出示在幼儿面前，给幼儿以直观的视觉效果，这种方法幼儿理解接受起来容易。如教古诗《一望二三里》先出示一幅完整的画面，让幼儿感受一下自然优美的田园风景画，然后讲述画中的自然景色有些什么，再出示图示，这样幼儿一看就懂，一学就会，同时出示文字，让幼儿看看有几句，数一数每句有几个字，并用空格表示出节奏，让幼儿有节奏地诵读。2.讲述故事法。故事是幼儿百听不厌的，把一些幼儿难以理解的古诗内容编成一个个易懂的小故事，有感情地讲述，让幼儿从故事中理解古诗内容。3.欣赏吟唱法。不同内容的古诗都配有不同旋律的音乐，如古诗《咏鹅》它的旋律是活泼轻快，节奏鲜明。古诗《游子吟》、《梅花》它的旋律是缓慢、抒情、节奏流畅，听起来很优美。又如古诗《赋得古草原送别》它的旋律激昂，听起来催人奋进。幼儿特别喜欢吟唱古诗，在吟唱古诗的同时，不仅可以感受到音乐美，提高幼儿的审美情趣，而且还能更深入地体会古诗的意境美。4.动作表演法。动作表演法是在幼儿理解古诗内容的基础上，让他们用动作、表情等方式来表现内容，既可发挥幼儿的想象力，创造力，又可调动幼儿学习的积极性，且能加深幼儿对古诗的理解。如古诗《梅花》，“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”，幼儿会积极主动地创编出动作，左手向左前方打开，右手食指点几下，表示几枝梅花。双手合扰，手掌不动，手指慢慢地分开，表示梅花冒着寒雪独自开放。两手不停地摇动表示不是雪花。双手由前向鼻扇动，表示梅花的香味扑鼻而来。这种方法能增加活动的气氛，使幼儿投入到古诗的意境中获得成功感。少儿学习唐诗的正确方法2少壮不努力，老大徒伤悲。育儿是个科学的问题，现在幼儿园之前都会教孩子一些故事啊、三字经啊、百家姓什么的，恰逢我儿刚进幼儿园，平时我也会搂他在床头教他几首诗，不求他能记住，但愿有个印象。拟声词来学动物鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。唐代：骆宾王《咏鹅》这首诗是骆宾王8岁时做的，当时是有人指着鹅想考一考他的'才学，不想人家想了一会就做出来了，现在看来，也成了儿童学习故事的首篇。通过鹅、鹅、鹅的读声还可以教孩子记忆鹅的叫声。既学会了古诗也认识了一种动物，一举两得。学诗记数字一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。宋代·邵雍《山村咏怀》这首诗读来朗朗上口，如顺口溜一般，容易记忆。在学会了古诗的同时，也学会了1到10的数字。珍惜粮食锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。唐代：李绅《悯农》小孩子吃饭大多挑食，动不动就扔掉，很浪费粮食，一是不爱吃，二是耍脾气。通过这首诗能够教孩子农民劳作辛苦不易，吃饭应该节俭，不能随便浪费粮食。读诗教感恩慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐代：孟郊《游子吟》通过古诗中母亲给孩子缝补衣物时的那种慈爱，教会孩子应该知道母爱伟大，同时应该懂得感恩。以草喻人，顽强意志离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。唐代：白居易《草》通过跟孩子讲述小草从生到枯，被火烧了之后还会冒出新芽来教孩子要像小草一样不能被困难打倒，顽强拼搏的精神。编故事学古诗少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。唐代：贺知章《回乡偶书》通过讲故事的形式，向孩子展示一幅这样的画面，白发苍苍的老者从小就出去直到老了才回到家乡，儿童见了面都不认识的情景。类似适合儿童的古诗还有以下这些，我就不一一详细描述了。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋代·杨万里《宿新市徐公店》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清代·高鼎《村居》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕