PEP四年级下册英语Recycle 1教案

PEP四下英语Recycle1教案2

【教学内容】Letssing【教学目标】知识与能力：1.够听懂、会说单词和

短语"paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,see

youlater.”以及句子：aItsasecret!Itlookslikeafish.Itsyourturn

now."等。

2.会演唱歌曲“WhatTimeIsIt?”。

过程与方法：词汇教学、会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及

热爱劳动的观念【教学重难点】1.本课时的重点是对话中出现的生词及新语言。

2.本课时的难点是新语言：lookslike以及“Itsyourturn

now.“It”等。

【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】1、互译午

餐风扇artroomcomputer花园地板teachersdeskwalllibrarycanteen数

学音乐九四七早餐dinnerP.Eclassgetupwashroom2、自读对话，体会

所表达意思。

【教学过程】一.Warm-up（热身及预习展示）1、师生演唱第三单元的歌曲

“MyClothesw以及本课时新歌“WhatTimeIsIt?”,可用合唱或对唱的形式。

2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。

二、Presentationandpractice（精讲点拨）（1）教师在黑板上写出Read

andact部分的主题：Afashionshow,然后出示教学挂图或放VCD,让学生了解

故事大意。

（2）教师放录音或者看投影片，复述故事并出示本部分生词和新句子的卡片。

(3)教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。

(4)学生跟读录音，并分角色朗读，可以以小组为单位开展朗读竞赛，采用

教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强

学生的合作意识。

三、Consolidationandextension(拓展延伸)(1)做Readandact部分

的活动手册配套练习以及41页Letsfindout部分的练习。

(2)听录音跟读对话。

(3)为下一课时准备彩笔、胶水、报纸、鞋盒、旧衣服、碎布条和旧毛线等

废旧物品。

四、Sum-up(总结)小组合作，记忆前几单元单词，并练习对话五、The

limited-timeexercise(限时作业)1选择题()1--Whatsfourandfive?--Its

.AsevenBeightCnineRecycle1(总第13-15课时)第一课时Read

andact

()2MissZhangsofficeisonthe_____floor.AoneBtwoCsecond()3

Itslate.Letsgo_____bed.AinBtoCfor()4Hurry______.Wearelate.

AforBtoCup()5Lookmyclock.Itsnew.AonBatCfor2、选

择相对应的答句()1.Whereisthecomputerroom?()2.Doyouhaveacanteen?

()3.Howmanystudentsarethereinyourclass?()4.Isthistheart

room?()5.Yourschoolisbeautiful.AThereareforty-six.C.Itsonthe

secondfloor.B.Yes,wedo.D.Thankyou.E.Yes,itis.六、Checkand

explain(检查限时作业并反馈)【课后反思】【教学内容】Tasktime【教学目

标】知识与能力：1.能够朗读并表演对话内容。

2.能利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言。

3.能够根据歌谣的内容填充句子。

过程与方法：会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的

观念。

【教学重难点】本课时的教学重点是让学生小组合作共同完成设计服装的任

务并作展示，难点是在展示过程中正确使用所学语言。

【教学准备】本课时的录音机、朗读磁带【预习提纲】一、英汉互译1jeans

2pants3playground4breakfast5绿色

6衬衫7连衣裙8黄色9jacket10shorts

11蓝色12sweater13white14这是你的T恤衫15它

是什么颜色？二、自己画出想穿什么样的衣服？三、听录音完成chantand

write,填入所缺单词补全句子，第二课时Chantandwrite

【教学过程】一.Warm-up（热身及预习展示）1、教师播放Chantandwrite

部分的录音。

第一遍教师提问：Whatsubjectsdoyouhear?第二遍教师用暂停键控制

时间让学生填入课程名称；第三遍之后在黑板上写出周一到周日七个单词，尝

试着提问学生：Whatclassesdotheyhaveon...?2、小组合作检查预习完成

情况并找出疑难问题。

二、Presentationandpractice（精讲点拨）（1）学生分成4-8人一组集

体制作一件服装，注意在制作过程中使用学过的语言进行交流，如：CanIuse

your...?Lets/me....（2）各小组选派两名代表在班级内展示自己的服装，

注意要使用句型：Thisiseused....Isitnice/beautiful...?Now,group

2,itsyourturnnow.（3）朗读Readandact部分的对话并使用已经制作出

来的作品进行展示。

三、Consolidationandextension(拓展延伸)1、听录音跟读对话并把故事

讲给父母听。

2、在家里设计制作一件作品参与班级的评比。

四、Sum-up(总结)小组合作，记忆前几单元单词，并练习对话五、The

limited-timeexercise(限时作业)1、读一读，选出不属于同一类的一项()(1)

A.gymB.computerroomC.board()(2)A.breadB.dinnerC.lunch()

(3)A.nineB.fineC.five()(4)A.pantsB.shoesC.short()(5)A.

smallB.yellowC.green2、选择题()1isthesweater?Onthebed.

A.WhereB.WhatcolourC.Whose()2Isyourshirt?Yes,is.

A.this・・・isB.this***itC.this,e,this()3Myshoes______onthe________.

A.is…floorB.are***floorC.are…bed()4Whatcolour______thejeans?

Theyreblue.A.isB.areC.am()5Oh!Itseightoclock.Itstime.

AtoChineseclassBhaveChineseCforChineseclass六、Checkand

explain(检查限时作业并反馈)【课后反思】【教学内容】Letsread【教学目

标】第三课时Thinkandwrite

知识与能力：1.能读懂Letsread中John一天的活动安排，并独立完成

正误判断题。

2.能基本吟唱出Chantandwrite当中的歌谣，初步了解一周七天的七个单

词。

3.能通过看图读单词完成Thinkandwrite填充短文的练习，并能讲述故事

的大致内容。

4.能够完成Spellinggame当中的拼词游戏。

5.能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。

过程与方法：会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的

观念【教学重难点11.本课时的教学重点是听、说、读、写前三单元的四会掌

握单词。

2.本课时的教学难点是运用前三单元的四会掌握句型灵活造句。

【教学准备】本课时的录音机、朗读磁带【预习提纲】1、选择题()1?C

where__myshoes?-They______onthebed.Ais,areBare,isCare,are

()2—Are______yourpants?-No,arent.Athis,theythose,them

()3―?-Itsyourmothers.AWhoisheBWhoissheCWhoseis

this()4.—ArethosePeterssocks?一Yes,AtheseareBitisCthey

are()5—Myteacher______anewdesk.AisBhaveChas2、自己读Lets

read部分，并和同伴讨论什么意思，完成问题。

3、看图完成Thinkandwrite部分，选择并书写单词以完成句子。

【教学过程】一.Warm-up(热身及预习展示)1、播放Chantandwrite中

的歌谣，第一遍仔细听，