统编版语文三年级上册第7课《听听秋的声音》教学课件

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听听，秋的声音第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者。3.正确认读生字。课文大意诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛和秋风的歌吟等，秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。作者简介毕国瑛，女，山东人。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。当代诗人，作家。主要作品：《我们和青春对话》等。会认字抖落蟋蟀

振动歌韵掠过

歌吟

辽阔dǒuxīshuàilüèzhènyínliáokuòyùn我会认抖形旁，表示与手有关的动作。声旁，表示读音。抖动抖手我会认口今吟字义：唱，声调抑扬地念。yín吟唱多音字别biébiè表示“分离”时，读bié，如：临别纪念、久别重逢、分别；表示“意见不相投”“不通顺、不流畅等时，读biè，如：别别扭扭。告别别有用心别嘴闹别扭易读错“别”是多音字，在本课读bié；“振”是后鼻音；“掠”读lüè，不要读成lüě。“蟀”是翘舌音，读shuài。近义词掠过—拂过叮咛—嘱咐道别—告别辽阔—广阔饱满—丰满反义词辽阔—狭窄丰收—歉收饱满—干瘪[歌韵]和谐悦耳的歌声。[叮咛]反复地嘱咐。[歌吟]歌咏。[辽阔]广阔；宽广。[饱满]丰满。[匆忙]急急忙忙的样子。理解词语匆忙学习内容1.从大自然的各种声音中体会秋天的活力。2.自主利用学过的方法理解词语的意思。第二阶：阅读理解朗读全诗，你“听”见了秋天的哪些声音？阅读理解我听见了……大树的“唰唰”声。蟋蟀的“㘗㘗”声。大雁的叮咛声。秋风的歌吟声。阅读理解你用哪些方法理解了这些词语？唰唰道别歌韵掠过叮咛歌吟辽阔㘗㘗阅读理解大树“唰唰”蟋蟀“㘗㘗”利用音频理解词语阅读理解听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。读完这段话，我的眼前仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶离开了大树飘落下来的情景，于是我就理解了“道别”的意思。阅读理解听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。读完这段话，我的耳边仿佛响起了蟋蟀振动翅膀发出的声音，就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，它要与阳台告别了，于是我就理解了“歌韵”的意思。阅读理解一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；利用查字典，我知道“叮咛”指反复地嘱咐。结合语境，我知道“叮咛”是指大雁的叫声。阅读理解一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；

“叮咛”表现了大雁边飞边鸣的情景，在我们眼前展现了一幅秋高气爽、雁群南飞的开阔场景。阅读理解“歌吟”，指歌咏。在这里是指秋风的声音，表达的是对秋天丰收景象的赞颂。呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。阅读理解把秋天比作了“音乐厅，写出了秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对大自然的热爱和赞美。比喻句听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。阅读理解表现出秋天的大自然中到处有秋的声音，随处可寻。排比句读完这一小节，使我们想到了秋天里黄叶飞舞，菊花绽放，庄稼丰收的美好景象。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。阅读理解秋天是美好的，但却是短暂的。我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙，把握秋天每一刻的美好。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。阅读理解你认为黄叶、蟋蟀和大雁，都会跟谁说些什么？阅读理解

黄叶对大树说：“大树妈妈，我要飞走了，谢谢您的养育。”

蟋蟀告别阳台，仿佛在说：“阳台，谢谢你给了我一个温暖的家。”

大雁可能会叮嘱小朋友，天气凉了多穿衣服；叮嘱小松鼠快快准备粮食过冬；叮嘱喜鹊把房子修建得暖和一些。阅读理解大树唰唰话音蟋蟀㘗㘗歌韵大雁暖暖叮咛叶子里小花上汗水里谷粒里秋天的生机秋天的活力时时听秋声处处含秋韵听听，秋的声音听到感受到结构图示学习内容学习本课的写法。第三阶：方法学用学习本课的写法本课写法多种修辞借助声音描绘秋景前三小节运用了拟人，第四小节运用了比喻，第五小节运用了排比。

“分—总”结构第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。

拟声词“唰唰”“㘗㘗”将秋天的声音具体化，突显了秋天的活力。

学习内容随堂检测。1.给加横线的字注音。2.在括号里填上适当的词。3.品读句子，完成练习。第四阶：课后练习随堂检测一、给加横线的字注音。秋天的美好可以用耳朵听到，你听，蟋(

)蟀(

)轻轻振(

)动翅膀，唱着告别的歌韵(

)，秋风掠(

)过田野，送来丰收的歌吟(

)，在秋天这个辽阔透明的音乐厅里，你只要稍加留心，一定可以听到更多美妙的声音。shuàizhènxīlüèyínyùn随堂检测二、在括号里填上适当的词。(

)的叮咛(

)的话音(

)的音乐厅(

)的谷粒(

)手臂(

)田野(

)白云

(

)翅膀暖暖道别辽阔抖抖掠过追上振动饱满随堂检测三、品读句子，完成练习。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”是黄叶道别的话音。

(1)这句话运用了(

)的修辞方法，把(

)当成(

)来写，写出了风摇树枝的动作。

(2)道别的近义词是(

)。读到这里，我仿佛听到黄叶说：_______________________________________拟人大树人告别大树妈妈，再见了，我真的舍不得您啊！随堂检测三、品读句子，完成练习。2.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

(1)“叮咛”的意思是(

)。

(2)读了这句话，我好像听到了大雁在说：＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____

反复地嘱咐小青蛙，我们要去南方过冬了，你也要准备好过冬的食物啊！学习内容1.拟声词。2.诗人眼中的秋天。第五阶：课外拓展课外拓展1拟声词，模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。拟声词AA型：唰唰呼呼AB型：叮咚扑通AAB型：哗啦啦轰隆隆AABB型：滴滴答答叽叽喳喳课外拓展2秋天是一个令人感慨万千的季节，那浓浓淡淡的色彩，那天高云淡、雁去燕离的情调，使人或情绪激昂，或恸心伤怀。诗人们在对其言志倾情之时，往往会因自身的处境、心境、视角的不同，心情也有所不同。诗人眼里的秋天《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗人眼里的秋天课外拓展2《山行》[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗人眼里的秋天课外拓展2《题三闾大夫庙》戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。诗人眼里的秋天课外拓展2

听听，秋的声音7*自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏吗？蟋蟀振动翅膀的声音风吹落叶的声音下雨的声音游戏导入读课文，读准字音，读通句子，说说你听到了哪些声音，这是什么样的声音。怎样向大家描述这些声音的特点。初读课文大雁的叮咛秋风的歌吟大树“唰唰”蟋蟀“㘗㘗”读课文，找出不懂的词语，用自己认可的方法来理解诗中的词语。然后分小组交流：用哪些方法理解了哪些词？唰唰道别歌韵掠过叮咛

歌吟辽阔饱满lüèyínliáokuò一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。朗读课文，把课文读正确、读流利。熟读课文后你觉得秋天的声音有哪些？它们有什么特点？给你留下什么样的印象？大家交流一下。精读课文，找出自己最喜欢的声音，边读边展开想象：眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？提示：可以从看到的、听到的方面来想象。品读想象描述自己想象的画面。你能用什么方法来展现自己心中的画面？可以画出来，也可以有感情地诵读出来。带着这美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？说说你听到的那种声音最美。仿写诗歌你能照着课文第1、2小节的样子，用“听听，秋的声音……”这样的句式说一说吗？听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，莲蓬摇摇头，“咕咚”，是